当好一年级班主任的43个好点子.docx

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1、当好一年级班主任的43个好点子 当好一年级班主任的43个好点子 1、将无人认领的铅笔全部回收，在铅笔头上用透亮胶带贴一个小奖，作为奖品，嘉奖那些表现好的学生这是对学生个人的嘉奖，同时小组之间也进行小组夺星的评比活动。我有一个习惯，开学初，总喜爱在黑板的左边或右边画一个表格，上面开展小组夺星，下面写值日生。学期结束，我还在班上评出很多奖项，如：优秀作业奖，最守纪律奖，酷爱劳动奖，甚至还评了疼惜书本奖最佳小组成员人人有奖。2、班规：不许制造废纸，谁的桌下有废纸，谁要主动捡起来，假如等我发觉桌下有废纸就罚谁扫地，作为对其不敬重别人劳动，不疼惜班级荣誉的一种惩处。放学后，抽屉斗里除了放喝水的瓶子，任何

2、东西都不许放。我常常等值日生走后检查学生抽屉，若发觉有废纸，有牛奶袋子，就在谁的桌上用粉笔画一个小叉，其次天一来就到班上去问：谁的桌上有叉呀？同学们就举报他，有时他自己主动就站起来了。这些人的名字就写到值日栏里，罚扫一天，这也是我为什么喜爱在黑板上画值日栏的目的之一。3、学习常规、生活常规、清洁卫生常规、课间活动常规等等都编成儿歌，让同学们每天读，时时想，照着做，记在心，并且通过一些好玩的嬉戏来进行训练，细心扶持，使孩子们初步树立正确的道德观念，形成良好的学习习惯和生活习惯。4、新入学的儿童爱玩，我就和他们1起做嬉戏，1起跳绳，1起踢毽子。我帮他们梳头、剪指甲、系鞋带等。这样，孩子们跟我亲热起

3、来了。我还采纳各种方法来激励孩子们的主动性，每天表现最好的小挚友我会抱抱他、亲亲他。5、特地找1个时间，教学生洗抹布。我先打来1盆水，然后教他们怎样搓，怎么拧，告知他们只有拧出的水清了才算干净。这样的身教特别胜利。现在再看看他们洗抹布，1个个可仔细了，都洗得特殊干净。同样的道理，打扫卫生、物品摆放等工作，只要把要求的细微环节说到位，小孩子就能听得懂、做得到。6、再来说说我怎样使学生学会收作业吧。选好课代表后，我先教他们怎样收：左手1组，右手1组，从前到后1次完成两个小组，又快又齐。然后，教他们怎样摆放，1组正，1组反，组组分明，便于批改，便于发放。学生通过视察、仿照很快就领悟了要领，这样，哪1

4、个孩子还能做错呢？7、凡要求学生做到的，老师首先自己做到，而且做得更好。要求学生讲卫生，不随意乱扔垃圾，自己就做到顺手捡拾垃圾。要求学生上课不迟到，自己就做到每节课提前到教室。要求学生做操规范，自己做操就先要做到仔细。在我的带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到，个个讲文明守纪律。8、教过低年级的老师都知道：孩子小，事儿多，1上课就告状。当老师的又不能不公允处理，这样耽搁的时间太多，而且学生因为受了指责，留意力长时间集中在自己的过失上，心情受影响，低落的心情体验使智力活动水平明显下降，课堂汲取效率变低。针对这1状况，我的处理方法是：要求学生下课告状，课上带着好的心情听课。这样，课前的小

5、冲突、小问题没有谁会记到40分钟以后，告状的几率就低了，课堂的利用率提高了。延迟指责，既培育学生开心的心情体验，又赐予其改正和返回的机会。我把指责留在每1天快要放学的时候，这时学生往往已经在负疚的心情中反思了自己的行为，老师只要加以指导，就能很好的解决问题。9、说到表扬，那就要刚好、精确。因为好孩子是夸出来的。例如，学生早上值日时，当我看到1个表现特殊好的奶子，就会当众说：某某某同学真能干。还摸摸头、拍拍背，用肢体语言激励学生。假如看哪个同学主动做好事，并且讲究方法，则更要表扬：瞧，某某同学的视察力多敏锐呀，老师刚把小黑板放在地上，他就看出来须要擦。瞧，擦得多干净，大家都要学习他呀！这样表扬后

