2023年最新幼儿园中班社会教案幼儿园中班社会教案舞龙汇总(篇).docx

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1、2023年最新幼儿园中班社会教案幼儿园中班社会教案舞龙汇总(篇) 作为一名专为他人授业解惑的人民老师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？以下是我为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。 幼儿园中班社会教案 幼儿园中班社会教案舞龙篇一 1.通过故事懂得，不能凭自己力气大就欺压弱小者，无论什么人都要礼貌谦让。 2.提高推断是非的实力。 3.情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。 4.使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 小熊让路故事教具一套(森林背景图一张，人物画：小熊、小花猫、小公鸡、小猴、大

2、象) 小熊让路相关的视频 1.老师出示小熊贴绒，介绍小熊的人物特点：长得胖胖的，力气很大很大。今日就讲一个关于他的故事，名字就叫小熊让路 2.老师演示教具并播放故事。(故事见附录) 3.提问： (1)故事叫什么名字?有谁?讲了一件什么事? (2)为什么小熊欺压小兔、小花猫、小公鸡，而不敢欺压大象?他这样做对吗? (3)力气大就可以欺压人吗?大象的力气比小熊大，为什么他就不欺压人呢? (4)大象给小熊让了路，为什么小熊不好意思了呢?你们猜他心里怎么想?他明白了什么?以后他会怎么做呢? 4.小结：故事告知我们，不能凭自己力气大就欺压弱小的人，无论什么人都要懂礼，讲谦让、说话要和气。 5.结合幼儿日

3、常表现，老师请幼儿自己想一想有没有欺压人的现象，今后准备怎么做?请大家相互监督和帮助，做一个礼貌、谦让、受欢迎的小挚友。 小熊长得胖胖的，力气很大很大。 小熊在路上走，前面来了小花猫。它站在路中间，大声说：”小东西，快给我让路!” 小花猫怕小熊，只好从路旁的草丛中爬了过去。 不一会儿，小公鸡从前面走来。 小熊又往路中间一站：“小家伙，快给我让路!” 小公鸡胆怯了，它一声不响地从路边的水沟中蹚了过去。 小猴呢，它更胆怯小熊，很远就爬到了路旁的小树上。 小熊多得意：“哼，我的力气大，谁都怕我!” 小花猫、小公鸡和小猴，一起去找大象，请大象来治小熊。 大象笑了笑，点了点头。 大象走在前面，小花猫、小

4、公鸡和小猴跟在后面。 小熊望见大象走过来.心想：这可不得了，我得赶快让路，它站在小路旁，请大象先走。 大象走到小熊跟前，站在路边说：“小熊，你先过去吧!” 小花猫、小公鸡和小猴听了，都愣住啦：大象也怕小熊啊! 小熊低着头，不好意思地从大象身边走过去 打着以后，小熊望见小花猫、小公鸡、小猴来了，立刻站在路旁，让它们先过。 这下，小花猫、小公鸡、小猴明白了，大家都说：“大象真有方法，小熊变得有礼貌啦!” 小百科：欺压指的是用看法、动作、言语等对对方的身体、精神造成损害的一切行为的统称，指欺诈、违反；压迫。 幼儿园中班社会教案 幼儿园中班社会教案舞龙篇二 1.知道常见汽车的名称、外形特征和用途，能说

5、出自己喜爱的汽车。 2.相识汽车的主要组成部分及其作用，激发儿探究汽车的爱好。 3.感受汽车给人们生活带来的便利和对环境的污染，具有初步的环保意识。 4.幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实力。 5.培育幼儿英勇、活泼的特性。 课件。 2.汽车模型。 3.“汽车开来了”音乐。 1.老师以嬉戏“我是某某车”导入活动，激发幼儿对汽车的爱好。请幼儿两手握拳做开车状，扮演小司机，并说说自己喜爱的车。如：滴滴滴，我是大卡车，我的汽车开来了。 2.老师播放“汽车开来了”音乐，引导幼儿了解汽车的特征和用途。 (1)请幼儿结合课件，分别说说公共汽车、出租车等常见汽车的特征和用途。 (2)结合课件，引导幼

6、儿初步了解汽车的组成部分及其作用。如：车身、车轮、车窗、方向盘、发动机、排气筒、雨刮器、后备箱等汽车组成部分和它们各自的作用。 3.请幼儿介绍自己喜爱的汽车的外形特征及用途。 4.观看大气污染爱护环境宣扬动画，请幼儿说一说“汽车给人们生活带来的便利和对环境的污染。” (1)你都做过什么汽车?去过哪里?假如没有汽车会怎样? (2)引导幼儿探讨：汽车给人们生活带来哪些不好的影响。我们应当怎样做才能削减这些坏的影响。 (3)布置小任务，请小挚友回家把今日学到的东西教给你的爸爸妈妈。 幼儿园中班社会教案 幼儿园中班社会教案舞龙篇三 ：香烟对孩子来说既熟识有生疏。熟识是因为幼儿见得多了，生疏是因为幼儿对

