幼儿园大班教案《石头剪刀布》含反思.docx

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1、幼儿园大班教案石头剪刀布含反思 大班教案石头剪刀布含反思适用于大班的体育主题教学活动当中，让幼儿知道跳起落地时用前脚掌着地，增加小腿力气和手脚协调实力，娴熟驾驭手脚同时做石头、剪刀、布的动作，主动参与“攻城”和“夺宝”嬉戏，嬉戏中诚恳、合作有竞争精神，快来看看幼儿园大班石头剪刀布含反思教案吧。 活动目标：1、娴熟驾驭手脚同时做石头、剪刀、布的动作。2、知道跳起落地时用前脚掌着地，增加小腿力气和手脚协调实力。3、主动参与攻城和夺宝嬉戏，嬉戏中诚恳、合作有竞争精神。4、学会与同伴协商合作嬉戏。5、培育幼儿乐观开朗的性格。活动打算：音乐，红色标记和蓝色标记若干，珍宝玩具若干活动过程：一、起先部分1、

2、集合整队集体报数老师：今日老师要带小挚友去玩嬉戏，动身之前要请小挚友报数，从最右边的小挚友起先报数，一、二、三、四.这样顺数报数。起先2、红队和蓝队分成两路纵队，跟着老师听音乐进场老师：现在请红队和蓝队的小挚友站成两路纵队，打算好了吗？我们动身吧（沿外围方形的线慢跑快跑；然后顺着点绕S型最慢跑，最快跑；最终再沿外围方形的线慢跑，听老师口令两两双手击掌，双拳对碰，脚尖互点，两两握手，相互抱抱）3、打算活动：听老师哨子两路纵队分别站到点上听音乐做脚踝运动、提踵运动、膝关节运动、体转运动、头部运动、蹲起。分别作两边，其次遍看老师手势和口令变成面对面，相互拉手重复做一次打算活动。二、基本部分1、用手玩

3、石头、剪刀、布嬉戏（1）幼儿和老师一起复习石头、剪刀、布的动作老师：小挚友还记得石头、剪刀、布的玩法吗？那我来考考你们这些动作，我说什么动作，你们就做给我看，看谁做得又对又快。（2）幼儿和老师一起玩左手赢右手，右手赢左手的嬉戏。老师：现在我们一起用小手玩这个嬉戏好吗？但是老师有要求，老师希望你们是用左手跟右手玩这个嬉戏，一边的小挚友用左手，另一个的小挚友用右手，能不能做到？老师口令变成一路纵队，指令：左手，右手，让幼儿听指令举起自己的左手或右手。老师：请小挚友们自己找一个好挚友玩石头、剪刀、布的嬉戏，记住哦，两个人不能用同一只手玩，看看谁赢得多。玩一会后，请两个好挚友互换左右手玩一玩，看看哪只

4、手赢得多。老师巡察指导。2、让幼儿用脚玩石头、剪刀、布嬉戏。 （1）请幼儿示范用脚做石头、剪刀、布的动作。 老师：除了用手可以玩石头、剪刀、布的嬉戏，我们还能用身体的什么部位玩这个嬉戏？怎么玩？请幼儿分别示范。（2）幼儿和老师一起练习用脚做石头、剪刀、布的动作老师：那我们一起用脚做一做好吗，看看谁做得又快又对。（3）幼儿和老师一起练习手脚同时做石头、剪刀、布的动作。老师：现在我们加上手一起做，你们能做到吗？挑战一下好吗。看看是你们厉害还是老师厉害。（4）幼儿听老师口令做动作，老师做错误动作干扰幼儿。老师：小挚友们真厉害，现在老师再加深难度，老师不做，你们听我的口令，比比你们之间谁最做得又快又对