6、，班里课间擦黑板、倒垃圾等活大家都抢着干，谁也不袖手旁观，都主动主动地参加管理和为班级服务。结果，班里越来越整齐，孩子们也越来越懂事理。10. 我班的朱竞豫，开学1段时间后，我发觉他对学习爱好不大，上课常开小差。怎样使他克服这些毛病呢？于是，我细心视察，希望找到他的闪光点。功夫不负有心人，在日常劳动中，我发觉他特别主动，且不怕吃苦。从闪光点着手，在班上我表扬了他。课后，我找他谈心，从他劳动中不怕吃苦的闪光点去引导他学习上也应当这样，信任他是能做到。现在，这个孩子已迈出了前进的步伐。11. 我班的唐宗泽，这个孩子的学习看法很差，起初的几次作业马虎得难以入目。学习不好，纪律不好，全部的科任老师都不

7、喜爱他。他的母亲曾对我说：我的儿子就是这样，你对他要严格些，对他别太客气。我微笑着点点头。我想，严格，在教化中，往往有两种截然相反的做法，我应当选择哪1种呢？有1次写作本交上来了，我批阅着他的作文，字体不端正，作业不清洁可是，仔细看了几遍后发觉他写的作文语句通顺，还能用上1些恰当的词语。看着这篇作文，我仿佛看到了他那颗要求上进的心。我于是在他的作文本上盖上了醒目的优并写上了写得很好！加油！。在课堂上，我把他的小日记作为范文向全班宣读，让他的闪光点在同学面前得到确定，看着他那带着泪花的双眼，我信任他已经起先进步了。自此以后，我常找他谈心，常常激励他，帮助他走上正确的轨道。12. 刘学钢发育有点迟

8、缓，平常遇事就喜爱问为什么，有点犟脾气。1天早晨刚上课，我就发觉他顺手把垃圾丢在自己桌子底下。我当时很生气，但在课堂我也不因此耽搁上课，就轻声提示他，把垃圾捡起来，下课扔到垃圾桶里。他当时也按要求做了，谁知下课后又扔到地上。我忍无可忍就大声训斥他，没想到的事，他竟然10分不满地瞪了我1眼，气哼哼地捡起垃圾就扔到教室门口。我1看他的犟脾气又来了，来硬的是不行了，立刻换了1副表情，说：刘学钢是个讲卫生的好孩子，是吧？你会把垃圾捡起来的。说完我就拉着他的手，同他1起走到教室门口。1边走他还1边问：为什么要把垃圾扔到垃圾桶？扔到门口会怎样？我就耐性给他说明。出乎意料的是，他竟然把别的同学扔的垃圾也捡了

9、起来，嘴里还在说：这是谁扔的垃圾？这么不讲卫生，污染环境。听到他说的话，我欣慰地笑了。13. 坐，就是上课的时候怎么样坐，现在1般都是让学生把两条小胳膊重叠着平放在桌子上。不过1定要留意，不要让他们随意自己拿笔什么的，不让写的时候肯定不能私自去拿东西。也不要把下巴压在桌子上的胳膊上，扒在桌子上。这样坐累的时候可以让他们靠在椅子背上，双手放在双腿上，但是时间不能长，时间长了，他们会偷偷从书桌里拿东西玩。（包括举手的资势）14. 立，就是上课时候回答问题站的姿态，包括眼睛要往里看，回答问题的时候手要放在哪里。其他站姿，就是体育课上要训练的了，不用班主任操劳了。15. 行，就是训练学生排队，找自己班

10、级的队伍，站队要快速、宁静、不拥挤。走路的时候要稳稳当当，不能乱打乱闹。要留意自己前后都是谁，相互照看，相互关爱。在走廊里要右侧行走，脚步要轻，上楼梯不要扶扶手，1级1级上，不能推挤打闹。16. 听，是训练学生听别人说的看法，要仔细，要能够听进去，打算地听。不能够貌似仔细，实则什么都没听进去。17. 说，是指学生说话要完整，声音要洪亮，口齿要清晰。乐于与别人说话，乐于把自己的想法说出来。特殊是在学生回答问题的时候，1定不要打消学生的主动性，在学生回答错误的时候，要用宛转的语言告知他。18. 看，是说学生上课的留意力要集中，不能溜号。小孩子的有意留意时间短，因此，在有限的时间内1定要让学生留意力

