幼儿园大班美术教案《超级变变变》含反思.docx

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1、幼儿园大班美术教案超级变变变含反思 大班美术教案超级变变变含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿运用改变炫彩棒造型的方法，产生单色面的色调效果，借助图像放大画面大胆联想，添加为新的图像，让幼儿体验自主、独立、创建的实力，快来看看幼儿园大班美术超级变变变含反思教案吧。 设计意图：大班的孩子已经有了肯定的表象阅历，为了让孩子产生更清楚的图像概念，结合这一特点设计了此次活动超级变变变，让孩子们在嬉戏中得到发展。通过这样的活动培育孩子们的动手动脑实力、创新实力。通过嬉戏等活动，从小树立艺术意识。活动目标：1、借助图像放大画面大胆联想，添加为新的图像。2、运用改变炫彩棒造型的方法，产生单色面的色

2、调效果。3、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。4、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。5、培育幼儿对美的观赏实力，体验胜利带来的喜悦。活动打算：小蛇变变变画面三张、经过折叠的铅画纸橘子、小房子、炫彩棒、餐巾纸。活动流程：一、互动嬉戏价值取向：老师以嬉戏的形式出示范例，引起幼儿爱好，并尝试借助已有的图像放大画面大胆联想，添加为新的图像。小蛇来玩个超级变变变的嬉戏嬉戏一：小蛇变大象谈论：小蛇的头变成了大象的什么?小蛇的尾巴变成了大象的什么?什么是新变出来的?嬉戏二：小蛇变小船小蛇的头和尾巴变成了大象的什么?哪些地方是新变出来的?二、共同探究：小蛇变娃娃价值取向：老师以嬉戏的形式，示范作画，帮助幼儿理

3、解又来了一条小蛇会变小船和大象吗?(出示画面三)我们来变个娃娃老师和幼儿一同变小娃娃三、幼儿想象，大胆表现价值取向：运用改变炫彩棒造型的方法，产生单色面的色调效果橘子房子也想变，幼儿想想可以变什么?分成橘子房子两组，每组孩子同一主题。选择单色画出想象物的主要特征，并添加细微环节。四、拓展嬉戏、体验胜利价值取向：老师以嬉戏的形式讲评，使幼儿体验活动的乐趣橘子组房子租轮番邀请变一变，看看哪组变的东西多。活动反思：超级变变变是一个借助已有的图像放大画面大胆联想为内容，以绘画为手段，以嬉戏为形式，培育幼儿勇于独创、富有审美情 大班美术活动。活动中要求幼儿将原先供应的桔子、房子的简洁图像通过折纸打开的方

4、式打碎，添加组合构成新的图像，这不仅仅是新图像的呈现，而且隐含其中的是孩子们生活阅历再现的一种情景。与以往借形想象绘画方式不同的是：此活动有中生变，而不是无中生有。依据打开的两个图像之间形成联系，借助画面建立合理的联想，构成新的图像，旨在让每个孩子敢想敢画，帮助每个孩子插上想 翅膀，充分体验想 乐趣。该活动对每个幼儿都是一次新的尝试，不但要求幼儿具有较强的造型实力，还要敢于大胆想象创建，是一次较大的挑战。由于实行了嬉戏的方式进行， 动幼儿主动参加的主动性，取得了较为志向的教学效果。在嬉戏中把握方法要使超级变变变获得胜利，有三个关键：一是能将原有的图像一分为二后，重新定义为某一物体的部分图像，二

5、是能逐步添加后使该物体的图像变得清楚，三是能围绕该图像进一步想象，使画面丰富在画面上为使幼儿了 造的步骤方法。假如根据惯例运用演示或交代规则的方法，必定因非常繁琐而使幼儿望而生畏。为此，开展了一下三次嬉戏：第一次嬉戏：小蛇变大象拿出折叠纸上的小蛇，仿照魔术师的语气让幼儿视察：这是一条小蛇，看一看上面、下面、后面都没有东西，只有一条小蛇，然后有意吹上，一 再打开纸：呼变大象!使幼儿了解一切变在折叠纸打开后的再定义中。 其次次嬉戏：持续以上方式，让小蛇变小船(在视察探讨中初步驾驭变的关键)请幼儿思索小蛇还会变大象吗得到否定的回答后，打开谜底是小蛇变划船，进一步引导视察探讨：小蛇的头尾变成了什么，哪

6、些是新变出来的。第三次嬉戏：再次持续以上方式，和幼儿一起将小蛇变成小挚友通过师生互动共同演示，验证了以上方法，为选取其他图像开展想象创建条件。由于我把方法融入三次不断变变变的嬉戏情境中，又分解了难点，使幼儿觉得非常有跃跃欲试。在嬉戏中敢想敢画这个活动不但须要幼儿大胆想象，而且要将自己的想象变为清楚的图像，这是幼儿与他们日积月累的仔细视察、有意记忆积累的表象分不开，否则就会出现想得出画不出的状况。为了消退幼儿的顾虑，在创作前我将幼儿分成桔子队和房子队进行团体擂台赛。并用谁已经想好了，桔子变什么?房子变什么?到我耳朵旁静静告知我。无论幼儿在我耳边说什么，我都用很好!不错!真想不到!等加以赞扬，这一

7、小小的举措，给了幼儿很大的激励，虽然他们此时不肯定有独特的奇思妙想，但嬉戏式的启发又为大胆表现埋下伏笔。在以后的想象创建中，我还依据幼儿的现场反映，或提出问题或提出建议，扩大幼儿思索想 空间，增加了想象的丰富性，提高画面的生动程度。 在嬉戏中体验胜利乐趣活动的结尾的一场擂台赛进入了嬉戏的*，由于谁都不知道对方变出的是什么，这一悬念牵动着每一个幼儿，随着两对幼儿轮番邀请，谜底一个个揭晓，创建的胜利体验也随之加深。 活动以发展创新精神、时间实力为主要教学目的，引导幼儿大胆想象、大胆创作。幼儿的自由创作和老师的评价，充分地体现了老师和幼儿之间的和谐师生关系。活动中充分发挥着自己的想象力和创建力，不仅增加了教学的趣味性，还培育了幼儿的自信念和骄傲感。小百科：超级，指越级擢升。语出韩非子诡使：“赏赐之所以为重也；而战鬭有功之士贫贱，而便辟优徒超级。”