幼儿园小班数学教案《好吃的糖果》含反思.docx

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1、幼儿园小班数学教案好吃的糖果含反思 小班数学教案好吃的糖果含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿通过形式多样、好玩的操作，激发幼儿乐于参加科学活动的爱好，通过各种嬉戏活动，引导幼儿对1和2的点子卡片进行实物糖果的匹配，培育幼儿比较和推断的实力，快来看看幼儿园小班数学好吃的糖果含反思教案吧。 设计背景对于刚入园的小班孩子来说，怎样在教学活动中来吸引幼儿，让孩子心情高涨、思维活跃、灵感出现呢?我觉得选材是特别重要的，首先应当从幼儿的爱好入手，幼儿都喜爱吃糖，特殊是在现在高科技发展快速的时代，各种形态、各种味道，各种颜色的糖果更是吸引了他们，而且孩子们也具有肯定的阅历，贴近幼儿生活。其次还要

2、还要考虑到幼儿的实际水平，小班幼儿刚接触到数，我们就指定了一至二的数量，及其物体与点子数量的匹配。活动中要求幼儿所要驾驭的学问都贯穿与各个嬉戏当中，教学中，我们实行敏捷的教学方法，本次活动旨在通过看一看，猜一猜，试一试，查一查，结合集体个人分组等形式，让幼儿学会一至二数量与物体的匹配，体验操作胜利所带来的乐趣，加强同伴之间，幼儿与老师之间的沟通。活动目标1.通过各种嬉戏活动，引导幼儿对1和2的点子卡片进行实物糖果的匹配。2.通过形式多样、好玩的操作，激发幼儿乐于参加科学活动的爱好。3.培育幼儿比较和推断的实力。4.引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.发展幼儿逻辑思维实力。重点难点引

3、导幼儿对1和2的点子卡片进行实物糖果的匹配。活动打算点子卡片、各种糖果、魔术袋、夹子。活动过程一、案例描述：(A)、小嬉戏：变魔术。1. 老师变魔术。老师手中握1-2粒糖，让幼儿揣测。2. 个别幼儿变魔术。(B)、找挚友。老师：(一粒糖贴在黑板上)一粒糖还有一个好挚友呢，小挚友看，它是谁?(小点子)有几个点子呀?(1个)小结：原来1粒糖和1个点子是好挚友。(辅以动作)，幼儿学说。(C)、夹糖。(D)、点子与糖果数量的配对。1.老师讲解示范。2.幼儿操作。3.给动物送糖果。(E)、延长活动：品尝糖果。教学反思本次活动属于数学领域，作为老师的我要成为引发者、支持者和引导者，使幼儿获得乐学、会学。整

4、个活动以嬉戏化、情节化的形式绽开。活动中，我创设了良好的嬉戏情节，供应了丰富的、开放性的教、学具，充分调动了孩子学习的主动性，使孩子始终在主动的状态中自主地学习。活动变更了以往传统数学教学的模式，更加注意对幼儿实力、习惯及情感等非智力因素的培育。比照纲要精神，反思我的教学，从中得到了一些启示：1.在活动中要体现以幼儿为主体的新理念，老师要真正做到以参加者、支持者的角色出现在整个活动中，如：让孩子看，让孩子猜，让孩子试，让孩子说，让孩子学，在各种嬉戏活动中驾驭点子与食物的配对。2. 教学目标：着眼发展，留意整合。如：在让幼儿说一说，自己装了几粒糖?去给小动物送的时候，说一说，小青蛙，我送你一粒糖

5、等等，敢于说出自己操作结果是渗透语言领域的目标;，主动主动地参加操作活动，感受胜利的乐趣，唤起自信念，则是社会领域的目标。3. 教学内容：源于生活，缘于爱好。好吃的糖果这一课的教学内容源于幼儿的日常生活，缘于幼儿的爱好。因此，选择这个来源于幼儿生活，又是幼儿感爱好的糖果作为数学活动内容，既是幼儿熟识的，又基于幼儿的生活阅历，只要动手操作，就会有体验，有收获。同时又有挑战性，而幼儿这种主动参加活动的看法、情感，是幼儿终身发展所要具有的。因此，我认为教学内容不仅是可行的，而且是有价值的。教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感爱好，我打算在以后的数学活动中多加嬉戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主子，不断提升幼儿的自主探究实力。小百科：糖果是糖果糕点的一种，指以糖类为主要成份的一种小吃。若水果或坚果类食物裹上糖衣，则称为甜食(如糖葫芦)。在亚洲文化广义上，巧克力及口香糖许多时亦会视为糖果的一种。