11、特殊集中，这样才能使学生更有效地驾驭学习内容。19. 孩子在留意力集中了1定的时间以后，就要溜号了，这时候，想方法把他们的留意力再转回到学习上来，比如：我们可以在他们读的时候，让他们协作上手和脚的动作，边读边拍手呀，边读边跺脚啊，总之这个时候不要让他们手脚有可乘之机，随意乱动。这样，手脚和大脑和眼、口1齐动起来，留意力又集中起来了，而且，也使学生的协调实力有所提高了。1举几得，何乐而不为呢！。20. 班主任1定要把家长争取过来，让他们帮你说话，协作你教化好孩子。这样，你在家长中有威信，自然也在孩子的心目中树立起了形象，孩子也会信任你，喜爱你，根据你的要求去做。21. 每年新学期起先的第1个月，

12、为了把握住教化的最佳机会，我总是先做好3件事。第1、和学生见好第1面。首先，我开诚布公地把自己的姓名、经验、爱好和爱好介绍给学生。使学生感受到老师就象妈妈1样亲善可信；其次让他们1个个地上讲台来进行自我介绍，通过介绍，了解他们的家庭生活、四周环境、个人交往和爱好、爱好等状况，这样，在较短的时间里，我就对学生有了1个基本的、也是全面的了解，学生也消退了对我的生疏感和胆怯的心理，和他们交上好挚友。2、留心视察学生，逐个了解他们的思想、学习状况和心理、性格特点，对每个学生的状况尽可能做到全面了解，心中有数。3、加强常规教化。如：上课要仔细听讲；小挚友之间要团结友爱、互帮互助，就象亲兄弟、亲姐妹1样；

13、用别人的东西要先争得主子同意；等等让学生1上学就知道哪些事应当做，哪些事不应当做。明确学生头脑当中的是非观念。22. 每天早上，我总是赶在孩子们前面走进教室，和他们1起打扫卫生，看到地上的废纸，我总是第1个捡起来，在我的带动下，同学们都能自觉做好值日，当好卫生小卫士；每天放学，我总是帮学生穿好衣服送他们回家；每当学生生病或受伤的时候，我总是坚决果断地陪着他们上医院，像妈妈1样照看他们在这样的氛围中，学生健康地成长为1个懂得关切和帮助别人的人，1个有爱心的人。23. 小学生的心是稚弱的，假如老师说话不考虑后果，不讲求方法，就极易损害他们的自尊心和自信念，以至于影响他的1生。所以小学生更须要理解、

14、须要宽容。当他们犯错误时，班主任老师不能只是简洁地指责，甚至训斥体罚，应当对他们犯错误的详细状况动之以情，晓之以理，有针对性地进行思想教化，信任他们才能达到最佳的教化效果，从而使学生亲其师，信其道，学生1旦相识和改正错误，就要宽容，要激励他们再接再励，这样做，简单加深学生与班主任的感情交融，取得事半功培的教化效果。例：新生刚入学不久，我没收了5辆玩具小汽车放在讲桌上，下午放学的时候不见了两辆，第2天又丢了两辆，讲台上只剩下1辆小汽车。其实我1分析就知道是谁拿走的，可是假如我干脆挑明的话，唯恐拿车的同学迫于胆怯的心理不会承认是他拿的，相反还会给他造成1种心理负担。于是，我在班上说：小挚友的东西都

15、放在桌子上，老师不能随意去拿，我要用的话，必需向小挚友去借，你同意了，我才能用。同样，老师的东西放在讲桌上小挚友也不能随意拿，你要用的话，必需向我借，我同意了，你才能拿。对吗？对。声音特殊嘹亮。我接着说：今日，老师桌子上的玩具小汽车被1个同学拿去玩了，没有告知我，我希望你玩完了刚好还给我，假如你觉得自己做错了的话，请在今日下午放学前把小汽车放到讲桌上。老师信任你不是有意的。到了下午，当我看到5辆小汽车整整齐齐地摆在桌子上时，我就知道我胜利了。24. 在班级里，孩子们明白了同学间要团结友爱，同等互助。作为班主任的我，更是孩子们的大挚友，不摆架子，除了关切学生的思想、学习外，还能虚心听取学生的看法

