幼儿园小班教案《香香的被子》含反思.docx

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1、幼儿园小班教案香香的被子含反思 小班教案香香的被子含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过连线给动物找被子的活动，感知相识不同颜色的被子以及好玩的故事内容，视察相识不同形态的被子，感知理解太阳晒过的被子是香香的、温煦的、松软的，喜爱玩尾巴嬉戏，体验与同伴一起玩捉尾巴嬉戏的欢乐，快来看看幼儿园小班香香的被子含反思教案吧。 教学目标：1.视察相识不同形态的被子，感知理解太阳晒过的被子是香香的、温煦的、松软的。2.通过连线给动物找被子的活动，感知相识不同颜色的被子以及好玩的故事内容。3.喜爱玩尾巴嬉戏，体验与同伴一起玩捉尾巴嬉戏的欢乐。4.体会做事要细致，不要马虎大意。5.依据已有阅历，大

2、胆表达自己的想法。教学重难点重点：视察相识不同形态的被子，感知理解太阳晒过的被子是香香的、温煦的、松软的。难点：通过连线给动物找被子的活动，感知相识不同颜色的被子以及好玩的故事内容。教学活动打算：1、阅历：老师和幼儿一起晒被子，幼儿有感知太阳香的阅历。2、幼儿用书人手一册，图片：小猪、小猫、小山羊、小兔、小松鼠。（一）教学过程：预设环节设计意图一）一幼儿自主阅读故事香香的被子，初步了解故事内容。-老师：你摸过、闻过香香的被子吗？下面我们一起来阅读一篇故事香香的被子。-引导幼儿翻至相应的页码，激励幼儿自主阅读故事，老师巡回视察了解幼儿的阅读状况。-老师：故事画面上有谁？他们在做什么？（二）观赏故

3、事，进一步了解故事内容。-老师：你听到了什么？（三）通过提问的方式，引导幼儿连线给小动物找被子，重点感知认知不同形态的被子。-老师：你看到故事里有哪些小动物？他们在做什么？他们晒得被子的什么吗颜色的？-老师依据幼儿的讲解并描述分别出示小动物图片，并在小动物的下方分别画出不同颜色的被子（不按依次排列），然后请个别小挚友上来用连线的方式帮小动物找到自己的被子。-老师：故事里的小动物为什么要晒被子？我们为什么要晒被子？-带领幼儿看图片讲解并描述故事。在起先导入部分，第一次我选用了第三人称小猪，让它来引出故事，其次环节，我支配的是出示挂图，让幼儿理解故事内容，在出示挂图时，我没有让幼儿细致看图，只顾自

4、己讲解并描述故事，幼儿的爱好就不是很浓导致幼儿对于故事的理解不是很透，对于引出学说故事中角色的对话铺垫的也不是很明显，第三环节是完整观赏故事，由于幼儿对故事的理解不透在这一环节角色的对话，幼儿就很难完整的说这句话了，最终我是用了一个角色表演，幼儿自由选小动物练习故事中的对话，孩子们对于小动物很感爱好，但是不能完整的说故事中的话，孩子的留意了就转移到了动物的图上，整节课在重点练习故事中角色的对话体现的不是很明显。（四）嬉戏捉尾巴老师：小松鼠有一条松软的被子尾巴，你们有尾巴吗？老师送你们每人一条尾巴，我们一起来玩捉尾巴嬉戏好吗？嬉戏的加入，让孩子在太阳下欢乐的学习。教学反思：香香的被子是一个生动好

5、玩的故事，它以现实生活为基础，语言通俗易懂，情节简洁，符合幼儿的心理状态和相识水平，富有教化意义，易于幼儿接受。而且故事贴近幼儿生活，知道晒太阳的作用，培育一些简洁的生活自理实力。幼儿对于晒被子的好处阅历驾驭的还是比较好的，知道被子放久了，上面会有许多细菌，要让太阳公公用阳光歼灭它们。被子湿了，也要用太阳光晒一晒。在故事讲解并描述时，幼儿听的很仔细，很快知道故事里的三个主子公的大致对话，我也让幼儿尝试跟着老师讲故事，说说主子公在里面的对话，幼儿还是乐意说说的。并将ABB形式的形容词作为本次活动语言学习的重点，孩子们一起先对这样的词觉得很滑稽、好玩，于是我就借机将孩子的这个发觉强调，帮助孩子理解，丰富了孩子词汇，并尝试运用这些语言，孩子们爱好深厚。在活动中，重点的不突出，对于故事的不理解，孩子在练习角色表演时，对话就不是说的很好，其次次把图片出示先让幼儿视察，再讲解并描述，幼儿对于故事的理解就吃得透点，对于动物的对话就做好了铺垫，把幼儿的主动性调动起来，一个有生活来的故事，再有故事回到生活，把活动升华，让幼儿的阅历也有所提升。小百科：被子是床上用品的一种，是面积足以覆盖人体、长方形的布料，一般用作睡眠时保暖，被子通常由被套或者被单包着棉絮而成，用棉做的被子叫做棉被。除棉被外，也可以用羊毛、蚕丝或者丙烯酸纤维等人造纤维制造。