幼儿园中班教案《冬眠的小熊》含反思.docx

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1、幼儿园中班教案冬眠的小熊含反思 中班教案冬眠的小熊含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿用声音、动作表现小熊“呼噜噜噜噜”的旋律下行特点，感受歌曲美丽缓慢的旋律，学习用衬词的形式演唱歌曲，知道小熊冬眠的科学常识，对动物的冬眠产生爱好，快来看看幼儿园中班冬眠的小熊含反思教案吧。 1、感受歌曲美丽缓慢的旋律，学习用衬词的形式演唱歌曲。2、用声音、动作表现小熊呼噜噜噜噜的旋律下行特点。3、知道小熊冬眠的科学常识，对动物的冬眠产生爱好。4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。5、在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。物质打算：冬眠的小熊音乐，毛绒小熊。精神打算：了解关于四季的学问，知道现在

2、是冬季。空间打算：幼儿围坐成圆圈，中间有一棵冬天的大树。一、三只熊歌曲导入。1、师（出示小熊一家）：相识他们吗？我们和小熊一家欢乐的唱起歌来吧！2、复习歌曲三只熊。二、观赏歌曲，熟识旋律，知道小熊冬眠。1、观赏音乐，初步熟识旋律，感受音乐美丽缓慢的特点。（1）师：小熊最喜爱听着音乐在树林里漫步了，听，音乐响起了！（2）连续播放歌曲旋律两遍，第一遍老师带领幼儿在座位上随音乐一拍一下地拍腿，其次遍带领幼儿围着大树渐渐走圆圈，感受歌曲美丽缓慢的特点。2、观赏歌曲，了解歌词，知道小熊冬眠。（1）师：现在是什么季节？森林里的小熊在干什么呢？小挚友跟我一起到森林去找一找吧！（2）老师边唱歌曲，再次带领幼儿

3、围着冬天的大树渐渐走圆圈。演唱中将小熊放入树洞冬眠，唱完后找最近的位子坐下。（3）师：小熊在做什么？什么是冬眠？（4）小结：小熊在冬眠，冬眠就是在冬天的时候为了适应寒冷的环境起先不活动，进入睡眠状态。（5）师：小熊什么时候起先冬眠，冬眠多久？哪句歌词告知你的？（6）小结：原来秋天已过，冬天来临小熊就起先冬眠了，要冬眠整整一个冬天呢！（7）师：小熊冬眠时发出什么样的声音？（8）小结：小熊冬眠发出了呼噜噜噜噜的呼噜声，真可爱！建议：假如幼儿回答不出，可引导幼儿再次倾听歌曲。三、学唱歌曲，感受并仿照表现小熊呼噜噜噜噜的下行旋律。1、学唱歌曲，尝试用歌声表现小熊呼噜噜噜噜的下行旋律。（1）师：我们来学

4、一学小熊的呼噜声吧！（2）老师演唱歌曲，提示幼儿接唱呼噜噜噜噜，老师的手随下行旋律渐渐下移，帮助幼儿感受旋律的下行特点。（3）师（借助下行手势）：小熊呼噜噜噜噜的声音是怎样的？想一想可以怎么唱？（4）师：小熊呼噜噜噜噜的呼噜声越来越低，就像小熊睡觉越来越香，越来越沉一样！我们要唱得越来越轻，越来越小，别吵醒小熊，我们来学一学吧！（5）带领幼儿演唱，在呼噜声时老师用动作提示唱得越来越轻，越来越小！2、学唱歌曲，尝试用动作表现小熊呼噜噜噜噜的下行旋律。（1）师：假如用动作表现小熊越来越低的呼噜声，可以怎样表示呢？我们一起来唱，唱到呼噜噜噜噜时我摩挲谁，谁就立刻用动作表示出来哦！（2）（幼儿面对圆心

5、原地走）前奏、间奏摇摆，歌词部分老师带领分乐句改变简洁动作，每唱到呼噜噜噜噜的地方快速摩挲多个幼儿，被摩挲的幼儿自由做下行的动作。（3）共享学习不同的动作表现：如身体渐渐下沉，或双手举高渐渐放下等。（4）幼儿跟唱歌曲多遍，老师走圆时逐个请上来，直到全部请完，幼儿自由在圆上做各种动作。四、学习用衬词演唱。1、感受并尝试嗯的衬词演唱。（1）师：我们来唱一唱这首歌曲吧！留意听清前奏和间奏。（2）幼儿唱歌词，老师自然地哼唱嗯（3）师：发觉老师怎么唱？感觉怎么样？（4）小结：老师轻轻地哼唱嗯，让歌曲感觉更美丽了！我们试一试吧！2、尝试其他衬词演唱。（1）师：除了用嗯来哼唱，还可以用什么衬词演唱？（2）引

6、导幼儿结合歌曲美丽缓慢的特点用更多衬词演唱，如唔、啊、啦等。A、部分幼儿围坐在大树下哼唱衬词，其他幼儿坐椅子上唱。B、一半幼儿在树这边唱衬词，一半幼儿在树那边唱歌词。C、一个幼儿在大树下哼唱衬词，其他幼儿围着大树边唱边表演。建议：请幼儿思索衬词合唱的方式，并依据演唱状况提示幼儿科学的演唱方法、音乐倾听以及衬词和歌词的协调感等。五、结束拓展：1、师：在我们的歌声里，小熊安宁静静地冬眠，想一想，还有哪些小动物也会冬眠？2、师：冬眠的小动物们等到什么时候才会醒来呢？3、小结：等明年春天会醒来结束冬眠，那时我们再来找他们一起玩，唱一唱他们的歌曲吧。现在，我们轻轻地和小熊说再见吧！附歌曲冬眠的小熊1=F

7、 4/41 1 1 3?2 2 2 4 ? 5 4 3 2 ? 1 ?秋 天 已 过 冬 天 来 临 呼 噜 噜 噜 噜 ，1 1 1 3? 2 2 2 4?5 4 3 2? 1 ?一 只 小熊 躲 进 树 洞 呼 噜 噜 噜 噜 ，3 3 3 5? 5 4 ?3 3 3 4 ?4 3 ?它 就 这样 睡 着 整 个 冬 天 睡 着，1 1 1 3 ?2 2 2 4?5 4 3 2?1 ：秋 天 已过 冬 天 来 临 呼 噜 噜 噜 噜。教学反思：在活动中尽可能的为幼儿供应同伴沟通与合作，显得非常必要。因为幼儿在身心两方面都处于基本相同的水平，他们间的沟通是同等的、双向的，双方在沟通过程中，心理上相互影响，情感上相互支持，行为上相互仿照，经过认同、内化，融入自己的阅历，从而促进自己的发展，表现的欲望和信念会更足。小百科：冬眠是一种状态，在这种状态中一种极端的但被调整的体温、代谢和其它生理活动的下降，作为对削减能量消耗的适应。这种定义已不包括变温有机体对环境温度下降而发生被动反应时的季节性或昼夜的蛰伏。