16、。例如：有1次上课，我读错了1个字，刘源同学立刻给我提出来，我不但没指责他，反而还这样表扬他：大家看刘源听课多仔细哪！1个错字都听出来了。感谢你，刘源。这样做，自然少了1些师道尊严，事实上却多了1份坦诚。从那以后，同学们听课更仔细了。当学生遇到困难的时候，班主任更要献出加倍的爱去关怀他们，激励他们，使他们振作起来，重新鼓起前进的风帆。就拿跳绳竞赛的事来说吧，我们班有102个同学1个也跳不过去，我就陪他们1起跳，边跳边指导，时常地加上1些激励的话，如：你跳得好多了，再练1练就会了。真棒！再加把劲。只要看到1点点进步，我都发给他们1朵小红花以示激励。在我的引导下，这102个同学全部学会了跳绳。25

17、. 在开学的第1天，老师必需兴奋、亲切地对待每个新生，说话看法温柔，面容亲善可亲，要给儿童留下1个华蜜、开心的好印象，消退儿童们惊慌的心理和生疏感。26. 要带领学生对校内、校舍进行参观。每到1个地方，都要给他们说明这是什么地方，做什么用的，进出时要留意什么。假如校内大，可分几次熟识，不必1次走遍。可先给他们介绍本班教室、活动场地。男女厕所、老师办公室和住室等。有的地方不能去，有的东西不能动，都要告知他们不能去、不能动的理由，使刚入校的儿童懂得1些校内生活常规。27. 要给他们讲上课常规，每项要求都要说详细，要亲自做示范，再找能按要求做的好学生当榜样，让他们照着做，而且要组织他们作反复演习、排

18、练。比如要求学生上课怎样坐好，怎样举手发言，哪怕是1个很简洁的动作，也要花费好几分钟、好几次才能练好。28. 要向他们讲些应遵守的简易明白的纪律。如小学生守则小学生日常行为规范中的好懂易做的，放学路队排队靠右。要走人行道的简洁交通规则等，这些纪律、规则也要分期进行，或1天学1条，不能1次学得过多。29. 要从他们的实际和特点动身，如要求他们坐的姿态要端正，但时间不能太长，要像其他年级学生1样坐40分钟是有困难的，中间可穿插1些好玩的活动，或给他们几分钟的休息时间，让他们轻松轻松；他们的留意力简单集中，但不会长久，很简单分散，当老师的就要趁他们留意力集中时讲授1点，内容不能单调，方法、样式也要多

19、样化。儿童的记忆力差，教学时应尽量运用实物、模型、图片等直观教具，加深他们的印象。儿童仿照力强，老师就应以身作则，以模范行为去影响他们。儿童的自尊心强，爱表扬，爱听好话，老师就要尽力地去发觉他们身上的优点，多表扬，少指责；多激励，少训斥；多提主动要求，少搞消极限制； 多树好的榜样，少讲坏人坏事。要从儿童心理特点的实际动身，因材施教，启发诱导他们在开心的童年中好好学习，每天向上。30. 课堂常规，加强培训，上课要向老师问好，有问题要举手发言，回答问题要站立，下课要说感谢等等。教化他们同学间要亲如手足，团结友爱，不吵架、不打人；回到家里要向家人问好，要做力所能及的家务。培育他们的礼仪，学会说一些礼

20、貌用语，如与人打招呼要叫您好；希望别人帮忙时说请；不当心碰撞了别人应当说对不起。从小学会敬重别人，关切别人，帮助别人。我还特别重视对学生进行爱卫生教化和平安教化，教化学生不玩火、不私自去游泳，不随意搞电器设备，不乱吃不卫生的食物，不搞有危急性的嬉戏，向学生灌输交通平安学问。关注每个儿童的身心健康发展。31. 留意培育他们的集体主义精神，从小树立酷爱集体的荣誉感。班内开展红花评比活动，看谁为班集体做好事多。开展怎样做个好孩子、自己能做的事自己做等主题班会，主动组织学生参与学校的文体活动、其次课堂活动。把思想教化寓于活动之中。32. 小孩子都有好胜心强、喜爱表扬的特点，为激励他们的学习热忱，我常用

