幼儿园小班说课稿《小壁虎的尾巴》含反思.docx

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1、幼儿园小班说课稿小壁虎的尾巴含反思 小班说课稿小壁虎的尾巴含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿通过故事,能简洁的了解动物尾巴的作用,知道各种动物尾巴的不同形态，培育幼儿对动物的爱好,增加幼儿的探究欲望，在活动中培育幼儿爱惜小动物的感情，快来看看幼儿园小班说课稿小壁虎的尾巴含反思教案吧。 导读：喜爱动物是孩子的天性,尤其是小班的孩子很喜爱接近小动物,和动物们交挚友。设计这节活动,是从幼儿的爱好动身,让孩子在喜爱动物的基础上,探究各种动物尾巴的特点,了解它们的尾巴的作用,激发幼儿主动思索的愿望。一、说教材1、说活动设计喜爱动物是孩子的天性,尤其是小班的孩子很喜爱接近小动物,和动物们交挚友。设

2、计这节活动,是从幼儿的爱好动身,让孩子在喜爱动物的基础上,探究各种动物尾巴的特点,了解它们的尾巴的作用,激发幼儿主动思索的愿望。同时在整个活动中,爱惜小动物的情感贯穿其中,让幼儿在获得学问的同时,情感得到熏陶。2、说活动目标:依据纲要的指导和活动的内容,我制定了适合幼儿发展三个目标:1)培育幼儿对动物的爱好,增加幼儿的探究欲望。2)通过故事,能简洁的了解动物尾巴的作用,知道各种动物尾巴的不同形态。3)在活动中培育幼儿爱惜小动物的感情。3、说活动的重点、难点:依据小班幼儿的认知特点和发展状况,我认为本次活动的重点是:幼儿能通过理解故事,知道故事中的动物尾巴的不同作用;难点是:了解身边各种动物尾巴

3、的形态,并能依据尾巴的特征分类。二、说教具、学具1、学问阅历打算：带幼儿视察身边的小动物,记住一些动物的尾巴特征。2、物质打算:：课件：动物的尾巴和小壁虎借尾巴可粘贴的不同动物的身体和尾巴三、说教法、学法1、教法：本次活动将运用启发提问法、视察发觉法、引导发觉法、文学作品熏陶法等,使幼儿发觉动物尾巴的不同形态和作用。2、学法：幼儿在驾驭老师的教学内容后,可运用嬉戏操作法进一步探究动物尾巴的不同。四、说教学程序1、听儿歌尾巴歌,幼儿和老师一起学做动物的尾巴的形态,边做边进教室做好。2、看课件动物的尾巴,请小挚友说说课件上动物尾巴的象什么,引出故事小壁虎借尾巴。3、播放课件小壁虎借尾巴,老师有感情

4、的讲故事,启发幼儿边听边思索。4、听完故事后,老师提问:1)小壁虎的尾巴是怎么断的?2)小壁虎都向谁借了尾巴?3)启发幼儿思索：小鱼的尾巴象什么,没有尾巴会怎么样?老牛的尾巴象什么,尾巴的作用是什么?小燕子的尾巴象什么,尾巴是用来干什么的?4)小壁虎借到尾巴了吗,后来尾巴怎么样了?5、相识各种动物尾巴的形态,能依据尾巴的特征分类。长尾巴的动物：老虎、猴子、小猫等。短尾巴的动物：兔子等伞状尾巴的动物：松鼠、孔雀等。会飞的动物尾巴的形态：小燕子、麻雀、老鹰等。6、小动物的尾巴作用真大,我们是小动物的好挚友,应当爱惜小动物帮助小动物,有些小动物找不到自己的尾巴了,请小挚友帮助它们把尾巴贴好。黑板上贴上小动物,请一些小挚友帮小动物找到自己的尾巴贴上。7、听儿歌,做动作,走出教室,活动结束。教学反思：活动形式符合幼儿新奇、好动的心理特征。给幼儿供应丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。爱好是最好的老师，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充溢了新奇心，求知欲望剧烈。刚好表扬幼儿的点滴进步，确定和激励幼儿的新奇心和探究举止，树立自信念，挖掘幼儿的创建潜能。