7、香烟的害处不大知道。所以从禁止吸烟的标记入手，让幼儿了解吸烟的危害，从中增加他们环保的意识。活动重. 香烟对孩子来说既熟识有生疏。熟识是因为幼儿见得多了，生疏是因为幼儿对香烟的害处不大知道。所以从禁止吸烟的标记入手，让幼儿了解吸烟的危害，从中增加他们环保的意识。 相识禁止吸烟的标记，知道为什么要禁止吸烟。 了解禁烟标记在社会中的作用，有初步的环保意识。 相识禁止吸烟标记，知道它所表示的意思。 懂得吸烟有害健康、污染环境等的害处。 引导幼儿关切四周的生活环境，形成初步的是非感。 录象、图片、幼儿画画的纸和笔。 看录象引出标记 这个叔叔在干吗？ 他来到了什么地方？ 为什么不让这个叔叔进幼儿园呢？

8、相识禁止吸烟标记 这是什么标记？ 你是怎么知道的？ 师小结：（用图示范）一根点燃了的香烟表示在吸烟，加上一个红色的斜线表示不能、禁止吸烟的意思。 你在什么地方也见到过这个标记？ 为什么在这些地方要有这个标记呢？这个标记有什么用？ 看图片了解吸烟的害处 吸烟好吗？为什么不好？（生病、咳嗽、） 我这里有些图片，我们一起来看看： 吸烟人生病了。 吸烟引起火灾。 香烟味很呛人等。 师生一起边看边相互说一说。 吸烟有这么多的害处所以我们 对！禁止吸烟！ 小小宣扬员 假如你四周有人在吸烟，如你的爸爸、爷爷、或者客人，你会怎么做呢？ 我们想什么方法帮助提示他们，使他们不吸烟呢？ 幼儿自己设计禁止吸烟的标记或

9、图片。老师把幼儿的作品展示出来，并相互介绍说一说。 活动延长： 幼儿把自己的标记张贴在家中或幼儿园里，当一名禁烟的宣扬员。 幼儿园中班社会教案 幼儿园中班社会教案舞龙篇四 1.学习设计家居平安标记，发展想象力与创建力。 2.针对家中的平安隐患设计平安标记，增加爱护自我和家人的意识。 3.探究、发觉生活中的多样性及特征。 4.加强幼儿的平安意识。 5.培育幼儿敏锐的视察实力。 1.我的家幼儿用书或电子书第 20-21页。 2.图画纸、水彩笔。 1. 出示电子书，向幼儿提问如何帮希希提示家人当心家居意外，引导幼儿想到设计家居平安标记的方法。 2. 请幼儿分组，选择针对其中一个存在家居隐患的情境，合

10、作设计家居平安标记。 3. 设计与制作完成后，请幼儿介绍自己这个小组的作品，然后把作品贴在家庭角。 4. 请幼儿回家调查家中有没有担心全的地方，如有须要，与家人一起设计和制作平安标记贴在家中，提示家人留意家居平安。 能设计和制作家居平安标记。 幼儿园中班社会教案 幼儿园中班社会教案舞龙篇五 1、能说出幼儿园旁边的建筑、机构、设施并用简洁的图案表示出来。 2、识别幼儿所在的路名、门牌号以及路边的路牌、车站牌等标识并在道路图上标识出来。 3、培育幼儿英勇、活泼的特性。 4、激励幼儿大胆说话和主动应答。 1、幼儿提前在生活活动中进行过社区调查。 2、供应简易的幼儿园所在地道路图，纸、笔、剪刀和胶水。

11、 1、请幼儿分组沟通社区调查的结果。 （1）说说幼儿园旁边有哪些帮助认路的标记性建筑，如商店、医院、学校和邮局等。 （2）说说幼儿园所在的路名、门牌号以及路边的路牌、车站牌等标记。 2、让幼儿画一画。 （1）请幼儿将幼儿园标记性建筑以及幼儿园旁边的建筑（商店、银行等设施），用简洁的图案表示出来。 （2）让幼儿将幼儿园所在的路名、门牌号、车站牌等用简洁的标记表示出来。 3、启发幼儿标识幼儿园道路图。 （1）让幼儿将标记和图案剪成小卡片，确定他们的位置，贴在标有幼儿园所在地的道路图上，制成幼儿园道路图。 （2）请幼儿向同伴介绍自己标识的道路图。 4、引导幼儿看幼儿用书，说一说小红从家到幼儿园都要经