5、。（5）两个小伙伴一起用手脚同时做的方法，玩石头、剪刀、布嬉戏老师：小挚友们太棒了，现在你们想不想竞赛一下。请你们找一个好挚友，用手脚同时做的方法玩一玩，看看谁做的动作又对又能赢对方。老师小结：小挚友们不但会用手玩石头、剪刀、布的嬉戏，还会用脚做动作，现在是连手脚都学会了，太棒了。现在老师要请你们玩一个好玩的嬉戏，想玩吗？3、集体嬉戏（1）老师带队玩攻城嬉戏，幼儿分成红队和蓝队两队，由两个老师分别带领一队。集体玩攻城嬉戏，看哪一队成功。老师讲解玩法：这个嬉戏要分成两组，嬉戏的名字叫攻城，就是一组小挚友分别站在这个正方形的边上，正方形就是你们的家，你们要爱护你们的家，另一组小挚友是做进攻的人，我

6、们要想方法占据对方的家，想方法钻进去或跑进去，看哪一对成功。玩的时候要留意平安，不能推或者去撞小挚友。老师小结：为什么有些小挚友能进去，有些小挚友能守住，要怎么才能一起守住自己的家？（2）集体玩夺宝嬉戏。老师：刚刚小挚友都根据老师的要求去玩攻城的嬉戏，现在老师要加深难度，现在我们要互换角色，现在守家的换成是蓝队，红队是进攻的，进攻的要求又不一样了，现在的家里有许多的珍宝，我们进攻的要进去把珍宝给拿出来，这会看那组最会守住自己的珍宝，哪组最会去夺珍宝。小结：让幼儿自己说哪组赢了，为什么。老师小结状况，应当留意什么。激励两组幼儿的表现。三、结束部分1、小结本次活动：今日玩得快乐吗？今日我们玩了什么

7、嬉戏？好玩吗，那我们回去把这些本事教给班上的老师还有其他小挚友好吗？回去之前，我们一起放松一下。2、放松：手势指令幼儿围成圆圈做10个蹲起，调整呼吸，坐地拉伸和拍打小腿。反思：剪刀石头布是我国传统的民间体育嬉戏，深受孩子们的宠爱。把剪刀石头布的手上嬉戏创新为手脚并用嬉戏，具有挑战性，符合大班幼儿活泼好动的特性特点。在此嬉戏的创新活动中，从幼儿自己单手嬉戏到双手嬉戏，再到脚上创新嬉戏，最终小组竞争分组竞赛，即体现了由易到难、由单人到双人到多人按部就班的活动过程，既熬炼了幼儿的腿部力气，提高了幼儿身体动作的协调性与灵敏性，又使他们从中体验到了合作嬉戏的欢乐！详细做法和取得的成效：我们在设计和开展皮

8、筋嬉戏时，遵循了嬉戏活动设计的基本原则：1、嬉戏化原则我们给每一个孩子都供应充分嬉戏的机会，从小班起先，孩子们就会玩单手的剪刀石头布嬉戏，只不过是嬉戏的规则意识不强，在这个活动中，老师把握培育了孩子自主建立规则的意识，以及团队的协作，幼儿团队合作竞争等社会性的发展，而且还激发了大班孩子的竞争意识。特殊是对于嬉戏里输的孩子进行惩处学小狗叫，孩子们玩得很快乐。2、发展性原则我们把促进幼儿发展作为嬉戏活动设计的落脚点。在练习单人双手嬉戏、单人脚上创新嬉戏、双人合作、小组竞赛等一系列动作来发展幼儿的体能，老师在活动过程中还不断提示孩子跳起落地时前脚掌着地。不足与改进之处：1、队形队列练习可以更丰富。2、本次活动幼儿参加主动性很高，因两两竞赛前规则强调的不太明确，所以许多孩子在石头剪刀布的口令已经停止时还换动作了，所以引起争吵。以后肯定要留意重点强调规则，使幼儿从小养成遵守规则的好习惯。小百科：剪刀、石头、布又称“猜丁壳”，古老而简洁，这个嬉戏的主要目的是为了解决争议，因为三者相互制约，因此不论平局几次，总会有输赢的时候。