幼儿园小班教案《小蓝和小黄》含反思.docx

《幼儿园小班教案《小蓝和小黄》含反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园小班教案《小蓝和小黄》含反思.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园小班教案小蓝和小黄含反思 小班教案小蓝和小黄含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿激发丰富的想象力，体验故事的好玩情节，对色调的改变产生新奇和爱好，情愿和同伴一起进行泥工嬉戏，知道黄色和蓝色和在一起会产生改变，快来看看幼儿园小蓝和小黄教案吧。 活动目标：1、对色调的改变产生新奇和爱好，情愿和同伴一起进行泥工嬉戏 。2、激发丰富的想象力，体验故事的好玩情节。3、知道黄色和蓝色和在一起会产生改变。4、通过阅读，理解故事情节。5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。活动重难点：活动重点：激发丰富的想象力，体验故事的好玩情节。活动难点：知道黄色和蓝色和在一起会产生改变。活动打算：1、小蓝和小

2、黄绘本。2、蓝色和黄色的面团或橡皮泥。活动过程：一、引题，介绍故事主子公1、 师：小挚友们，今日给大家介绍两个挚友（出示撕贴的蓝色纸）这个颜色宝宝叫小蓝，（出示撕贴的黄色纸）这是小蓝最好的挚友小黄。2、2、师：有一天，小蓝和小黄在一起时发生了一件好玩的事，我们一起来看看。二 二、翻开绘本小蓝和小黄，逐页讲解并描述1、内页一：介绍小蓝家幼儿视察画面并提问：我们一起去小蓝家参观一下，看，家里有谁？小蓝家里有谁？（蓝爸爸蓝妈妈）小结：小蓝的家里有爸爸有妈妈还有小蓝，真是相亲相爱的一家人。2、内页二：介绍小黄家幼儿视察画面：小黄就住在街对面，来看看，小黄的家里有几个人？都有谁？引导幼儿大胆想象人物形象

3、。3、内页三：小蓝和小黄变色小蓝和小黄跑出去玩，见到对方很惊喜地拥抱在一起，越抱越紧，结果融合在一起变成了绿。玩累了，绿就回到家里又会发生什么事呢？4、内页四、五：爸爸妈妈都不相识小蓝和小黄绿回到家，蓝爸爸和蓝妈妈说：你不是我们的小蓝，你是小绿。那绿回到家黄爸爸和黄妈妈会相识它吗？为什么？他们会对绿说什么？（激励幼儿学说黄爸爸和黄妈妈的话）爸爸妈妈都不要小蓝和小黄了，他们会怎么样？5、内页六：绿一哭又变回小蓝和小黄了小蓝和小黄好难过，他们哭了，流出了大滴的蓝眼泪和黄眼泪。最终，他们变成了什么样了？（变回小蓝和小黄了）现在爸爸妈妈能认出他们吗？我们一起跟着他们去小蓝家看看吧！6、内页七、八：蓝爸

4、爸蓝妈妈也变成绿色了蓝爸爸蓝妈妈见到小蓝。快乐极了，又是抱又是亲。他们也抱了小黄，但是，快看，他们发生了什么改变了？（都变成了绿色）那小黄的爸爸妈妈又会怎么样呢？7、内页八、九：黄爸爸黄妈妈也变成绿色了黄爸爸黄妈妈见到小黄。快乐极了，又是抱又是亲。他们也抱了小蓝，但是，快看，他们发生了什么改变了？（都变成了绿色）现在，他们知道了是怎么回事了。原来蓝色和黄色抱在一起会变成绿色。三、完整观赏绘本故事1、在舒缓的背景音乐下老师边翻图书边讲解并描述故事2、（翻到最终一页）咦！这儿还有一张空白的纸，故事还没有完呢！想一想，还会发生什么事情？（激励幼儿大胆续编故事）师：原来其他的颜色宝宝知道了这个隐私，都

5、争着要与好挚友拥抱一下，想看看自己和挚友抱在一起会变成什么颜色？我们来让他们抱一抱好吗？四、幼儿操作感知，大胆讲解并描述1、幼儿操作感知给幼儿供应三种颜色的橡皮泥，引导他们自由选择两种颜色让它们抱一抱，感知色调交融的改变2、激励幼儿讲解并描述色调交融的改变（如：××和××抱一抱，变成××）并把自己的彩泥贴到大图书的最终空白页五、活动延长师：假如三个颜色宝宝、四个颜色宝宝抱在一起会发生什么改变呢？下次我们再来试一试，玩一玩教学反思1、本班幼儿园对阅读图书中的图画和文字有着丰富的阅历，因此，我干脆从引导幼儿阅读图画引入课题，充

6、分激发幼儿的想象力。刚起先，幼儿各抒己见，想法各异，有的幼儿还充分调动了过去在主题活动中的学问阅历，很不错。由此可见，我作为引导者对于幼儿的想法要给主动的确定和正面的引导，幼儿想象的翅膀正是在教室的呵护和激励中展翅翱翔的。2、幼儿在观赏图画书的图画环节中，幼儿的想象力和表达实力是得到充分发挥的，可是这个环节用得时间比较长，幼儿始终坐着看、坐着说、坐着听，形式过于单一。于是，在课前，我临时增加了分组排图讲解并描述环节，希望能够动静交替，进一步加强幼儿对图画书的理解，结果事与愿违。（在的实际教学过程中，幼儿对图画书的想象和理解都特别，可是我并没有敏捷处理，还是根据原定的活动安排进行，以至于活动时间超时，幼儿的爱好减弱。）作者介绍：李欧李奥尼（Leo Lionni），1910年诞生于荷兰阿姆斯特丹，1999年10月过世，享年89岁。父亲是比利时的犹太商人，母亲是荷籍的女高音，李欧是独子，从小就在家族深厚的艺术气息中成长。由于父亲工作的关系，他十三岁时离开了童年家乡，在美国小住过三年，1925年又迁居到意大利，在杰诺瓦（Genoa）求学，始终到修完经济学博士，结婚后，才转到米兰工作。1939年，因法西斯主义盛行，欧洲兴起反犹太的浪潮，在纳粹侵扰的前夕举家走避美国，1945年入籍美国，成为美国公民。