幼儿园小班语言公开课教案《毛毛虫》含反思.docx

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1、幼儿园小班语言公开课教案毛毛虫含反思 小班语言公开课教案毛毛虫含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿学说量词：个、支、片；学说短句：第一天找到了一个红苹果、其次天找到了二支黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶，通过生动好玩的嬉戏活动，帮助幼儿理解故事内容，初步培育幼儿对文学活动的爱好，乐于参与文学活动，并体验胜利的欢乐，快来看看幼儿园小班语言公开课毛毛虫含反思教案吧。 设计意图：在日常的生活中，当孩子们看到毛毛虫的时候总是会表现出新奇、胆怯等等各种各样的反应。然而，绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成漂亮的蝴蝶。于是我们依据活动主题设计了一系列的活动，语言活动毛毛虫的故事就是活动之一。我们试

2、图通过一个生动的小故事，帮助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时学习正确地运用量词，使幼儿在一边嬉戏一边讲解并描述的过程中，充分理解故事，体验参加文学活动的欢乐。活动目标：1、通过生动好玩的嬉戏活动，帮助幼儿理解故事内容。2、引导幼儿学说量词：个、支、片；学说短句：第一天找到了一个红苹果、其次天找到了二支黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶。3、初步培育幼儿对文学活动的爱好，乐于参与文学活动，并体验胜利的欢乐。4、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。5、通过视察图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。活动打算：1、幼儿操作材料人手一份：苹果一个、香蕉二支、树叶三片（布置成苹果园、香蕉园、小树林的场景），纱

3、巾一条。2、幼儿已看过毛毛虫和蝴蝶的图片，了解一些简洁的学问。3、录音机、音乐磁带。4、自制故事图书。活动过程：一、律动毛毛虫热身操，激发爱好。师：毛毛虫们，跟着姐姐到草地上去玩好吗？，让毛毛虫们和姐姐一起来跳个舞吧。（师、幼随音乐一起做毛毛虫热身操。）二、嬉戏毛毛虫的故事，帮助理解。师：毛毛虫的肚子饿了，让我们一起去找吃的东西吧。（老师引导幼儿依据情境进行嬉戏，边活动边讲解并描述，提示幼儿正确运用量词：个、支、片）。1、第一天，毛毛虫们和姐姐一起来到苹果园里，每条毛毛虫吃一个苹果。（幼儿随老师一起爬到苹果园，将一个苹果摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：我找到了一个红苹果，啊唔啊唔吃掉了。）

4、2、其次天，毛毛虫们和姐姐一起来到香蕉园里，每条毛毛虫吃两支香蕉。（幼儿随老师一起爬到香蕉园，将二支香蕉摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：我找到了二支黄香蕉，啊唔啊唔吃掉了。）3、第三天，毛毛虫们和姐姐一起来到小树林里，每条毛毛吃三片小树叶。（幼儿随老师一起爬到小树林，将三片摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：我找到了三片绿树叶，啊唔啊唔吃掉了。）三、结合嬉戏阅历，大胆讲解并描述故事。1、师：毛毛虫们你们吃饱了吗？能告知大家这三天你吃了些什么吗？（引导幼儿自由地进行沟通。请个别幼儿在集风光前进行讲解并描述。）2、（出示自制的图书）师：姐姐编了一个故事，名字就叫毛毛虫的故事，宝宝们想不想听呀？

5、（引导幼儿边看图书画面边完整地听故事，在故事的结尾部分之前插进提问：毛毛虫们你们吃饱了会怎么样呢？将来会变成什么呀？）3、师、幼一起完整地讲解并描述故事。四、仿照毛毛虫变蝴蝶，增加情趣。1、师：毛毛虫们，你们累吗？让我们休息吧！（幼儿自己将丝巾披在身上变成蛹，然后听音乐渐渐变成蝴蝶飞起来。）2、师：蝴蝶们让我们一起到外面去做嬉戏吧！（师生听音乐做蝴蝶飞出活动室。）教学反思：在日常的生活中，当孩子们看到毛毛虫的时候总是会表现出新奇、胆怯等等各种各样的反应。然而，绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成漂亮的蝴蝶。我们试图通过一个生动的小故事，帮助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时让幼儿会比较连

6、贯地学说短句，使幼儿在一边嬉戏一边讲解并描述的过程中，充分理解故事，体验参加文学活动的欢乐。小班孩子年龄小，详细形象更能充分激发孩子的爱好，为了让孩子能够融入到整节课堂当中，我细心打算了教具：为每位幼儿打算了毛毛虫头饰，布置场景（三棵果树），果树上的果子要能够便利摘取并能粘在自己的肚子上，还能确保不会简单掉落等等。在做好教具后，起先找适合活动所需的音乐。在三段适合不同场景的音乐，如：爬行时活泼、好玩的音乐，睡觉时舒缓的音乐，讲故事时舒缓的音乐，还把奥尔夫音乐毛毛虫和蝴蝶融入贯穿到嬉戏当中，使幼儿能依据听到不同的音乐做相应的动作。在找音乐时，首先考虑节奏是否适合，还要听旋律是否适合每一个活动过程

7、。一节活动的效果怎么样，配乐和活动打算都很重要。依据故事，我还制作了幻灯片，边讲故事，还能边给孩子看，符合幼儿的详细形象思维。我觉得这节活动的课前打算比较充分了。活动起先以毛毛虫妈妈带着宝宝出去游玩的时候进入小树林里，发觉了红苹果、黄梨子、绿树叶起先了活动。起先部分，宝宝都能跟着老师的思路，宝宝的爱好始终很深厚，当我说我们吃饱了的时候，突然有位孩子说，那我们就睡觉吧，对于孩子突然的发言，我觉得有点意外（这可能和孩子的生活阅历有关系），而我在课中也没能接过孩子的话。活动中总是会出现一些突发状况，老师要考虑得更广泛，不仅要备教案更要备孩子，关注到孩子的言行并能刚好地引导。活动过程中我尽量启发、引导

8、幼儿说完整的话：我吃了一个xxx，大部分孩子都能用完整的话说出来，有个别孩子也能够在老师的引导下说完整的话。后面蝴蝶姐姐出来时，小挚友留意力一下子集中起来了，活动进入一个小高潮。在后面听故事时，因为有多媒体的介入，加上故事讲解并描述，有的虫宝宝还能看图跟着讲！故事结束后提问：猜猜我变成什么啦？虫宝宝都知道是蝴蝶了。通过后面的提问状况，反映出宝宝对故事内容已经理解，能回答老师提出的问题。整节活动我觉得和宝宝都比较融洽，玩得很快乐，在玩的过程中学习学问。但是，同时也出现、存在一些问题和不足，比如没有接应孩子的提问，忽视了孩子，在今后的教学上，我要尽量避开，争取做到最好！小百科：毛毛虫一般指鳞翅目（蛾类和蝶类）昆虫的幼虫。具3对胸足，腹足和尾足大多为5对，有的幼虫身上有许多有毒的刚毛，人遇到的话皮肤会红肿。