12、过哪些地方？哪条路比较近？与同伴说一说，画一画。 5、活动延长 （1）在老师带领下，请幼儿拿自己标示的道路图到幼儿园旁边的路口去核实是否正确，对不正确的地方进行修正。 （2）请幼儿将标识的幼儿园道路图张贴在教室中。 （3）引导幼儿在公共场全部意识记住一些典型的标记，一旦丢失知道向成人求救，并能供应必要的信息。 整个活动过程，思路比较清楚，教态自然，能够依据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。 幼儿园中班社会教案 幼儿园中班社会教案舞龙篇六 1.知道菜场里有品种繁多的蔬菜和其他食品，是人们买菜和卖菜的地方。 2.能大胆地参加买菜活动。 3.对菜场有深厚的爱

13、好，酷爱生活乐于探究。 4.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。 大胆地参加买菜活动。 1.与幼儿旁边的菜场联系，取得对方帮助，对菜场环境进行了解，确定幼儿参观路途和参观与活动的地点等。 2.每位幼儿打算1元钱，共买菜时运用。 提问：我们吃的各种菜是从哪儿买来的？菜场里面有什么？人们是怎样买菜和卖菜的？（幼儿依据阅历沟通） 1.视察菜场的大门、标牌。 2.引导幼儿视察菜场有很多食品摊位、知道食品摊位都是分类摆放的，如：鱼、肉、鸡蛋、豆制品、蔬菜等，人们到这里能买到各种各样的菜。 3.重点视察蔬菜摊点，加深对蔬菜的相识。 1.引导幼儿视察顾客是怎样买菜的，营业员是怎样卖菜的，他们怎样说，又是怎样做的

14、。了解买菜的过程。 2.激励幼儿与营业员沟通。用1元钱买回自己想吃的蔬菜。 将幼儿分组，老师分别带领幼儿到不同的摊位上，让幼儿自主买自己喜爱吃的蔬菜。 相互视察各自买回的蔬菜，沟通买菜过程及回家后打算怎样烧自己买回的蔬菜。 为了丰富孩子对蔬菜的相识,我们和孩子一起去菜场参观。孩子们相识、了解了更多的蔬菜。菜场上的蔬菜可真多呀!孩子们一边细致地视察,一边还不停地说着、问着:“我知道这是芹菜?”“我知道这是青菜!”通过参观菜场, 他们发觉了各种各样不同的蔬菜?在认认说说中积累了一些蔬菜特征、名称的初步阅历。 通过参观菜场，孩子们相识了菜场，知道菜场是买菜和卖菜的地方。视察到市场的人和食物、丰富了孩

15、子们对蔬菜的相识,提高了他们的视察力和问题意识。并了解菜场中物品摆放和人际交往的特点，促进了幼儿社会性的发展。 幼儿园中班社会教案 幼儿园中班社会教案舞龙篇七 人与人之间的冲突总是难以避开的。有的家长教化幼儿“谁打你你就打谁”，这是一种缺乏头脑的教化方法，最终解决不了问题。针对这一状况，特设计本次活动，在活动老师通过探讨、分析等手段，教化幼儿在日常生活中应怎样与人相处。指导幼儿学习先分析问题，然后再选择合适的处理方法。 1教化幼儿在日常生活中应怎样与人相处。 2教化幼儿能选择一种处理问题的较好的方式方法。 3学习初步简洁的分析问题。 4激励幼儿大胆说话和主动应答。 5激发幼儿在集风光前大胆表达

16、、沟通的爱好。 重点：教化幼儿在日常生活中应怎样与人相处。 难点：学习初步简洁的分析问题，教化幼儿选择一种处理问题的较好的方式方法。 看录像 （一）导入 组织幼儿看一段录像。 两个小挚友在玩一盒玩具，玩着玩着，他们同时发觉了一件新玩具。为此吵了起来，后来又动手相互打对方。 （二）绽开 1引导幼儿分析解决问题。 1）老师请幼儿举手发言，知道这是一种不好的行为。 老师：“录像看完了，我请小挚友说说，这两个小挚友做得好不好，为什么？”。 2）帮助幼儿分析问题。 老师：他们两个不对。他们相互争、抢、打，只会奢侈时间，结果他们谁玩到新玩具了？（谁都没有玩到）谁都玩不到新玩具，大家还都不兴奋，那么中二班的

