幼儿园小班教案《找个朋友》含反思.docx

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1、幼儿园小班教案找个朋友含反思 小班教案找个挚友含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿培育与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情，通过这个活动让幼儿懂得有挚友是欢乐的，体验到有挚友的喜悦心情，喜爱帮助别人，与同伴友好相处，快来看看幼儿园小班找个挚友含反思教案吧。 活动目标通过这个活动让幼儿懂得有挚友是欢乐的，体验到有挚友的喜悦心情。培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。喜爱帮助别人，与同伴友好相处。教学重点、难点让幼儿融入集体，体验到有挚友的乐趣活动打算1 喜羊羊卡通图片。2 找挚友歌曲的打算。3 喜羊羊与灰太狼主题歌曲4 制作喜羊羊和动物唱歌跳舞的ppt.活动过程1 激发参加活动的爱好先播放

2、喜羊羊与灰太狼主题歌曲，听到熟识宠爱的歌曲，孩子们的新奇心和激烈的心情就把他们的留意力集中起来。2 初步尝试1、出示喜羊羊卡通图片2、师：喜羊羊来了，邀请你们一起来跳舞播放ppt,到呜哇哇的时候停止，老师拿着喜羊羊的图片做哭泣状喜羊羊：我的好挚友懒羊羊不见了，我找不到他了，你们帮我找找吧！边找边唱懒羊羊你在哪里老师扮演懒羊羊我在这里我在这里向你问个好喜羊羊：感谢你们帮我找到了好挚友，让我为你们唱首歌吧。（老师操拿着图片，边说边唱找挚友这首歌。）3 谈话1师：喜羊羊有好挚友，我也有许多好挚友，我和xxx是好挚友，我和xxx是好挚友。我知道你们也有许多好挚友，xxx，你和谁是好挚友？（可以多请几个

3、小挚友说。）2解决难点问题1）师：找到好挚友，我们可以做什么？（一起做嬉戏、抱一抱、握握手）2）老师示范并唱歌曲。3）请个别幼儿示范。4）激励幼儿有礼貌地找挚友4 学生嬉戏、实践集体嬉戏1、小动物找挚友师：我们都找到了好挚友，可是还有一些小动物没有找到好挚友，我们帮帮他们吧幼儿变成小动物表演找挚友3、嬉戏规则：全班幼儿站成圆圈，幼儿面对圆心，当听到狼叫的时候要抓紧找一个好挚友抱在一起就不会被狼吃掉了。找到挚友后要告知对方的名字。嬉戏两遍4自由活动时间自由活动时间做一些点名点将的嬉戏，介绍自己，相识同伴，做打电话的嬉戏，让幼儿体验集体生活的欢乐。教学反思音乐嬉戏实在音乐的基础上，通过嬉戏的形式让

4、幼儿学习学问技能的一种课堂组织形式，因为群体的特别性，珍宝们是第一次采纳这种形式。，由于孩子们群体的特别性，所以在开展过程中孩子们还是有些许的不适应，他们不知道如何理解句子的意思，如何给每句配上合适的动作，直到我反复讲解之后，孩子们在活动的后半部分才渐渐的融入进来，孩子们的主动主动性才得以很好的发挥出来。通过这次的课堂活动，我深刻意识到，嬉戏在幼儿活动中所占的比重，通过嬉戏的形式他们可以更好的接触所学习的东西，虽然只有个别幼儿的听力较好，大部分幼儿对声音的感知力微乎其微，但是，通过嬉戏的方式孩子们的主动性，主动性一样能发挥出来，从而使幼儿的潜能得以发挥。在设计活动的时候，我就在想，当喜羊羊表演

5、唱找挚友时示范了动作，给孩子做过示范后，孩子在活动中找到好挚友时只会说敬个礼、握握手、抱一抱、亲一亲似乎我希望宝宝能说出的其他肢体动作他们一个都没说出来，我当时就特别懊悔示范在先的设计意图了，假如宝宝没看到喜羊羊和懒羊羊的示范，他们确定会想的比现在说的多一些，至少宝宝会说到点点头，拉拉勾虽然有了这个小缺憾，但是我们宝宝的口语表达还是得到了熬炼的机会。下次我再设计这样的活动时，我就知道了，可以先让宝宝来说，然后再来用教具示范，这样既熬炼了宝宝的口语表达，让宝宝自由想象，也达到了教学目标。小百科：挚友（友情），是指在随意条件下，双方的认知在肯定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方须要的时候赐予帮助。