幼儿园大班下学期语言教案《蔬菜的化妆舞会》含反思.docx

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1、幼儿园大班下学期语言教案蔬菜的化妆舞会含反思 大班下学期语言教案蔬菜的化妆舞会含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿透过画面视察与绘本阅读，进一步了解蔬菜的外形特征，能细致视察画面，感受绘本的趣味性，理解故事内容，大胆讲解并描述简洁的事情，快来看看幼儿园大班下学期语言蔬菜的化妆舞会含反思教案吧。 活动目标：1.能细致视察画面，感受绘本的趣味性；2.透过画面视察与绘本阅读，进一步了解蔬菜的外形特征。3.理解故事内容，大胆讲解并描述简洁的事情。4.培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。活动打算：1.物质打算：PPT，绘本人手一本，背景音乐；2.学问阅历打算：幼儿实行过扮装舞会，对各种蔬菜已有

2、初步的相识。活动过程：一、谈话扮装舞会引入，出示绘本，介绍封面，激发幼儿爱好；二、师幼共同阅读ppt，初步感受蔬菜装扮自己的方法。1.出示ppt1，引导幼儿视察画面并提问：（1）都有哪些蔬菜们收到了扮装舞会的邀请信？（2）它们心情怎么样？你从哪里看出来？2.出示ppt2，提问：（1）这是谁的家？你从哪里看出来的？（2）胡萝卜把自己装扮成什么蔬菜？（3）他为什么要把自己装扮成竹笋？3.出示ppt3，提问：（1）是谁在装扮自己？（2）他把自己装扮成什么蔬菜？（3）小白菜为什么要装扮成西兰花？4.小结：原来蔬菜们都是依据自己的样子来装扮自己，装扮成和自己比较像、又便利扮装的蔬菜。三、幼儿阅读绘本至P

3、13，感受绘本的趣味性，老师巡回指导。要求：（1）阅读绘本至P13，看书时要从前往后，一页一页轻轻翻，一页一页细致看；（2）边看边想一想：蔬菜们是怎样装扮自己的？为什么这样装扮呢？书中还有什么好玩的事情？3.幼儿阅读绘本，老师巡回指导，激励幼儿相互探讨自己看到的画面情节。四集体阅读，初步理解故事内容，感受绘本的趣味性。问题：1.这是谁在装扮自己？他把自己装扮成什么蔬菜？大蒜为什么不装扮成小白菜而装扮成洋葱？2.这是谁在装扮自己？他把自己装扮成什么蔬菜？地瓜为什么要装扮成马铃薯？3.冬瓜在做什么呢？他为什么发愁呢？4.化妆舞会起先了，你看到了哪些蔬菜？他们在做什么呢？5.你们瞧，蔬菜们都怎么了？

4、你觉得谁的表情、动作最好玩？我们来学一学！五、完整观赏绘本至P13，进一步感受绘本的趣味性。六、设置悬念问题，活动自然结束。老师：这个果萼是哪种蔬菜的？青葱先生最终有没有找到小黄瓜小姐呢？他们又都是什么蔬菜装扮的呢？答案就在图书的后半部分，你们可以到图书角接着阅读。 教学反思： 在整个说课的过程中，从一起先打算我觉得自己还是挺仔细的，我没有根据一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿难过，不过这是第一次嘛，而且我觉得应当是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个阅历教训：在还没有把课说好的状况下就不要去一昧的讲究新奇，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。 小百科：蔬菜是指可以做菜、烹饪成为食品的一类植物或菌类，蔬菜是人们日常饮食中必不行少的食物之一。蔬菜可供应人体所必需的多种维生素和矿物质等养分物质。据国际物质粮农组织1990年统计，人体必需的维生素C的90%、维生素A的60%来自蔬菜。此外，蔬菜中还有多种多样的植物化学物质，是人们公认的对健康有效的成分，目前果蔬中的养分素可以有效预防慢性、退行性疾病的多种物质，正在被人们探讨发觉。