17、小挚友，谁能帮他们想个好方法？ 老师请幼儿动脑筋、想方法，说出自己的看法。 老师小结：幼儿园里这种常常发生，解决的方法：a、小挚友要相互谦让，也可以一起玩。b、可以商议，相互轮番玩。c、可以利用“石头、剪子、布”的嬉戏轮换着玩。 2组织幼儿再看一遍录像，引出新问题。 老师：请小挚友接着看录像，他们两个又发生了什么事儿？ 录像内容：户外嬉戏时，一个幼儿往前跑时潮后面看，不当心撞了前面的小挚友，他抓紧说：“对不起。”被撞的小挚友不宽恕他，动手又打了他一下。 1）看了录像，请幼儿推断：谁做的队，谁做的不对？并请幼儿说出自己的理由。 2）老师教幼儿学习分析：“假如别人打了你一下，你要看他是不是有意的，

18、假如他是无意遇到你，又向你致歉，应当宽恕他，说：没关系。” 3老师提出一个新问题，请幼儿思索：你站在那儿玩，别人跑过来有意打你一下，你怎么办？ 老师帮助幼儿分析： 1)他为什么打你？是不是阻碍了别人？是不是别人和你逗着玩？ 2)他打疼你了吗？疼说明白什么？不疼说明白什么？ 3)他打疼了你，你怎么做？ 4)他总是那么做，你怎么办？ 老师启发幼儿回答：a告知老师，请老师解决。b学会躲闪。c给他以有力的回击，爱护自己。 （三）结束 在日常生活中，小挚友要团结友爱、相互帮助，不允许其父别的小挚友。当别人打了你，你要了解清晰是“为什么”，然后再选择合适的好的解决方法。 （四）活动延长： 组织幼儿听故事。

19、 利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发觉幼儿们的看法主动，表现出极大的爱好，创建力也得到发挥。 幼儿园中班社会教案 幼儿园中班社会教案舞龙篇八 1、在故事情境中了解生气对人的影响，获得消退这一消极心情的方法。 2、能联系自己的生活阅历，用恰当的语言表达消气的方法。 3、知道生气是正常的心情，情愿想方法消退这一消极心情。 消气方法的图片、小兔木偶、嬉戏音乐活动过程： 1、小兔怎么了？你是从哪里看出来的？（引导幼儿视察图片中小兔的表情） 幼：小兔生气了，它的眉毛皱起来、嘴巴往上翘，嘴角往下、还握紧了拳头 2、你喜爱这个表情吗？为什么？ 小结：生气让人变得不美丽、不欢乐，

20、还会影响身体。 1、小兔可能为了什么事生气呢？ 联系幼儿生活阅历：被爸爸指责了、新玩具坏了、和挚友吵架了、竞赛输了 2、看来，每个人都会遇到生气的时候。听一听，小兔究竟怎么了？ 师：它穿了一件新衣服，原来很得意，可是挚友笑他象个胡萝卜，所以他生气了。 3、（接着老师讲故事：小兔生气了，它扔掉了新衣服，飞速地跑回家。）猜一猜，小兔生气的时候会做些什么？ 幼：扔坏了玩具、打翻了水杯、吓坏了兔妹妹 师：这样做有用吗？ 小兔感到越来越生气，看来这样做是没用的。 4、怎样才能让小兔消气呢？快来帮帮小兔吧！ （情境转换：老师出示木偶，以小兔的口吻与幼儿互动，刚好确定幼儿的好方法，归纳消气方法） 5、看一看

21、，小兔用了哪些好方法呢？ （幼儿分散视察故事图片并共享沟通，最终老师把幼儿沟通过的以及没有想到的方法都融入故事） 小结：深呼吸能使人冷静、舒适；倾诉能得到劝慰和帮助；想想别人的好，会很快遗忘不兴奋的事；当然，生气的时候还可以做自己喜爱的事情，比如运动、美餐和听音乐小兔用了大家的好方法，心里的气全消了。 1、想一想，假如以后遇到生气的事情，你会怎么做呢？ 师：假如感到生气你会怎么做？ 幼：去运动师：假如感到生气你会怎么做？ 幼：听音乐 每个人都会有生气的时候，这很正常，重要的是你必需记住生气时该怎样做。希望大家欢乐越来越多，苦恼越来越少，每天都有一份好心情。 华蜜列车（播放音乐：华蜜拍手歌） 玩

