幼儿园大班科学活动说课稿《动物的自我保护》含反思.docx

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1、幼儿园大班科学活动说课稿动物的自我保护含反思 大班科学活动说课稿动物的自我爱护含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿运用语言大胆讲解并描述自己的观点同时留意倾听别人的看法，了解常见的动物自我爱护方法并尝试用绘画等方式进行归类和记录，快来看看幼儿园大班科学活动说课稿动物的自我爱护含反思教案吧。 大班科学活动动物的自我爱护说课稿一、教材分析：动物的自我爱护方法多种多样，像爱护色、拟态、硬壳、硬刺、装死等等。宠爱小动物是孩子们的天性，动物爱护自己的方法是孩子们很喜爱了解的内容，但它不简单通过干脆的试验或探究进行学习，老师也不行能有那么多的资料，所以这个活动须要通过收集资料的方式进行，在收集资

2、料、整理资料的基础上通过探讨沟通等手段获得科学学问，是科学探讨型的活动。二、活动打算：这种活动首先要调动家长、孩子一起收集各种有关动物自我爱护的资料，如图书、图片、网上下载的资料。同时运用现代多媒体的手段，如打算好相关的课件和录像资料更生动、形象、直观地展示动物的自我爱护方法，更有利于孩子的探讨、沟通、学习。三、目标设置：科学探讨型的活动主要是通过孩子围绕某一主题的表达沟通，以达到共享学问阅历的目的。结合大班孩子已经具备肯定的沟通实力，而且随着各个幼儿园科学探究活动的深化，孩子们也积累了一些有关记录的阅历，本次活动的目标1、了解常见的动物自我爱护方法并尝试用绘画等方式进行归类和记录。这是活动的

3、重点也是难点。2、运用语言大胆讲解并描述自己的观点同时留意倾听别人的看法。四、活动设计依据教学目标和重点难点，我设计了这样的教学过程：（一）观看多媒体课件或录像资料，使孩子了解常见的动物自我爱护方法。在观看前提出要求留意里面都有哪些动物，它们是怎样爱护自己的？这样，孩子们带着问题去观看动物爱护自己的方法，不会盲目，有肯定的目的性。同时，生动的课件和录像刺激孩子在头脑中出现自己搜集的资料中相关的方法，为孩子大胆发表观点和探讨活动做好了打算。（二）伴随录像的回放，绽开探讨与沟通。1、观看后激励孩子说说自己的看法，同时留意倾听别人的观点并进行探讨与沟通。在孩子们轮番介绍自己搜集的资料、表达自己的观点

4、时，可以通过录像的回放，不断地激励孩子们进行小结。这样，孩子们在细致倾听、主动思索、总结概括、语言表达的过程中对动物自我爱护方法的印象就更深了。在这个基础上，就可以启发孩子进行归类。2、探讨沟通在集体组织后，实行分小组的形式再次绽开。因为小组活动有助于发展孩子们的合作实力，增加更多的相互沟通与协作的机会，还可以促进孩子们语言和思维的相互作用，同时也为小组的记录活动做好铺垫。（三）分组记录，集体探讨、总结。敬重事实是至少的科学看法，孩子们首先要记录下他们的发觉，这是他们得出结论、进一步共享和沟通的基础。孩子因为年龄小还不能运用文字，一般以绘画等方式表现和记录。但动物爱护自己的方法太多啦，记录起来

5、较困难。所以，我设计了统一的记录表降低难度，使孩子们的记录有针对性和目的性，就不会再盲目或者不知道从何记起。难点自然不难。每组一份相同的记录表，把常见动物自我爱护的方法用文字标明，并且在文字下面配上肯定的图示标记，如硬壳护身的方法下面可以画上乌龟壳，不仅形象生动，而且更简单被孩子接受、理解。这种表格对于大班孩子来说操作性很强，所以孩子会特别有爱好。补充部分可以提示孩子们动物自我爱护的方法还有许多，激励孩子们接着搜集资料。（结合表格介绍）当分组记录后，请每组选派一个代表介绍小组成果，这又是一个相互沟通、共同提高的过程。（四）延长：最终，把分组记录的结果统计到一张大的统计表上并且投放到主题墙上，激

6、励孩子们接着搜集资料，不断积累，把活动深化开展下去。同时，还可以把活动延长到人的自我爱护上，这事实上也是把积累的学问、阅历迁移到生活中，运用于实际。这也正是让孩子们真正感觉到科学并不遥远，科学就在身边。 教学反思： 整个教学活动的气氛很活泼，幼儿们的回答也很主动，本次活动的实施在课前我收集各种有关动物爱护自己的资料。在活动中起先通过创设问题情境、通过故事引出课题，激发了幼儿的学习爱好。然后利用图片给动物按自我爱护方法分类，使幼儿进一步加深了对动物自我爱护方法的理解。激励幼儿大胆发言，自由介绍动物爱护自己的方法，调动了幼儿的主动性。第三个环节中让幼儿观看录像，使幼儿了解到各种动物爱护自己的方法，知道动物爱护自己的方法是多种多样的。满意了幼儿的求知欲。我们期盼着，孩子不但能本能地宠爱动物，还能自觉地关注动物、善待动物，真诚地对待每一个挚友。