21、竞赛的形式，树立竞争意识。如开展写字竞赛、朗读竞赛、讲故事竞赛等，组与组，个人与个人进行竞争。开展看谁红星多的活动，无论在课堂上回答问题好还或是作业完成好的，某项竞赛优异的都奖给一颗红星，凡是获得十颗红星的，就可以换取一份礼物。使班上形成一个你追我赶，团结向上的好氛围。33. 小孩子上课时，留意力简单分散。所以我在上课时，不是枯燥乏味的说教，而是多采纳开心教学法，有时用讲故事的形式，调动他们的爱好；有时用动作直观、画面直观、教具直观吸引他们的留意力；有时用表演、嬉戏的形式领悟课文内容；有时指导他们感情朗读、分角色朗读（对话）培育他们的口头表达实力。在课堂上，以学生为主体，力求上得生动活泼，爱好

22、盎然。对于个别后进的学生，也耐性辅导，不辱骂，用你准行、你进步了、你也很聪慧的等话语勉励他们。34. 我特别重视培育学生的实力，依据个人的特长爱好，发挥自己的潜能。如让唱歌颂得好、喜爱跳舞的当文娱委员；喜爱踢球的当体育委员；让学习好、守纪律的孩子，人人都可争当值日生，班上设唱歌、跳舞、美术、书法、小制作等爱好小组，利用课外活动的时间指导他们各项活动。增加凝合力，使他们想学、爱学、会学。35. 向各门老师了解学生状况，主动与家长取得联系，与家长建立起沟通的桥梁，相互探讨教化学生的方法，特殊要指出过于溺爱，让孩子饭来张口，衣来伸手的危害性，在家里多让学生做些力所能及的家务，如洗碗、扫地、叠被等。从

23、小要培育他们爱劳动、勤俭节约的好习惯。36. 多一点耐性给孩子我班的陈冠宇是出了名的懒，懒的出了名，作业总拖拖拉拉、偷工减料，每次别人的作业都交了，总差他的没交上来，非要老师一个劲地催着，盯着他做作业才能完成。自理实力更是不与一个小学一二年级的学生，常常丢三落四，桌面一塌糊涂，抽屉更是惨不忍睹。这还好，他还有一大嗜好：哭。大事哭，小事也哭；吃饭吃不完也哭。家长也恨他一个大男孩动不动就哭。班干拿他没方法，老师的指责、教化全没用，急得老师忍不住直皱眉头：他还能变好吗？同学们对他是嗤之以鼻或者是避而远之。可是，有时看到他无奈的神情，真的不忍心放弃他。机会来了，有一次，和他同坐的组长开会去了，零时让他

24、负责将作业本收齐。带快下课时，我要小组收作业本，只见他快速的将本子收整齐，并督促还没写完的同学，只听一个同学说，你自己做完了吗？他义正词严的说，我做完了，不信你看。真的，他的作业又干净又完整。一下子，我从大家的眼睛里读懂了刮目相看。我也一下子找到了变更他的方法。常常有意无意的让他做一些事情，他完成的很好。也是有意无意的当着大家的面夸夸他，真的，他变了：主动整理书本座椅；主动帮助同学另外，我还和家长协作，不失相宜的激励他，最终，这个让我们头痛的学生在改好。现在，陈冠宇同学学习不用担忧，自理实力也提高了。在作文中他写道：我在以前的学校老师不管我，有事就请家长，现在的李老师管我，我才有了今日。老师管

25、我多朴实的一句话，意味的是不放弃，不放弃一个，只要我还是他们的老师。37. 教给孩子培育一双发觉美的眼睛现在的孩子都比较自私和自负。因为他们生活在蜜罐中，恩宠有佳，很挑剔不知满意。怎样让他们有一双发觉美的眼睛，多看别人的优点，虚心学习，取长补短，不断进步呢？一次偶然的机会让我找到捷径。那是一次趣味运动会。有一个项目是跳橡皮球。当时没有阅历不知道怎么玩。就让一个短跑快的学生参与了，可是那个学生腿很长，坐在球上两腿不能使力，可想而知，别的班级的同学蹦蹦跳跳一下子到了终点，而他还在吃力地挪动着，几次差点栽倒。场上已经没有喊声，班上的同学起先埋怨叹气了，看着竞赛场上无辜的孩子我跑过去大声喊：加油，加油