22、法：幼儿排成一列，跟着音乐跑动起来。当火车头（老师扮演）提问时，幼儿要跟着节奏轮番表述消气的方法。 幼儿园中班社会教案 幼儿园中班社会教案舞龙篇九 1、了解建筑工人的工作环境和工作内容，相识大型建筑工具。 2、激发对建筑工人的感谢之情。 3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。 4、使幼儿驾驭一些建筑的基本常识。 了解建筑工作的内容，环境，相识大型建筑工具。 通过想象创作，将建筑工地的景象用绘画记录下来。 1、小挚友的书勤劳的人们 2、小挚友的书美工 一、引题谈话 师：建立房子的地方叫建筑工地，我们一起去看看建筑工人是怎样造房子的 二、相识建筑工地 1、 视察有平安网、挂着红色横幅工地场景的图

23、片 提问：图上看到了什么？平安网有什么作用？红色横幅告知大家什么？ 2、 视察有各种大型建筑工具的图片 提问：这些建筑工具的名称叫什么？它们分别有什么本事？ 3、 观赏工人打地基、砌墙、做框架、刷墙等的图片 三、感受建筑工人的辛苦劳动 1、 探讨：你觉得建筑工人辛苦吗？ 2、 小结：建筑工人辛苦工作，建立了很多的房子，我们才有舒适的生活 完成“繁忙的工地”的画作。 “建筑工地”对幼儿来说还是一个比较抽象的概念，孩子们在生活中没有实际接触过这些事物，而老师对于这一内容也没有一个专业详细的了解，因此只能从一个大致的环境和几种较普遍的建筑工具入手，丰富幼儿学问面 其次课时的绘画，考虑到幼儿想象、自由

24、临摹的局限性，因此我作了范画的示范，讲解了几个留意要点，从幼儿的绘画表现看，主要有几项不足： 1、布局的合理性：画面中应是建筑物和吊车两个事物，但大多幼儿没有考虑其次因素，而将第一个事物画中间且过大，使得画面不够协调 2、事物的整体构造：这也取决于幼儿绘画的实际实力，有的幼儿还未达到对物体形的塑造实力 小百科：建筑是建筑物与构筑物的总称，是人们为了满意社会生活须要，利用所驾驭的物质技术手段，并运用肯定的科学规律、风水理念和美学法则创建的人工环境。 幼儿园中班社会教案 幼儿园中班社会教案舞龙篇十 1、能依据图片说出自己和小班小挚友的不同，感受自己是一个中班的小挚友，为自己变能干而兴奋。 2、能用

25、绘画表达自己想和弟弟妹妹做的事。 1、小挚友的书。我升中班了 2、画笔、画纸。 一谈话引入 引导幼儿说一说自己现在是一名中班小挚友了，心里是什么样的感觉，现在当哥哥姐姐了，和小班的弟弟妹妹有哪些地方不一样。 二看图说话 阅读小挚友的书。我升中班了第5页我和弟弟妹妹不一样，老师提问，幼儿自由表达。 1。第一幅图上画的是什么？你们还记得自己刚上幼儿园的时候的样子和心情吗？现在我们和小班的弟弟妹妹有什么不一样？ 2。其次幅图上画的是什么？我们还会做什么？我们与小班的弟弟妹妹有什么不一样？ 3。第三幅图上画的是什么？中班的哥哥姐姐在做什么？弟弟妹妹会是什么样的心情？我们还学到了什么本事和弟弟妹妹不一样

26、？ 4。第四幅图上画的是什么？你想和弟弟妹妹玩什么呢？说说你想和弟弟妹妹一起做什么事情。 三画画自己想和弟弟妹妹一起做的事 老师赐予肯定的帮助和知道，完成后可请幼儿说说自己的画。 四老师总结 总结中班小挚友和小班小挚友的不同，激发幼儿当各个姐姐的角色意识，为下一次活动做铺垫。 （结束）： 中班主题活动不一样的你和我中有一堂社会领域活动我和弟弟妹妹不一样。这堂课不仅要让孩子们依据图片说出自己和小班孩子的不同，而且还要感受自己是一个中班小挚友，为自己变能干而兴奋。活动一起先，我便直入主题：小挚友，请你们说一说我们是中班的哥哥姐姐了，心里有什么感觉？一个问题抛出，举手的孩子寥寥无几，我纳闷了：是他们

