幼儿园大班教案《奇妙的影子》含反思.docx

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1、幼儿园大班教案奇妙的影子含反思 大班教案奇异的影子含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿了解影子在生活中的利用，丰富幼儿对影子的相识，引导幼儿主动有爱好地探究影子的产生和改变，使幼儿发觉影子的产生与改变是与光源的改变有关的，培育幼儿间的协商、合作关系，激励幼儿记录试验结果，快来看看幼儿园大班奇异的影子含反思教案吧。 活动目标：1、引导幼儿主动有爱好地探究影子的产生和改变，使幼儿发觉影子的产生与改变是与光源的改变有关的。2、引导幼儿了解影子在生活中的利用，丰富幼儿对影子的相识。3、培育幼儿间的协商、合作关系，激励幼儿记录试验结果。4、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。5、体验解决问

2、题的成就感。活动打算：幼儿每人一个手电筒，若干小玩具和圆柱体积木，每人一份记录卡，每人一支记号笔，投影仪，多媒体课件。活动过程：一、手影嬉戏导入：猜猜小动物二、影子的产生。1、第一次操作视察：幼儿拿手电筒和玩具分组做影子试验，探究发觉光、物体和影子三者的关系。2、沟通：你是怎样帮助物体找到影子的？引导幼儿：打开手电筒，光照在板上没有影子，让光照在影子上影子出现在板上，关上手电筒板上就没有影子了。3、小结：因为有光，物体拦住了光，所以有影子。4、探讨：生活中还有哪些光能照出影子来？5、小结：生活中的太阳光、月光、灯光、火光都能照出物体的影子。三、影子的改变1、出示多媒体课件，向幼儿展示生活中的影

3、子图片。请幼儿视察，都发觉了哪些物体的影子？有什么特点？光源是什么？2、沟通：你发觉这些生活中的影子都一样吗？3、小结：影子有的大，有的小，还有各种形态。4、其次次操作视察：引导幼儿从不同的方向照物体，发觉影子的方位及大小改变。5、沟通：你的影子是怎么变的？6、小结：光在左，影子在右；光在右，影子在左：光在上，影子小；光在旁边，影子大。7、第三次操作记录：让我们再去试一试，把你试的结果记录下来。8、讲评记录卡。四、影子的利用。1、沟通：你们知道生活中影子有哪些用处？2、小结介绍：人们用影子的原理独创了电影；工程运用高楼的影子计算出高楼的高度；科学家用月球上山峰的影子计算出山峰的高度；艺术家用影

4、子的原理独创了一种很好玩的皮影戏。3探讨：影子在生活中还会造成哪些不便？4、介绍无影灯：在医院，医生动手术时假如有影子会让他们看不清，就会发生医疗事故，所以他们向科学家求助，科学家就独创了一种无影灯，在这种灯下影子就会没有了。活动延长：向家长、老师了解无影灯的原理。课后反思：影子始终是孩子们感爱好的话题，将科学教化融于幼儿生活中中心的观念的体现，设计活动旨在通过让幼儿探究影子，让幼儿来了解影子与光的亲密关系，激发幼儿对影子的新奇与爱好，学习科学的方法，养成良好的科学看法。活动起先,我以手影嬉戏导入,嬉戏是幼儿喜闻乐见的一种方式，可以使幼儿快速的集中精神，很快的进入课堂角色中来.接着就让孩子自己

5、动手探究发觉影子,让孩子从实践中感悟出真知，让幼儿自己去探究，去发觉，培育自主合作探究的实力，在主动的探讨沟通和细心的视察中弄明白影子的奇妙，孩子的创新精神和思维实力并发出火花。第一次操作后,孩子们获得了因为有光,物体拦住光,所以产生影子的道理.接着又从孩子的生活阅历导入,观看多媒体课件生活中的影子,从孩子的认知动身，沟通已有的生活阅历，让他们畅所欲言，发展语言和思维的同时引发了对影子形态、大小、改变的爱好，从中引发其次次探究的爱好。其次次探究的重点是引导引导幼儿从不同的方向照物体，发觉影子的方位及大小改变。在这次操作中，并不是全部的孩子都胜利地发觉了影子改变的隐私，所以我请几名胜利的孩子到前台来示范操作，我进行引导小结，然后让全部的孩子进行第三次操作，并要求孩子把操作结果记录下来，效果很好，全部的孩子都在科学探究活动中体验到了胜利的乐趣，培育了自信念。最终，向幼儿介绍了影子在生活中的利用和弊端，惋惜的是孩子们这方面的阅历特殊匮乏。本次科学探究活动，我抓住了孩子对科学现象新奇、好动手的特点，让孩子们在充分自主的实践探究中发觉科学道理，活动效果好。但也存在一些问题，如孩子个别操作无目的，所以没有能很好地发觉问题，体验到胜利的喜悦。小百科：影子是一种光学现象。由于物体遮住了光的传播，不能穿过不透亮物体而形成的较暗区域，就是我们常说的影子。