幼儿园大班健康公开课教案《看得见的情绪》含反思.docx

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1、幼儿园大班健康公开课教案看得见的情绪含反思 大班健康公开课教案看得见的心情含反思适用于大班的健康主题教学活动当中，让幼儿能对自己的心情作出准确的表达，知道每个人都有心情，并能分辨几种基本心情，了解不怜悯绪对人身体健康的影响，初步知道调整自己的心情，快来看看幼儿园大班健康公开课看得见的心情含反思教案吧。 设计意图：现在的家长和老师都很重视孩子的智力培育，对孩子在心情情感方面关注得不够。在日常生活中我经常发觉孩子在活动中有时候出现心情不稳定，不能够作刚好的自我调整。幼儿园的生活相对于幼儿来说，还是很轻松和开心的，压力不是很大，而小学的生活和幼儿园的生活存在着很大的区分，从作息时间和作业量上幼儿可能

2、不能一时适应。因此，我设计了情感教化活动看得见的心情，让幼儿学会限制自己的心情，学会初步的调整心情的方法。活动目标：1、知道每个人都有心情，并能分辨几种基本心情。2、能对自己的心情作出准确的表达。3、了解不怜悯绪对人身体健康的影响，初步知道调整自己的心情。4、学习限制自己的心情，难受或难受时不哭。5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我爱护意识。活动打算：1、六个心情脸谱（兴奋、兴奋、哀痛、生气、胆怯、苦恼）。2、做有六个心情脸谱的大色子。3、每个幼儿一个心情温度计。活动过程：一、幼儿听两段音乐（兴奋和哀痛的）。今日老师给小挚友带来了一个好听的曲子，请小挚友细致听，听好后告知老师你的感觉怎么样？

3、听曲子赶花会。提问：听后你的感觉怎样？（兴奋、欢乐）再请小挚友听一首曲子，告知老师听的感觉怎样？听曲子北风吹，扎红头绳。提问：听后你的感觉怎样？（难过、难受）。老师小结：难过、兴奋都是人的心情，今日老师给小挚友带来了几张表情脸谱。小挚友看一看，说一说你看到的是什么心情，并学一学。幼儿学完后，个别提问：说出你什么时候兴奋？什么时候兴奋？二、嬉戏：玩色子。1、请小挚友上来扔色子，色子扔到一处心情时，这位小挚友要试着做也这种表情，并说说在怎样的状况下会有这种心情。2、玩色子的小挚友依据指到的心情，做相应的表情，让其他小挚友猜猜，他扔到的是什么表情。三、探讨如何调整不良心情。1、你喜爱哪一种心情，哪些

4、心情你不喜爱？2、假如你生气、胆怯、难受的时候，你会怎么做呢？怎样才能让自己有个好心情？3、老师小结。每个人遇事都会产生不同的心情，那是很自然的现象。但是生气、哀痛、苦痛等不良心情对人的身体健康是不好的，而开心、安静等良好的心情是有利人的身体健康的。当我们生气难受的时候，要想想欢乐的事情，或找别人谈谈自己的心情、感受，让自己保持一个好心情。我们小挚友快要离开幼儿园变成一个小学生了，在以后的学习和生活中还会遇到很多的困难，发生很多不快乐的事，小挚友要想方法让自己保持一个好心情。老师希望我们大（2）班的小挚友能够每天高兴奋、快欢乐乐。四、嬉戏：玩心情温度计。师：小挚友发热的时候你怎样才能知道你发烧

5、多少度？（体温计）我们又怎样知道今日天气多少度呢，用什么来测量？今日老师也给小挚友带来了心情温度计，请小挚友自己玩一玩。在10度以下是哀痛的心情，在10-30度之间是兴奋的心情，在30-50度之间是兴奋的心情。你玩到什么心情，你就说一说你在什么时候是这种心情。小挚友自己玩，老师个别询问。玩后提问：你最喜爱什么心情？五、舞蹈：娃哈哈。活动延长：绘画活动好玩的表情。启发幼儿画出自己常有的几种表情，或者画自己喜爱的表情，激励幼儿边画边与同伴沟通自己当时的心情。活动反思：心情是人的心理活动的一部分，为了让幼儿感受心情的抽象，在心情大变脸环节中，老师运用了操作性强的表情面具和脸谱转盘，通过辨别表情来推断心情，让幼儿相识喜、怒、哀、惧四种基本心情，将抽象的概念形象化、详细化。通过师生互动的形式，搭起一个体验心情的平台。然后通过观看幼儿生活中典型的生活片段，真正联系幼儿的生活实际。在这个活动中，幼儿很简单感受到他们都须要的是一张笑脸，成为他们不屑的追求，真真实切感受心情对我们身体的影响，初步会想方法调整自己的心情。活动环节设计思路清楚、层次分明，活动中的嬉戏能充分激发幼儿的爱好，最终的活动延长我认为不错，让课堂教学回来生活，可谓独具匠心。小百科：心情，是对一系列主观认知阅历的通称，是人对客观事物的看法体验以及相应的行为反应，一般认为，心情是以个体愿望和须要为中介的一种心理活动。