幼儿园大班教案《名字》含反思.docx

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1、幼儿园大班教案名字含反思 大班教案名字含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习书写自己的名字，感受自己名字的独特，大胆地讲解并描述自己的名字以及名字背后的小故事，学习用我的名字在第几行、第几个，我叫xxx的句式完整表述，情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得，快来看看幼儿园大班名字含反思教案吧。 活动目标：1、大胆地讲解并描述自己的名字以及名字背后的小故事，学习用我的名字在第几行、第几个，我叫xxx的句式完整表述。2、学习书写自己的名字，感受自己名字的独特。3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。4、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己活动打算：1、幼儿事先向爸爸妈妈了解自己名

2、字的写法、含义以及取名字时的小故事。2、幼儿没人一张纸、一支笔。3、幼儿用书1213页。活动重难点：活动重点：大胆地讲解并描述自己的名字以及名字背后的小故事。活动难点：学习用我的名字在第几行、第几个，我叫xxx的句式完整表述。活动过程：1、找寻自己的名字。（1）将幼儿的名字排成四排做成表格显示在荧屏上，并且用数字做好行和列的标记。（2）请你们猜一猜这些写满字的表格上写得时这么？引导幼儿视察。（3）你能找到自己的名字在那里吗？引导幼儿数数自己的名字在第几行？第几个？（4）幼儿找寻，相互说说自己的名字在第几行、第几个、叫什么。（5）集体沟通，一开火车的形式引导幼儿用我的名字在第几行、第几个、我叫x

3、xx得到句式来介绍自己的名字和位置。2、说说我的小名。（1）你还有其他名字吗？你有小名吗？谁会叫你的小名？引导幼儿相互说说关于自己小名的状况。（2）大家教你小名的时候你有什么感觉？引导幼儿说说自己的感觉。3、沟通：我的名字的故事。（1）有一个宏大的作家叫钱钟书，你知道他的名字是怎么来的吗？（2）结合幼儿用书，老师讲解并描述故事，幼儿观赏。（3）为什么爸爸妈妈给钱钟书取名叫钟书呢？（4）你的名字有什么故事吗？引导幼儿相互说说自己名字的故事。（5）集体沟通自己名字的故事。（6）老师总结：我们每一个人都有一个特别独特的名字，每一个名字都有肯定含义，寄寓了爸爸妈妈对我们的期望和美妙的祝福。4、我会签我

4、的名字。（1）小挚友会写自己的名字吗？请大家写写自己的名字。（2）幼儿学写自己的名字。（3）出示签名薄，幼儿逐一在签名薄上签名，相互观赏自己写的名字。活动反思：活动前，我让家长与孩子谈一谈孩子名字的含义和故事，活动中引导幼儿通过视察比较、大胆沟通表达，了解自己名字的别出心裁以及家长对自己的期望。活动时。首先，我们从外形感知我和别人不一样，符合幼儿的认知水平，孩子们通过视察、比较、记录从粗略到微小发觉了每个人身体的不同，既是对幼儿视察实力更进一步的培育，也有利于幼儿感受个体的多样性。当幼儿在老师的引导下，发觉了平常未留意到的某些特征时，他们会显得兴奋和新奇，这种学习的主动性将成为他们接着探究的动力。有的孩子在探究中发觉我们的名字也是不同的，名字也是区分他人的一个方面，但对于自己的名字的独特性和含义幼儿了解的还是比较少的，所以我为孩子供应了一个相识名字的机会。小百科：姓名有广义与狭义之分，还有小名、别名、外号、乳名等。广义的姓名包括公民的姓氏和名字以及法人和非法人团体的名称；狭义的姓名仅指公民的姓氏和名字。为名和字的合称。在中国古代，名、字分开运用。今合称“名字”，则指姓名或名。