幼儿园小班科学优秀教案《水果宝宝捉迷藏》含反思.docx

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1、幼儿园小班科学优秀教案水果宝宝捉迷藏含反思 小班科学优秀教案水果宝宝捉迷藏含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿乐于用语言表达自己的视察和发觉，尝试从整体到局部视察常见的水果，提高视察实力，能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、探讨的乐趣，快来看看幼儿园小班优秀教案水果宝宝捉迷藏含反思教案吧。 活动目标：1.尝试从整体到局部视察常见的水果，提高视察实力。2.乐于用语言表达自己的视察和发觉。3.能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、探讨的乐趣。4.情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。活动打算：1)自制水果的家，拉开式的门;2)用纸盒做成水果的家，里面装入红、黄、绿苹果;3)幼儿操作材

2、料：用黑色手工纸做成苹果、梨、香蕉的影子，放于幼儿身边的桌子上;用透亮塑封纸做成的苹果、梨、香蕉，多种颜色的底板纸。活动过程：捉迷藏 回忆水果意图一：在捉迷藏的嬉戏中，帮助幼儿回忆常见的水果1、出示一扇门师：今日水果娃娃要和我们捉迷藏，猜猜会有哪些水果宝宝?(幼儿自由回答)协助提问：xx是什么颜色的?Xx它长得怎么样?2、打开门让幼儿观看小结：今日有圆圆的苹果，黄黄的生梨，弯弯的香蕉这么多的水果和我们捉迷藏，找影子 感知水果形态意图二、找寻苹果、梨、香蕉的影子，感知水果形态1.出示水果影子师：淘气的水果宝宝还要和我妈玩找影子的嬉戏。(展示图片中苹果、梨、香蕉的轮廓图。师：宝宝们，我们是苹果、梨

3、、香蕉。我们的影子已经在你们的桌子上了，快来找出我们的影子吧。2.交代任务师：现在请你走到桌边，看一看、想一想桌子上的影子是谁的，然后把它送到苹果、梨、香蕉的家里。3.幼儿操作，老师视察指导。幼儿将影子贴到相应轮廓图的下方。老师视察指导要素：(1)幼儿能否根据外形把水果影子送至相应的地方。(2)当幼儿匹配正确时，老师宜用提问帮助幼儿提升：1、 这是什么水果的影子?它的形态是怎么样的?2、你怎么知道这是苹果、梨、香蕉的影子?3、它们的形态是怎么样的?4.老师小结。小结：苹果的形态是圆圆的，梨的形态是一头大一头小，香蕉的形态是长长的、弯弯的。我们是依据形态找到了苹果、梨、香蕉的影子。颜色变变变 感

4、知水果颜色意图三：找寻苹果、梨、香蕉的颜色，感知同样的水果不同的原色1.出示三种颜色。师(模拟水果宝宝的声音)：没想到你们这么厉害，一下子就找到了我们的影子。我们再来玩一个嬉戏吧。你们打算好了吗?2.交代任务。师(出示塑封纸做的透亮的水果)：这次水果们把自己的颜色藏起来了。你们想一想苹果、梨、香蕉是什么颜色的?把它们送属于自己颜色的家里吧。3.幼儿操作，老师视察指导。老师视察指导要素：(1)幼儿是否将透亮的水果送至与其颜色相应的颜色底板纸上。(2)当幼儿匹配正确时，老师用提问帮助幼儿提升：你为苹果、梨、香蕉穿上了什么颜色的衣服?4.老师小结。(1)当绿色没有幼儿运用时，重点提问：苹果宝宝有哪些

5、颜色的衣服?你在哪里望见过不同颜色的苹果?(2)有个别幼儿用到绿色时，重点提问：你在哪里用到绿色时，重点提问：你在哪里见过绿颜色的苹果?苹果宝宝还有什么颜色的衣服?(3)出示苹果的家并小结：不同的水果有不同颜色。有些同种水果也会有不同的颜色。教学反思：一次科学活动的起先，应当来自幼儿已有的阅历，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探究可能，成为获得阅历的起先。幼儿是学习的主子，所以我们老师要尽其全部、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思索，全身心地主动地投入到探究中去，给幼儿自由呈现的空间。让幼儿在嬉戏中、欢乐中获得学问，学得阅历。小百科：水果：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的养分，而且能够促进消化。