27、没能理解我的问题吗？于是我换了种提问方式：小挚友，升入中班当哥哥姐姐了，你们兴奋吗？（兴奋）除了兴奋你们还觉得怎么样？接着五花八门的回答接连的来了，课堂气氛一下活跃起来！（反思：老师提问方式的恰当与否干脆影响幼儿对问题的思索）。活动的其次个环节我便接着刚才的话题顺势问孩子们：当了哥哥姐姐，你觉得哪些地方比弟弟妹妹能干了呢？刷，几乎全部的孩子都举起了双手，说明孩子对自己的行为评价还是有的，看得出他们骄傲，自信！想到这，我的心里无比兴奋！ 幼儿园中班社会教案 幼儿园中班社会教案舞龙篇十一 社会领域的目标重点是要培育幼儿乐意与人交往、学习互助、合作和共享，同时纲要也指出“幼儿与成人、同伴之间的共同生

28、活、交往、探究、嬉戏等，是其社会学习的重要过程，应当为幼儿供应人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并加以指导。”。 在进行社会领域活动主题“葫芦兄弟”下，其中有制作名片的活动，活动目的是体验与父母一起动手制作，与父母一起用绘画、书写、剪贴等方式制作自己的名片，在实际进行这个活动时，我们感到仅是这样一个活动没能充分挖掘出“名片”作为现代交际工具的教化意义，在此基础上，我们对活动进行了深化、拓展，纵向的活动有收集名片，从而让孩子对名片有一个详细的、外观的，内容上的了解，再自己制作名片。同时在班级内，利用名片进行沟通活动，对名片的作用有所了解，感受。 同时，我们专题组本期探讨的重点是如何利用资源达

29、成社会领域总目标，而同伴资源的利用是我们探讨内容其中的一点。 基于以上几个方面的考虑，我们组织了这样一次班际间的沟通活动。 交往活动我的新挚友 1、激发幼儿交新挚友的愿望，感受新挚友的欢乐。 2、进一步了解名片的作用。 3、能大胆地介绍自己，与同伴共享、合作。 1、录音带：歌曲友情舞找挚友。 2、幼儿和家长一起制作一张名片，自带一件物品。 3、请几位幼儿不相识的老师做客人。 活动前半部分在菠萝班、香橙班两个班上分别进行 一、嬉戏猜猜我是谁，引入活动。提问： 1、刚才参与嬉戏的小挚友，蒙上了眼睛，为什么都能很快猜出后边的小挚友呢？（因为我们都是一个班的同学，每天都在一起，很熟识了，我们都是老挚友

30、了。） 2、我们菠萝班的老挚友每天都在一起，你们欢乐吗？ 3、为什么很欢乐？ 4、那假如我们有了更多的挚友会怎么样呢？ 5、你们想相识新挚友吗？ 二、两位邻班老师（本班幼儿不相识的老师）带着礼物出现。 “当当当”响起敲门声，老师打开门“真巧，一说到新挚友，现在就有新挚友来了。请进！” 新老师与小挚友打招呼，并分别作自我介绍。 三、幼儿做自我介绍 1、刚才我们相识了新老师，现在怎样让新老师相识我们呢？ 2、请幼儿分别用名片、口头介绍。 3、名片上面有些什么内容？（姓名、电话号码、住址） 4、师小结名片的作用。（名片能让别人记得更清晰，更许久。） 以下部分两个班在音乐厅进行 四、自主交往活动 老师

31、听说香橙班的小挚友也在找寻新挚友，老师和他们约好了在音乐厅见面，现在，让我们带上名片和礼物，一起去相识新挚友吧。 1、音乐起先，两个班的小挚友分别从两个门进入。 香橙班：你们好，我们是香橙班的小挚友，香橙香橙，欢乐心情！ 菠萝班：你们好，我们是菠萝班的小挚友，菠萝菠萝，健康欢乐！ 两个班老师分别作自我介绍。 2、幼儿自主交往。 五、小结，请幼儿和自己新相识的挚友手拉手在一起。 老师：你相识了几个新挚友？你是怎么去相识的？你和新挚友一起做了什么？你感觉怎么样？ 小结：和挚友在一起真欢乐，挚友越多，我们的欢乐也多。 六、音乐找挚友，结束 老师：相识了新挚友真兴奋，现在我们和新挚友一起唱歌、跳舞吧！

32、 1、因有前期班级幼儿在一起学习生活，相互熟识了解以及好吃好玩的东西及趣事共享的欢乐体验。此活动，老师以“猜猜我是谁”唤起幼儿相识新挚友的激情，好！ 2、活动中，老师以情境表演的方式，引导幼儿关注相识新挚友的方法，并设置情境让幼儿亲身参加交挚友的活动中，幼儿情感、看法、认知、行为都有肯定的发展，好！ 3、幼儿社会性中的交往、合作实力的发展是一个长期的过程，社会组的老师关注了“如何利用各种资源达成社会领域目标”的问题，我信任，老师们对资源的理解是全面的，这是涉及影响幼儿社会性发展的人与环境等的多种因素，因此，作为老师必需擅长发觉和整合幼儿生活世界中的可利用的资源，以幼儿的爱好为基点，立足于幼儿现

