幼儿园小班语言教案《小兔乖乖》含反思.docx

《幼儿园小班语言教案《小兔乖乖》含反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园小班语言教案《小兔乖乖》含反思.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园小班语言教案小兔乖乖含反思 小班语言教案小兔乖乖含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿学说相应的短句，如：“你是，我就不开门！”，引导幼儿情愿在集风光前大胆地说话，领悟故事蕴含的寓意和哲理，快来看看幼儿园小班语言小兔乖乖含反思教案吧。 活动目标 1、引导幼儿情愿在集风光前大胆地说话。 2、学说相应的短句，如：你是×××，我就不开门！ 3、领悟故事蕴含的寓意和哲理。 4、理解故事内容，丰富相关词汇。 活动打算 小兔跳的律动音乐、木偶、布景等。 活动过程 （一）老师和幼儿回忆故事，引出活动 师：小挚友，你们听过小兔乖乖的故事吗？故事里面有些谁？（幼

2、儿回忆故事中的角色）。师：今日我们就来当小兔子，你们想当谁呀？（幼儿回答：红眼睛、长耳朵、短尾巴。）出示兔妈妈木偶，引导幼儿说兔妈妈的话。 （二）出现大灰狼 1、传来敲门声。 师：咦，是谁在敲门？（请幼儿猜） 2、引导幼儿说：你把尾巴伸进来让我们瞧瞧！ （出现门渐渐打开，一条大灰狼的尾巴伸了进来。） 3、引导幼儿猜猜是谁，并说出理由。 师：是不是大灰狼呢？（出现大灰狼的头。） 4、师：真的是大灰狼，开门吗？（引导幼儿学说相应的短句，如：你是×××，我就不开门！） 5、（出现大灰狼不见了。） 师：看，大灰狼望见你们把门关得紧紧的，走不进来，只能灰溜溜地走了。（

3、过渡：幼儿听音乐做小兔的律动。） （三）出现大老虎 1、传来敲门声。 师：又是谁在敲门？（引导幼儿猜。）我们问问它。（幼儿集体问：谁呀？） 2、传来老虎的回答声：我是你们的妈妈。 师：是我们的妈妈吗？（请幼儿说出让他把尾巴伸进来。）（出现门渐渐地打开，一条大老虎的尾巴伸了进来。） 3、引导幼儿视察尾巴，猜猜动物，并说出理由。 4、师：究竟是谁呢？（出现大老虎的头。） 5、师：真的是大老虎，开不开门？ 引导幼儿学说相应的短句。 6、引导幼儿想出应付大老虎的方法。 （过渡：小兔子本事真大，把门关得紧紧的，大灰狼、大老虎都进不来。我们休息一会儿，睡觉吧。） （四）兔妈妈回家 1、传出兔妈妈的敲门声和

4、唱歌声。 师：咦，是谁在敲门呢？（引导幼儿猜）师：是不是妈妈呢？我们来看一看。（出现门渐渐打开，兔妈妈出现了。） 2、师：真的是妈妈呀！（幼儿边唱边开门：就开就开，我就开，妈妈回来了，就把门儿开。） 3、在幼儿唱的过程中，出现兔妈妈木偶。 师：小兔子，你们乖吗？妈妈不在的时候，发生过什么事吗？（幼儿讲解并描述从前发生的事。）师：你们真乖，妈妈拔了那么多的萝卜给你们吃。（老师给幼儿每人一根，幼儿听音乐边跳边离开教室。） 活动反思 今日我教学的故事名字是小兔乖乖，幼儿听到这个故事名字就比较的兴奋，以至于有些幼儿在听到故事名字后就在位置上做小白兔蹦蹦跳跳了，由于小班幼儿语言表达是初步阶段，当我把兔妈

5、妈的三个宝宝的名字说完后，我就让幼儿告知我三个兔宝宝的名字，大多幼儿只能说出其中的一个兔宝宝的名字。通过幼儿你说一句她说一句，幼儿能记住兔宝宝的名字了。然后我接着讲故事，当讲到兔妈妈出去采萝卜的时候，我问班上的宝宝兔妈妈对兔宝宝说了什么，幼儿能用简洁的几个字句说一说兔妈妈的话，通过老师的引领和补充，幼儿的语句略微完整。但幼儿最感爱好的部分还是大灰狼来了，学兔妈妈唱歌的部分，小兔子乖乖，把门儿开开 由于前面兔妈妈唱过，孩子们这时候已经会唱了，都大声的跟着兴奋的唱了起来。当我问能不能开门时，孩子们都说：不能！开了门会怎样？孩子们都说：会被大灰狼吃掉。有些幼儿把自己当成了兔宝宝，缩着身子，做出胆怯样来。当讲到三个兔宝宝同心协力打走大灰狼时，宝宝们兴奋的拍起了手。然后我让幼儿跟着录音机完整的观赏了一遍故事。再出示头饰进行表演，虽然幼儿表演的时候须要老师帮助的地方比较多，但幼儿们表演的都比较兴奋。最终我教化宝宝们在家时不能随意给不相识的人开门，让幼儿有了点自我爱护意识。小百科：兔的头部较长，可分为颜面区（眼以前）和脑，头颈部颅区（眼以后）。颜面区约占头部全长的2/3。