26、一个，两个，全班都喊：加油，加油！那个学生加快了速度，兴奋地爬完了全程。（班主任工作阅历 ）没出名次可是有掌声。事后回到班上，学生问我：老师，孙宇跑的最终你还要加油呢？我想了想说：名次、荣誉每个人都想争取，这是一种上进心的表现，可是一旦失败也不要半途而废，因为，那是一个教训也是一次经验，一样有意义。学生点点头。我不知道他们当时真的懂了没有，但是我信任现在他们懂了。从这件事后我引导学生多一双发觉美的眼睛，多角度去理解一些人和事，我们总会有收获的。俗话说：教化无小事，事事皆育人。小事情中有大道理。我就是注意了日常生活中的小事情点点滴滴，潜移默化，润物细无声。38. 我班学生李鹏飞，是一个差生，每天

27、到学校不是打闹，就是不写作业，成果也特殊的差，上学期其中考试是全班倒数第一。看到这种状况后，我从多方面找缘由，走访家长，了解到原来他妈妈是某个单位的理发员，每天工作特殊忙，吃饭都在单位，他爸爸是个下岗工人，为了生活每天早出晚归跑摩的，更是没时间管他，以致他成天都脏兮兮的，养成懒散、不讲卫生坏习惯。同学们也不情愿和他坐同桌，面对这种状况，一种强大的责任感促使我要下决心好好管管他，我多次找机会和他谈心，和他拉家常，关切他、关注他，给他母亲般的爱惜。天冷了，我就嘘寒问暖，提示他要多穿衣服，预防感冒，脸脏了，把他拉到办公室洗洗脸，作业没有完成，放学了把他留下来看着他写，还把他的座位调到班长的身边，让班

28、长影响他、帮助他、激励他、督促他。就这样，日子久了，他起先渐渐的转变了，突然有一天早上，他一到校，就兴匆忙地跑到我的跟前无趣地说：吴老师，你看我的脸和手都洗干净了，作业也完成了。我接过作业本一看，简直不敢信任自己的眼睛：这是他的作业，多么干净，多么整齐的作业呀！我兴奋极了，便趁热打铁，抓住机会在全班的同学面前，美美地表扬了他，并充分确定他的进步，同学们也为他报以热忱、激励的掌声。此时，他的脸上洋溢着胜利的欢乐和华蜜的甜蜜。从那以后他的作业几乎每天都能完成，并且字体工整、干净，经过了一段时间的努力，他的成果有了很大的提高，在期末考试中，他的语文竟考出了85分的好成果。班主任的工作与学生接触频繁，

29、班里的大小琐碎的事班主任都要经手过目，从事这一工作肯定要心情稳定，处事冷静，敬重学生。脾气粗暴，用刺激性的语言指责学生是班主任的大忌，往往会引发学生的逆反心理，使问题变得更困难。39. 前一段时间，班上出现了过生日请吃饭的现象，同学之间相互邀请、点菜、送礼物、留纪念等无心学习。看到这种现象，我很恼火，真想狠狠地指责他们一顿，刹一刹这股风，可是冷静下来想想，光指责是不能解决问题的，学生也会产生抵触心理。为此，我确定开一次主题班队会，以辩论会的形式，让学生自己辩证过生日请同学吃饭是好处多？还是害处多？经过一番热情的辩论之后，最终结果是以过生日请客吃饭助长攀比，摆阔气的心理、增加父母负担、奢侈钱财、

30、时间等等害处不容置疑地压倒过生日请同学增进同学友情、有肯定纪念意义等好处的辩论，会上大家一样表示，以后过生日不再请同学吃饭。这样，我从学生的情感动身，以情传情，让学生在思索探讨中达到教化自己的目的。40. 班级体是培育学生成长的一方沃土，在班级管理中，我为了让更多的学生有当干部的机会，让每一位学生都信任我能行。同时也能时时督促班干部把事情做好，我采纳干部定期轮换的方法。班干部从同学中间选举产生，由学生自我举荐并做竞选演讲，再由学生无记名投票，民主选举，组建班委会。这样既可以给更多的学生供应熬炼的机会，又利于学生干部摆正个人和集体的位置，正确处理个人与集体的关系，他们一人一责，各负其责，又能相互

