2023年最新幼儿园托班保育随笔幼儿园托班随笔(3篇).docx

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2、活中抓住教化契机，进行有的放矢的教化。这就要求，在日常生活中，老师要有一双“慧眼”，要擅长视察和发觉须要教化和引导的地方，要擅长视察和发觉幼儿的需求。 如餐点活动吃圆饼干时，可以引导孩子们数饼干，还可以视察饼干的形态。饼干是原本是圆形的，吃着吃着，吃成月亮了;吃着吃着，吃成半圆了;吃着吃着，吃成云彩了;吃着吃着，吃成汽车了孩子们的想像力真是太丰富了，吃东西也能吃出学问来，吃得如此快乐，时常带给老师无限的惊喜。在孩子的餐点活动中，孩子一个偶然的.发觉，老师一次的表扬，让孩子们吃出不一样的感觉，吃出的是学问和才智，吃出的是快乐和欢乐，更吃出了老师的教化感悟。 2、有效利用家长资源，挖掘班级特色。

3、浙江省学前教化保教管理指南(试行)中指出“要利用不同行业家长的专业和职业优势，帮助幼儿园组织参观和实践活动，开展各类家长助教活动和家长志愿者活动。”现在的幼儿大多处在“6+1”的家庭模式之中，即爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆都关注幼儿，关注着这个“1”，因此家长资源特别丰富。 幼儿园托班保育随笔 幼儿园托班随笔篇二 今日刘魁志小挚友从家里带来一个塑料瓶，里面装着很多虫子，我们俗称的“瞎眼碰”。乍一看，瓶子里黑乎乎的，脏脏的，真想让他扔了，可是看到他像珍宝似的，就随他去吧。 可没想到的是孩子们都围了上来，有的用手碰一碰，有的干脆把它抓起来。我看孩子们这么有爱好，就走过来说：“我们一起来看一看它长得

4、什么样？” 家成说：“有翅膀呢！” 赫羽说：“有腿！” 梅永旭说：“有两只眼睛呢！” 这时，我拿起一只虫子，告知大家，这是一种昆虫，有两只触角，六条腿，两对翅膀，它和小蜜蜂、蜻蜓是一样的。 听了我的话，孩子们好像更大胆了，更细致地视察起来，这时琦琦小挚友突然说：“啊，老师，这只虫子刚才还爬，怎么现在死了？”小挚友们听她这么一喊，都跑过来了，我拿起来一看，啊，触角轻轻动了一下，呀，装死，我兴奋地告知大家，“它是胆怯了，以为我们不喜爱它，会损害它，它就装死！我们把它放在一边，别打搅它，看看会怎样。”孩子们稀奇地宁静，最终奇迹出现了，它真的突然地纹丝不动到飞速地爬起来了。孩子们着下更兴奋了大声地喊起

5、来：“活了，活了！” 看到孩子们的样子，我真恨自己懂得不够多，我下决心，去搜集资料，和孩子们一起科学地相识昆虫。 幼儿园托班保育随笔 幼儿园托班随笔篇三 人们常说每个孩子都是一本好玩的书，要想读懂这本书并不简单。只有爱他们的人才能读懂。每个孩子来自不同的家庭，有着不同的生活阅历和生活环境，他们性格特点不同，发展水平不同，存在明显个体差异。作为老师，应擅长发觉幼儿的差异，捕获幼儿的闪光点，利用不同的教化方法敬重和理解幼儿。 我们班有一位叫赵天裕的小挚友，第一天来班上时，他始终拉着奶奶的手不放，恋恋不舍地说：奶奶，早点接我，早点接我。在我的劝告下，赵天裕满眼含泪地松开奶奶的手。赵天裕的奶奶在临走前

6、，静静地对我说：天裕的鼻子不好，要靠嘴来呼吸，吃饭时要用嘴一边呼吸一边吃，这样吃饭的速度就较慢，他胆怯老师指责、指责他，所以始终都不爱上幼儿园，听了这些话，我起先留心留意赵天裕。在活动区嬉戏时，赵天裕静静地坐在椅子上，于是我走过去，轻轻问她：天裕，你喜爱玩什么？他说：我喜爱看书。老师和你一起看好吗？天裕兴奋得点点头，于是我和他一起看起书来，起先是我讲，讲着讲着，他也不由自主的讲起来，我兴奋地说：天裕，你好棒呀！能自己看书讲故事，你情愿把故事讲给小挚友听吗？情愿，于是我叫了好些小挚友来听天裕讲故事，他很兴奋，讲得也更起劲了。 午餐时，因为他奶奶说他不会自己吃饭，我特意说：天裕我来喂你，马阿姨特意

7、帮他盛了一小碗，可是他不愿吃，又哭起来。徐欣琰小挚友看到了这情景说：宝宝哭了，不好看啦！宝宝笑了，大家才喜爱！其他小挚友也跟着一起说：赵天裕不要哭，吃饭吧。在大家的帮助下，赵天裕最终肯吃饭了。尽管他是最终一个吃完饭，但是我激励他要多吃一点才能长得高长得大，他听了我的话点了点头。 其次天，赵天裕和奶奶一早就来到幼儿园，奶奶手里还拿着几本书，他对我说：陆老师，太感谢你们了，天裕以前不情愿上幼儿园，可今日一早说，奶奶，我要上幼儿园，快，咱们别迟到了，我要讲故事给小挚友们听呢！老师还夸我故事讲得好呢。望着天裕奶奶兴奋的样子，我也会心地笑了。这一切对于一位幼儿老师来说，虽是一件很平常的小事，但对于家长和孩子来说，却是多么重要。 通过这件事，我深深体会到，孩子们都有一颗敏感而细腻的心灵，老师擅长发觉孩子闪光点，敬重幼儿的爱好，帮助幼儿胜利地表现自己，就会使幼儿获得心理上的满意与欢乐，从而促使幼儿健康发展。