幼儿园大班教案《加法基础》含反思.docx

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1、幼儿园大班教案加法基础含反思 大班教案加法基础含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿能算出算式的答案并正确读出算式，初步理解加法算式的意义，相识符号“+”、“=”，培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯，快来看看幼儿园大班加法基础含反思教案吧。 活动目标1、 初步理解加法算式的意义，相识符号+、=。2、 能算出算式的答案并正确读出算式。3、 培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。4、 提高数数的爱好和主动思维的实力。教学重点、难点1、让学生能够初步理解加法算式的真正含义。2、 养成擅长动脑思索的良好习惯活动打算：材料打算：动物卡片、课件、水彩笔、记录纸、幼儿操作材料。活动过程：一

2、、谜语导入，创设情境。老师：小挚友们喜爱小动物吗？老师来说一个谜语，你们猜一猜是哪种小动物？红眼睛，三瓣嘴，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。二、导入故事情境，出示课件。1、提问：兔妈妈和兔宝宝一共是几只小兔子，你是怎么知道的？2、 相识+、=。3、 小挚友们和老师一起用手来做一做+、=。4、 找生列算式、读算式，师点评。5、 出示课件：森林里其它到小兔子家做客的小动物，每种小动物来了多少只，学生列算式，算结果。6、 课间休息：兔子舞7、 嬉戏听音取笔。老师讲解并描述嬉戏规则，学生们合作进行嬉戏，并把嬉戏结果记录下来，请几名小挚友把记录下的算式贴到黑板上，轮番读出自己的算式。8、 学生们填写操作

3、材料上的习题，师巡察并指导。三、巩固练习，拓展提高。请学生们利用课堂资源，提出一个关于加法的数学问题，并列出加法算式。四、谈收获。找生谈谈本堂课有哪些收获，对本堂课表现优异的学生老师赐予表扬，学生们赐予掌声的激励。布置家庭作业。教学反思本节课是一节学前大班的课，我所任教的孩子都是6、7岁的儿童，依据孩子的年龄特点，比较喜爱卡通童话和小动物，因此我以到小兔子家做客一故事情节贯穿整堂课的始终绽开教学，激发了孩子深厚的学习爱好。嬉戏是孩子们都喜爱的，我设计了与本课相关的嬉戏，让孩子们在玩中学，学中玩充分感受到学习学问是很欢乐的一件事情。但我忽视了孩子本身的个体差异，没做到去视察每个孩子的听课状况。好的孩子把学问都学会了，但个别孩子听课状态不是很好，没有全身心的投入到课堂气氛当中去，我也没能做到刚好的去提示、去点拨。今后的课堂中我肯定要更细心的去视察我的每一个学生，让他们都能更好的去听课，去学习。还有嬉戏的时候，不行能做到每个孩子都到前面来进行嬉戏，但我明显可以看到有些孩子由于没能到前面来嬉戏那种悲观的表情。我今后的课堂上肯定要多设计一些嬉戏，让每个孩子都有机会参加。小百科：加法是基本的四则运算之一，它是指将两个或者两个以上的数、量合起来，变成一个数、量的计算。表达加法的符号为加号“+”。进行加法时以加号将各项连接起来。