31、合作。我常常教化他们要树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习，团结同学，以身作则，激励他们既要大胆工作，又要严格要求，还要留意工作方法。当然，选出的干部终归不是完人，因此不能过分苛求、指责，特殊是在工作中出现失误的时候。如：我班负责卫生工作的王盈苏同学，起初对自己的工作好象不太满足，每天只是完任务似的把卫生状况向我汇报一下，为此，我多次找他谈心，反复向他讲解并描述清洁干净的环境与同学们身体健康和班级精神风貌的内在联系，同时讲解这项工作的重要性，让他重新怀着满腔的热忱投入自己的工作中去，后来的事实证明，他的工作完成的相当精彩。我还定期召开班干部会议，总结他们工作中的得与失，教化他们如何

32、明辨是非，激励他们主动参加集体活动，扩大干部在同学中的主动影响，加强干部之间的协作精神和团结意识，在班级中孕育奋勉向上的风气，使班级成为一个文明守纪、团结互助、勤学上进、有较强凝合力的班集体。如：我班欢乐小队近二年来，始终坚持在双休息、节假日到福利院、社区等地参与义务活动，把暖和送给老人，把欢乐带给孤儿，把文明留在小区。今年 春节刚过，我班学生张婷、张笋两位同学分别把自己的压岁钱捐给福利院和敬老院；元宵节时，小队同学在队长张放的带领下，又给福利院的老人和残疾儿童送去了元宵、水果、牛奶、小食品等，还给孤儿买了大蛋糕并和他一起过了个欢乐生日等，受到了社会上的好评，表扬信连绵不断的飞到学校，张放同学

33、被评为河南省十佳少年的光荣称号，白雪玉同学被评为区讲文明的好孩子，冯扬媚同学荣获十佳小记者称号，韩玮同学被评为区道德标兵称号。在学校实行的各项竞赛中，我班总是名列前茅，连续多次被评为优秀班集体和文明班集体的光荣称号，还获得了全国雏鹰文明假日小队和焦作市模范雏鹰假日小队的光荣称号。41. 良好习惯的培育涉及的内容许多，有学习习惯的培育、有行为习惯的培育，有劳动习惯的培育，还有文明习惯和卫生习惯的培育等等，假如这么多的内容都由我来检查的话是不现实的，再说时间也不允许。为此，平常我大胆任用小干部，实行轮番值班制并明确分工职责，每位小干部负责检查一个项目，如卫生委员负责检查教室环境卫生，课间监督员负责

34、检查课间平安嬉戏，执勤班长负责检查听到铃声响到正式上课前的纪律，学习委员负责检查课前打算等。检查结果做好记录，刚好通报，便于适时评价和前后对比。这样采纳老师查和小干部查相结合，既熬炼了小干部，又有效地培育了学生自我管理的实力。42. 一年级的儿童更是爱听表扬，为了给学生们更多的激励，我像拿了放大镜似的，找寻班上学生的优点。我班的李天宇很淘气，在上课时他特殊喜爱接老师的话，还总爱与同学窃窃私语，我把他调到哪里，哪里就担心静。面对这样一个天真烂漫的孩子，我决心好好引导他改正这个坏毛病，经过视察，我发觉李天宇在下课的时候很热心，时常的提示这个同学不要跑，那个同学捡起废纸。等上了课，我就借机表扬了他一番，让小挚友们向他学习，还将他的名字写在了表扬栏里面。令我惊喜的是整整一节课李天宇都坐的直直的，没乱说过一句话。后来我又找他谈了几次话提出了我的希望，渐渐的李天宇不再那么淘气了，他变得越来越又责任心，现在还当上了卫生委员呢！43. 我在要求学生不乱扔废纸时，就首先做到不乱扔废纸，要求小挚友们将一般话，我就领先讲一般话，再如有些同学读书姿态不正确，我就请做得好的同学上台来做小老师当众读，其他同学向他学习。学生们对故事情有独钟，童话中的小动物，典型的英雄人物，神话人物等他们都有良好的习惯和品行，为了便于学习，激发爱好，我常给学生讲一些生动幽默的故事，潜移默化中使学生的行为习惯受到良好的熏陶。