幼儿园中班数学优质说课稿《10以内的相邻数》含反思.docx

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1、幼儿园中班数学优质说课稿10以内的相邻数含反思 中班数学优质说课稿10以内的相邻数含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿知道相邻数的概念，驾驭10以内各数的相邻数，用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的爱好，理解并能说出相邻数间多1或少1的关系，快来看看幼儿园中班数学优质说课稿10以内的相邻数含反思教案吧。 导读：教化心理学认为：学习者，同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更精确有效地驾驭学习对象。一、说教材：幼儿数学逻辑思维训练简洁的说可以包含了数、量、图形与空间、逻辑与关系四大领域。数以及数与数间的逻辑关系是事物各种属性关系在人脑中引起的综合反映，困难且不易理解。，而我今

2、日要说的相邻数对于4到5岁的幼儿尚没有在其大脑中形成这一概念，而与其接近的邻居关系却是幼儿日常生活中常常接触的，依据幼儿园教化指导纲要中提出的教化活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又有肯定的挑战性；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野的要求，我设计了这堂10以内的相邻数的教学活动，希望孩子们在轻松开心的嬉戏活动中和主动参加操作的过程中获得相关学问。二、说教法与学法：教化心理学认为：学习者，同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更精确有效地驾驭学习对象。为此，为了突出重点，突破难点，我将采纳本活动中采纳、故事讲解并描述法、情景表演法、揣测法、仿照

3、法、嬉戏法、操作法、验证法等教学方法；提问方式也将采纳个别提问、小组提问和集体提问等多种提问方式。让幼儿在听听、猜猜、说说、玩玩的过程中融入学习，获得学问和阅历。俗话说：教无定法，贵在得法。我的说课还很粗糙，不妥之处敬请指正。三、说目标：依据幼儿园教化指导纲要中提出的教化活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又有肯定的挑战性的要求和教化活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和相识规律原则，结合幼儿的年龄特点以及数学逻辑思维训练的实际发展水平，制定了以下目标：1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的爱好。（情感）2、知道相邻数的概念，驾驭10以内各数的相邻数。（认知）3、理解并能说出相邻数间多

4、1或少1的关系。（认知）4、发展幼儿的比较的实力和思维的敏捷性。（实力）四、说重难点：1、活动重点：知道相邻数的概念，驾驭10以内各数的相邻数。2、活动难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。五、说活动打算：1、森林背景图，十座写有110数字的蘑菇小房子，小猴、小熊手偶各一个和老虎的图片一张，故事住宾馆。2、110的大点卡和数卡一套。黑板111的数字卡片。3、幼儿数学操作板1个/人，110的点卡一套/人。4、扑克牌人手一份（从1到11）；标有110的数字卡片，每个小挚友一张5、已经学习过了11以内的序数、11以内数的形成（包括0）等，幼儿有了初步的数与数之间存在某种逻辑关系的概念六、说过程

5、：1、起先部分：通过拍手嬉戏和幼儿讲讲说说，初步理解邻居关系。A、拍手嬉戏：嘿嘿，（小挚友名），我问你，你的挚友在哪里？嘿嘿嘿，在这里！（被问的小挚友举起旁边小挚友的手。）B、我们每个小挚友都有自己午休的小床，请你说一说自己的邻居都有谁，让幼儿理解什么是邻居。2、基本部分：A爱好是幼儿学习最好的老师，通过好玩生动的故事讲解并描述和表演，通过提问的方式帮助幼儿回忆故事的内容。如：（1）熊猫说6号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应当是几号呢？（2）小熊说它的家是8号的邻居，8号的邻居是谁呢？（3）小熊的家不是9号，那应当是几号呢？并在回忆故事的过程中，将小动物全部拿走，只留下带有数字的小房子，

6、实现从详细的物到抽象的数的转换，告知并帮助幼儿相邻数的定义（1）。提问：6的邻居是谁呀？（理解相邻数。小挚友都有两个好听的名字，比如王乾瑞小挚友在家里妈妈叫你宝宝，在幼儿园老师叫你王乾瑞。数字的邻居也有一个好听的名字，叫相邻数。）得出结论：7和8是6的邻居，也叫做6的相邻数，9和10是8的邻居，也叫做8的相邻数。（2）提问：那么5有没有相邻数，它们是谁？。得出结论：每一个数都有两个相邻数。5有两个相邻数，是4和6.(3)幼儿自主探究10以内各数的相邻数（部分幼儿上前操作，集体验证），进一步推理说出10以内各数的相邻数。B复习11以内数的形成，添1就是，比少1为后面理解10以内相邻数（相邻数间多

7、1或少1）的关系打下基础。复习数字111。（1）、请你说得比我多1（少1）。小挚友，我问你，比2多1就是几？（2）、接着往下数，始终说到数字11。C幼儿操作，总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。（1）、你帮1找到了哪两个相邻数？为什么0是1的相邻数，2是1的相邻数呢？引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。（2）、发放幼儿数学操作板及操作点卡，帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。你找出比2多1的点卡，请你找出比2少1的点卡。依次找出比3、4、5、6、7、8、9、10多1或者少1的数，引导幼儿依次说一说3、4、5、6、7、8、9、10的相邻数及其之间的关系。3、结束部分：嬉

8、戏中巩固对相邻数的相识。嬉戏：（1）、发给每个小挚友一张110其中一张数字卡片，嘿嘿，小挚友，我问你，的相邻数就是和？（2）扑克牌里的相邻数：两人一组，甲抽取乙扑克牌里的任一张牌，然后让甲找相邻数，找对了，牌归他，找错了牌归乙。在规定的时间内最终以谁的牌多为胜。附一：故事住宾馆小动物们去旅游，来到了森林宾馆，要在宾馆休息。熊猫负责给小动物们分房子。熊猫把全部动物的房子都分好了，贪玩的小猴很晚才赶到。小猴跑到熊猫面前说：我的钥匙呢？熊猫管理员拿出了钥匙笑眯眯地说：在这儿。给你，你是6号的邻居。小猴一听：6号的邻居我知道，不就是7号吗？拜拜！不等熊猫把话说完一阵风似的就跑了。小猴拿着钥匙来到了7号

9、房，可是7号房里面好象没有锁，小猴正纳闷，开门一看，呀，里面住着一只大老虎，可把小猴吓坏了，抓紧关上房门。小猴想：肯定是熊猫管理员搞错了。可是熊猫管理员说6号的邻居有两个，不只是7号。最终在大家的帮助下，小猴最终找到了自己的家，原来8号才是自己的房间，从今小猴知道了原来6号有两个邻居，一个是7号，一个是8号。小猴子刚找到自己的房间，小熊又拿着钥匙来找房间了，小熊左找右找，怎么也找不到自己的房间了，小熊只知道自己是9号的邻居，可是9号的邻居是谁呢？这下可把小熊难坏了。最终还是在大家的帮助下找到了9号房的邻居。一个是8，一个是10，可是两个房间，究竟哪一个是小熊的家呢？结果用钥匙一试，没有打开8号，却打开了10号，小熊的家原来是10号房，从今小熊也知道了，原来9号的邻居有两个，一个是8号，一个是10号，它自己住在10号房间。 教学反思： 在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新学问的时候，就须要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要留意。