33、实与长远的发展，以幼儿宠爱的方式，预设或生成一些活动，让幼儿在活动中、在原有的水平上得到发展。因而，本次社会活动以“相识新挚友”应当说在上述问题上得到了突破，好！ 幼儿园中班社会教案 幼儿园中班社会教案舞龙篇十二 故事以弱小的老鼠救下猛烈的狮子为主线，让孩子了解到了帮助别人是一件很欢乐的事情。不管对方之前多么强大，在它处于困难的时候，都应当去帮助它解决困难。爱是相互传递的，把这种爱上升到了在平常生活中，好挚友之间相互帮助的事情上来，让孩子们体验到了帮助别人的欢乐和受到别人帮助后是感恩之情。整个活动都洋溢这浓浓的爱的气息，能够帮助别人解决困难这样的事实，唤起了孩子们对同伴的感谢。当孩子们在画着感

34、恩卡的时候，氛围的和谐的、充溢爱的。陶行知说过“生活即教化”，在活动中我们老师作为教的主体，就是应当依据孩子的特点和教材的实际，把生活带近课堂，开拓生活世界，让小课堂变成大社会，让孩子在小课堂中领悟生活，感受生活，体验生活，这样才能促进师生关系的和谐。 1.了解故事情节，能依据所供应的线索大胆表达自己的见解。 2.懂得要善待别人，帮助别人才能得到别人帮助的道理。 3.情愿用画感恩卡的方式抒发对同伴的感恩之情。 故事课件、感恩卡、笔。 一、引导幼儿揣测故事情节，激发幼儿活动的爱好1.课件导入，出示场景一： 师：你看到了什么?请你用好听的话来说一说。 幼a：金色的太阳高高挂在天上。 幼b：大树很茂

35、密。 幼c：我望见了绿绿的草地。 幼d：漂亮的大森林。 2.设置悬念，出示场景二： 师：是呀，大森林可真美呀，突然大森林里发生了一件可怕的事，是什么事情呢?谁来猜猜看。(让幼儿自由想像，大胆表达自己的想法)师：你看到了谁?大狮子怎么啦?(狮子中了猎人的陷阱被网吊在了树上)这时的大狮子心里怎么样? 幼a：很焦急。 幼b：大狮子很难过、难受。 师：对呀，大狮子这么难受，于是它焦急的喊了起来，它会怎么喊呢? 幼：救命呀，救命呀!谁来救救我呀! 3.出示场景三，讲解并描述故事： 师：有个小动物听到了大狮子焦急的喊声，猜猜是谁来了?(小老鼠)师：原来是小老鼠来了，我们一起站起来学学小老鼠跑得飞速的样子吧

36、!(幼儿仿照)。 师：猜猜大狮子会对小老鼠说些什么? 幼：小老鼠你快救我下来吧。 小结：这时候大狮子说道“小老鼠，请你救我下来吧，我会感谢你的。” 4.提出疑问并探讨： 师：小老鼠听了大狮子的求救声心里想：万一我把大狮子放下来它把我吃掉怎么办?假如不救的话大狮子又太可怜了，救还是不救呢?小老鼠迟疑了。小老鼠遇到了难题，现在把这个难题交给你们，请你来帮帮忙，假如你是小老鼠，你会怎么选择呢? 幼：我认为小老鼠会去救大狮子。 幼：我觉得不会去救。 师：看来你们有两种看法，那就这样吧，假如你觉得小老鼠会去救狮子的请举起小手，觉得不去救的不要举。想好了吗?好，想好的请觉得会去救的举手，觉得不会去救的不要

37、举。(幼儿自主选择)师：举手的小挚友觉得小老鼠会去救狮子的对不对?不举手的小挚友觉得小老鼠是不会去就狮子的对吗?请你说说为什么小老鼠不会去救狮子?(不救的理由)请你说说为什么小老鼠会救就狮子? 5.场景四：老鼠救狮子? 师：小挚友们都说的很有道理，那究竟小老鼠有没有去救狮子呢?我们来看看故事中是怎么说的吧!(播放课件：小老鼠咬断了绳子，狮子得救了)师：大狮子会怎样说呢?小老鼠帮助了狮子，狮子很感谢它，看来大狮子真是个懂得感恩的人。 6.场景五： 师：后来大狮子和小老鼠成了一对好挚友。它们开快乐心地去玩了。你喜爱故事中的谁?为什么喜爱? 7.老师小结： 师：小挚友都说的很好，小老鼠是一个会关切帮

