幼儿园大班游戏课说课教案《智力造火车》含反思.docx

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1、幼儿园大班游戏课说课教案智力造火车含反思 大班嬉戏课说课教案智力造火车含反思适用于大班的嬉戏主题教学活动当中，让幼儿提高在活动中快速倾听和应答的实力，通过语言智力嬉戏提高幼儿对学习数量词的爱好，引导幼儿练习正确运用数量词，快来看看幼儿园大班嬉戏课说课智力造火车含反思教案吧。 在日常生活中，嬉戏是幼儿最喜爱的活动方式，他们活泼，对此特别感爱好，纲要中指出：幼儿是教化活动的主动参加者，而非被动接受者，活动内容必需与幼儿爱好、须要接受实力想吻合，以引导幼儿向最近发展区发展。大班幼儿的相识水平在不断提高，且处于语言迅猛发展时期，但对数量词的驾驭、理解还有肯定的困难，为了顺应幼儿的发展须要，我想通过幼儿

2、最喜爱的嬉戏，让幼儿在驾驭的基础上，敏捷运用数量词，充分体现玩中学，学中乐。发展语言的关键是创设能使幼儿想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到主动应答的环境，同时，幼儿语言的发展与其情感、阅历、思维、社会交往实力等其他方面的发展亲密相关，因此，依据纲要中的语言领域目标要求及本班幼儿的实际发展水平。1、通过语言智力嬉戏提高幼儿对学习数量词的爱好。2、提高幼儿在活动中快速倾听和应答的实力。3、引导幼儿练习正确运用数量词。4、遵守嬉戏规则，体验与同伴合作嬉戏及限制性活动带来的欢乐。5、能主动参与嬉戏活动，并学会自我爱护。(一)、环境创设与区域活动相结合为了让幼儿不再被动接受老师传递的信息，而转为主动汲

3、取，我整合了区域活动，依据教化目标，有机渗透教化内容，使幼儿获得更多更有益的学问阅历，促进幼儿多方面实力发发展，因此，我在区域中打算了：美工区：投放白纸、彩笔。阅读区：投放数量不等的物品名称的图片。(二)、学问阅历打算：利用各种活动和一日生活的各个环节，丰富词汇和生活阅历。(三)、物质打算：1、老师、幼儿、家长共同搜集各种物品名称图片布置一个物品展览馆2、转盘，上面贴有各种数量不等的物品名称图片3、各种数量不等的物品名称图片反贴在黑板上。这些打算，一是丰富幼儿已有的学问阅历，为幼儿创设相宜的活动环境，便于幼儿在和同伴探讨中大胆、自主、欢乐的沟通，二是能在活动中突破难点，便于幼儿理解。新纲要指出

4、：老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者活动中力求形成合作探究式的师幼互动，因此，本次活动老师除了和幼儿一起打算丰富的活动材料外，还挖掘此嬉戏的活动价值，采纳嬉戏组织教学，运用了视察法、嬉戏法、探讨法等，对于这些方法的运用，我变以往老师说教的传统形式为以幼儿为主体老师用启发引导的方式，充分调动幼儿学习的主动性，并以嬉戏的方式贯穿活动始终，让幼儿在嬉戏中、欢乐中获得学问，习得阅历，真正体现玩中学、学中乐。在活动过程中，我渗透了多元智能理念，将各领域学问有机整合在一起，如：在语言领域中渗透社会领域内容，感受嬉戏的欢乐，培育幼儿的规则意识，在玩转盘和造火车嬉戏中让幼儿感受数量的概念，在音乐嬉

5、戏开火车中激发幼儿感受美、表现美的情趣。幼儿是学习的主子，以幼儿为主体，创设相宜的环境激发幼儿的学习爱好，本次活动采纳嬉戏操作法、视察法、探讨法，让幼儿在看看、说说、听听的过程中学习更多的数量词。(一)、创设情景，激发幼儿参加活动的爱好(6分种)带幼儿参观物品展览馆，启发幼儿相互探讨，图片上都有什么?此环节中，老师为幼儿创建一个自由、宽松的语言交往环境，支持、激励、吸引幼儿与同伴之间沟通，体验沟通的乐趣，在沟通中获得新的学问。(二)、嬉戏：玩转盘(8分钟)转盘上是一些图片、上面分别画着数量不等的苹果、书本、眼镜、尺子、树、电视机等物品，幼儿自己将转盘的指针转起来，指针指到哪张图片，幼儿就说出它

6、的名称并在前面加上数目和单位，如：一辆汽车等。此环节让幼儿分组进行，每组一个转盘，尽量让每个孩子在最短的时间内都参加活动，削减和消退消极等待现象。(三)、嬉戏：造火车(8分钟)一名幼儿做火车头，火车头拍手念儿歌嗨嗨，我的火车就要开小挚友就问哪里开?火车头回答*小挚友那里开，被火车头点到名字的幼儿到黑板前翻一张图片并快速说出图片上的物品，前面要加上数量和单位，如：五头牛等，说对的幼儿站在火车头后做一节车厢，说错了，坐回座位，火车头重新找寻车厢。这一环节，目的是让幼儿通过嬉戏的形式，练习正确运用数量词，并提高幼儿在活动中快速倾听和应答的实力。(四)、听嬉戏音乐开火车(3分钟)幼儿随音乐自由组成几节

7、火车做动作，并随音乐将火车开出活动室。引导幼儿在日常生活中精确运用数量词。做嬉戏是孩子们特别宠爱的活动。一听说做嬉戏，大家兴奋得载歌载舞。待孩子们安静下来，我告知了幼儿嬉戏的名称造火车。目的是让幼儿学会正确运用量词。嬉戏起先之前，我先向幼儿展示了几张图片，上面分别画着数量不等的苹果、书本、眼镜、尺子、树和电视机等物品。我先让幼儿说出它们的名称。对这些物品幼儿都很熟识，大家争先恐后地举手说出了它们的名字。然后孩子们兴致勃勃地打算做嬉戏。嬉戏起先，我先讲解了嬉戏玩法：让淘气的隋鹏小挚友当火车头，胸前的包里盛着那些图片，然后点一名幼儿，该幼儿就过来从隋鹏的包里摸出一张图片，说出图片上物品的名称，并在

8、前面加上数目和单位。如：一个苹果，两本书。说对了就站在火车头后面做一节车厢，若说错了数目或用错了量词，就回到自己的座位上。幼儿都想做车厢，争着抢着说。说对了的孩子很得意地站在火车头后做车厢;有的孩子说错了，如说成一个尺子，一个电视等，旁边的孩子焦急地给他订正。若别的幼儿也说不出来时老师再帮助订正。孩子们表现都很活跃，最终组成了一列长火车。当时没说对的幼儿再做一遍嬉戏，说对之后也组成了一列火车，大家都很兴奋。嬉戏结束后，我让孩子们从身边的事物中用上数目和单位说出几种，孩子们开动脑筋，说出了好多，如：一头猪、一只狗、一条鱼、一块黑板、一把椅子大家相互帮助，其乐融融。较好地驾驭了常见量词的运用方法。我觉得平常应设法让幼儿主动参加，幼儿在活动中，会更好地熬炼动手动脑实力，对学习的东西印象也会更深刻。小百科：火车、又称铁路列车，是指在铁路轨道上行驶的车辆，通常由多节车厢所组成，为人类的现代重要交通工具之一。