幼儿园小班教案《小猴与鳄鱼》含反思.docx

《幼儿园小班教案《小猴与鳄鱼》含反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园小班教案《小猴与鳄鱼》含反思.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园小班教案小猴与鳄鱼含反思 小班教案小猴与鳄鱼含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能辨别在乐曲“鳄鱼来了”处小猴藏起来，在“鳄鱼走了”处跑出来自由玩耍，并启发幼儿尝试利用身体不同部位进行“荡秋千”、“藏起来”，在乐曲情节提示中初步学玩小猴与鳄鱼的嬉戏，体验“鳄鱼来了”时的惊慌感和“鳄鱼走了”后的轻松、快乐的感觉，快来看看幼儿园小班小猴与鳄鱼含反思教案吧。 1、在乐曲情节提示中初步学玩小猴与鳄鱼的嬉戏。2、能辨别在乐曲鳄鱼来了处小猴藏起来，在鳄鱼走了处跑出来自由玩耍，并启发幼儿尝试利用身体不同部位进行荡秋千、藏起来。3、体验鳄鱼来了时的惊慌感和鳄鱼走了后的轻松、快乐的感觉。4、在感

2、受歌曲的基础上，理解歌曲意境。5、在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。1、幼儿在活动前期已具备荡秋千的阅历。2、小椅子围成大马蹄形(椅子之间间隔750px)、钢琴、三个小猴头偶、一个鳄鱼手偶、房屋和树木等布景。1、通过手偶嬉戏，引导幼儿理解歌曲内容及故事情节。(l)师：小挚友们，看，我这里有几只小猴子，今日他们要去荡秋千，在荡秋千的时候会遇到什么事情呢?我们一起来听听，看看。(2)老师一边清唱歌曲，一边演示手偶。(3)用提问+讲解并描述的方式引导动儿理解歌曲内容及嬉戏要求：师问：有几只小猴在荡秋千?它们是怎样荡的?伸出手指，把你们的小猴也打算好，我们一起跟随音乐节奏荡秋千。(老师不戴

3、手指偶，引领幼儿一起跟随音乐节奏做小猴荡秋千。)师问：小猴们高兴奋兴荡着秋千，呀，谁来了?师唱：鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了。问：小猴们要怎么办? (老师清唱，师幼一同做小猴藏起来。)师问：那小猴又是在歌曲唱到那句时跑出来玩的呀?(老师清唱，师幼一同做小猴藏好不动一小猴出来欢呼一钢琴伴奏刚、猴自由玩耍。2、邀请幼儿一起玩嬉戏(1)老师引领幼儿一起玩第一次嬉戏;助教躲在布景后面只探出鳄鱼手偶。师：现在我想要邀请你们的小猴跟我一起玩荡秋千，玩的时候要留意，鳄鱼来了就要赶快怎样?对，肯定要把你的小猴藏好，只要不发出声音，就不会被鳄鱼发觉。好，先请出你们的第一只小猴。(2)启发幼儿探寻小猴在

4、身体不同部位荡秋千。师：我的第一只小猴刚才是在手上荡的秋千，现在它想到我身体的另一个地方荡秋千。(老师清唱并示范一只小猴在自己的肩上荡秋千。)师：我的其次只小猴也想换一个地方荡秋千。你们说，到我身体的那个地方荡秋千?(老师选择一个幼儿说的部位，清唱并示范两只小猴在自己身体的该部位荡秋千。)师：我的第三只小猴会到哪里荡秋千呢?在XL，怎样荡秋千，谁来做一做?(老师清唱并在某幼儿的身上示范三只小猴荡秋千。)师：你的小猴想在你身体的哪个地方荡秋千?要怎么荡呢?(在钢琴伴奏下，幼儿各自尝试将小猴放在自己身体的各部位练习荡秋千，老师巡回视察并进行个别引导。)(D老师小结并示范刚才幼儿将小猴放在身体不同部

5、位荡秋千的不同方式。3、师生一同玩其次次嬉戏(1)师生一同玩其次次嬉戏;助教躲在布景后面只探出鳄鱼手偶。(2)引导幼儿探寻把小猴躲藏在身体不同位置师：你们的小猴因为可以到身体不同地方荡秋千，可兴奋了。不过，他们要是老藏在同一个地方，唯恐就会被鳄鱼发觉了。想一想，小猴除了可以到我们背后躲藏，还可以到身体的哪些地方躲藏?老师清唱乐曲鳄鱼来了部分，幼儿把/J、猴躲藏在身体的不同地方。4、幼儿第三次玩嬉戏(l)幼儿第三次玩嬉戏;助教戴鳄鱼手偶在布景后面来回走，加强找寻的样子。(2)关注荡师：小猴最喜爱跟着音乐节奏上二下把秋千荡得高高的!你们能让你们的小猴跟着音乐节奏上下的把秋千荡得高高的吗?(老师清唱

6、剐L-幼儿尝试让小猴随节奏荡得高高的。)(3)关注藏展示布景。师：刚才，你们的小猴已经学会了找寻不同的地方躲藏，而且能安宁静静地不被鳄鱼发觉。不过，前几次出来的都是小鳄鱼，要是大鳄鱼出来，我们就要带上小猴找到更好的地方躲藏。你们看看，哪些地方可以把我们藏得更好?(引导幼儿可以到各布景、椅子后面躲藏。)5、幼儿第四次玩嬉戏(1)师幼第四次玩嬉戏，配班老师扮演鳄鱼走出来找寻(2)在音乐尾声，师生欢呼跳动着到另外的地方去玩!活动结束。友情提示1、本活动敏捷性较强，在延长活动里，当幼儿完全熟识了嬉戏的玩法后(l)关于角色安排：可以全部由幼儿当小猴(即每一位幼儿就是一只小猴)，老师扮鳄鱼进行嬉戏;也可以

7、部分幼儿当小猴，一个或多个幼儿当鳄鱼(但鳄鱼的数量不宜过多)。(2)关于c小猴荡秋千玩法的演化：可以在歌曲两只小猴唰L，’时，幼儿两两拉手摇摆玩荡秋千，并将歌曲三只改为四只，幼儿四A-组拉手摇摆玩荡秋千一躲藏(因为4是2的倍数，这样便于幺L快速两两结队成4人);待幼儿特别娴熟后，可由老师随意唱X只小猴(留意：ij、班X<4、中班X2、本活动相宜在小、中班进行。老师可以通过变更歌词里的动物、参加者自由选择角色等嬉戏元素，调整嬉戏难度，刺激幼儿的参加度。3、在听到鳄鱼来了部分幼儿可能会有惊慌的心情，老师需随时通过空间接近、动作、眼神或语言，帮助幼儿舒缓心情，主动参加嬉戏。教学反思：小班幼儿对富有情境性的嬉戏具有较剧烈的爱好，活动中鳄鱼来了带来的惊慌感与鳄鱼走了带来的轻松感，形成显明的对比，并且，躲藏好不被鳄鱼发觉、鳄鱼悲观的走掉使幼儿放松后带来的喜悦感、轻松感会更加剧烈。为便于小班孩子更清晰明白嬉戏规则，我们试图通过手偶一两位老师的双簧示范的方式，帮助幼儿视察、理解嬉戏规则。小百科：鳄鱼是生态价值、科学价值和具有肯定经济价值的爬行动物。因此，世界上一些国家主动发展人工养殖鳄鱼的行为。