38、助别人的小动物，让我们一起来表扬它。 师：你在平常生活中有没有遇到困难，你的好挚友是怎么帮助你的? 幼：当我不会拼拼图的时候，我的好挚友会和我一起拼。 幼：当我不会做题目的时候，好挚友会说：“没关系，我来帮助你。” 幼：我不兴奋的时候，好挚友会和我一起玩。 活动延长1.画感恩卡。 师：对呀，老师也发觉我们有许多有爱心的小挚友，你的好挚友帮助了你，你想怎么感谢他呢?(探讨)请你和边上的小挚友说一说。(请2名幼儿说说)。 这是一张美丽的感恩卡，你想怎样感谢你的好挚友，请你用简洁的线条画下来。 师：先画完的小挚友可以和客人老师先说说，你想感谢谁?你是怎么感谢他的。 2.小结：感谢好挚友的方法许多，可

39、以对好挚友说感谢的话，可以抱抱、亲亲好挚友、送给好挚友礼物和他一起共享，最好的感谢方法就是当好挚友有困难的时候也去主动帮助他解决困难。 狮子中了猎人的陷阱，被套在了网里，“救命呀，救命呀”，小老鼠听到狮子的呼救声跑了过来，说：“大王你别焦急，我来救你”，“你这么小怎么救得了我”，小老鼠说：“你放心，我自有方法”，它看到树上的绳子心里有了办法，小老鼠爬到了树上，咬断了绳子，救出狮子，狮子特别感谢地说：“没想到你还有这个本领，真是太感谢你了!”狮子驮着老鼠兴奋地离开了! 幼儿园中班社会教案 幼儿园中班社会教案舞龙篇十三 知晓平安乘车的道理，驾驭一些必要的自我爱护的方法。 教学挂图乘车平安要牢记 1

40、、提出问题： “过几天 ，我们要去春游了，路上须要乘车。那么，乘车时要留意哪些平安问题呢？” 2、感知探讨： 出示反映有关儿童乘车时担心全行为的图片，引起幼儿关注探讨： “大家看，图片上的小挚友做的对不对？为什么？有什么危急？” 图片1（把头探出车窗）。 图片2（把手伸出窗）。 图片3（车开动时在车厢内走跑）。 图片4（反向跪坐在车位上）。 图片5（坐在开动的车内吃带棒的食物）。 图片6（从车中望窗外吐痰或扔废物）。 3、归纳总结： “在乘车时怎样做才是平安的呢？” 出示反映有关儿童乘车时平安行为的图片。 组织幼儿探讨，激励幼儿想方法。 4、延长活动： 幼儿带着图片到小班幼儿处进行宣扬活动。

41、1、可结合外出活动，让幼儿在生活情景中学习、了解平安乘车。 2、活动以后，老师可将图片贴在教室的墙上，作为宣扬用。 在活动中，幼儿的主动性很高，因为很贴近幼儿的生活阅历。在探讨中幼儿也能大胆的回答问题，只是语言表达实力不是很完整，在老师的提示下，有部分幼儿能将话说完整。在老师互动方面不是很明显，须要进一步的调整。 幼儿园中班社会教案 幼儿园中班社会教案舞龙篇十四 1比较古代男孩、女孩与现代男孩、女孩的不同之处。 2运用已有阅历大胆的进行创作、表现自身的感想。 3幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实力。 4乐于探究、沟通与共享。 有关古代男孩与女孩的图片。 （一）从故事木兰从军引出话题。

42、1、老师和幼儿一起回忆、讲解并描述故事木兰从军。 师：小挚友们，你们还记得木兰从军的故事吗？我们一起来回忆一下。师幼一起探讨花木兰为什么要女扮男装才能去当兵。 师：请小挚友们想一想花木兰为什么要扮成男孩代爸爸打仗？小结：因为古代的时候女人是不能上战场的，行军打仗是男人的事情，所以要女扮男装才能代她父亲打仗。 （二）老师出示图片，引导幼儿探讨古代男孩与女孩的不同之处。 1、视察并说一说古代男孩与女孩服装、发型的差异。 古代的男孩穿衣服和裤子，女孩则穿裙子；古代的男孩全部的头发都是朝上扎起来，女孩则是披着或者挽着发髻。 2、视察并说一说古代男孩与女孩生活内容的差异。 古代的男孩要到外面去干活，比如种田、做生意等。还有要读书考试光耀门楣。女孩子则是在家烧饭做菜、织布等干家