幼儿园小班科学优秀教案《泡泡龙的秘密》含反思.docx

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1、幼儿园小班科学优秀教案泡泡龙的秘密含反思 小班科学优秀教案泡泡龙的隐私含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿尝试用小苏打和醋制作泡泡龙试验，对科学现象感爱好，视察小苏打的特征，了解小苏打在生活中的用途，激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣，快来看看幼儿园小班科学优秀泡泡龙的隐私含反思教案吧。 1、视察小苏打的特征，了解小苏打在生活中的用途。2、尝试用小苏打和醋制作泡泡龙试验，对科学现象感爱好。3、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。1、老师用试验材料：小苏打、醋、装饰成恐龙形象的瓶子。2、茶杯、关于小苏打用途的ppt。3、幼儿用试验材料每人一

2、份：小苏打、醋、可食用色素、装饰成恐龙形象的瓶子、勺子。一、试验泡泡龙，激发幼儿的爱好。1、导入活动。师：今日我带来了一个大嘴恐龙先生。（互打招呼）恐龙先生会变魔术，想看吗？2、师做泡泡龙的试验。师：恐龙先生变了什么魔术？恐龙先生用了什么材料来做试验，想不想知道？出示醋和小苏打，我们来看看是什么？二、视察小苏打的特征，了解小苏打的用途。1、出示小苏打，告知幼儿名称。2、每组一份小苏打，看一看、摸一摸小苏打是什么样的？集中沟通：白色的，细小的颗粒。3、了解小苏打的用途。师：在我们生活中许多地方都会用到小苏打，一起来看一看。图1，发黄的茶杯：这是一只怎样的茶杯？你们的爷爷、爸爸的茶杯用久了是不是也

3、会像它一样黄黄的？（今日老师教你们一个把茶杯洗干净的好方法，就是用小苏打洗，小苏打是清洁高手，一些难洗的污渍小苏打都可以洗干净。）图2，鞋子：这是宝宝的鞋子还是大人的鞋子？你从哪里看出来的？（有时候我们把鞋子脱下来，会闻到臭臭的味道，用布包好小苏打放在鞋子里可以除臭，它也是除臭高手。）图3，蔬果：你看到了什么？洗水果和蔬菜的时候，放些小苏打有什么用呢？（现在的水果和蔬菜在生长的时候许多都是打了农药的，这些农药对我们的身体是有害的，所以洗水果蔬菜的时候，在水里放些小苏打可以去除农药，让我们吃得更健康，而且用小苏打洗不伤手。）图4，面包：香香的面包你们喜爱吃吗？面包吃起来感觉硬硬的还是软软的？（面

4、包师在做面包的时候，会放小苏打，这样会让面包有一个个的小洞洞，大家吃起来就软软的。）三、幼儿试验，制作泡泡龙。1、了解试验的材料。师：我们相识了小苏打，知道了小苏打的许多用途，还知道了恐龙先生泡泡魔术的隐私，把哪两种东西放在一起会冒泡泡？2、试验操作要求。师：还有许多恐龙先生也来了，他们也想变这个魔术，你们情愿帮助他们吗？这个魔术怎么变？师：第一步要把杯子里的醋倒进恐龙先生的大嘴里。其次步为了让你们的泡泡有漂亮的颜色，老师为你们打算了有颜色的水，也给恐龙先生喝，用勺子搅拌一下，让颜色和醋融合在一起。第三步给恐龙先生吃小苏打。3、幼儿试验操作，老师巡回指导。幼儿每人一份试验材料，老师进行个别指导

5、。四、活动延长师：今日我们相识了小苏打，还知道了小苏打在我们生活中许多的用途，它是清洁、除臭高手，其实小苏打还有许多用途，回家可以问问爸爸妈妈，或者查查资料。 教学反思： 幼儿对事物的相识具有形象性、详细性的特点，喜爱干脆参加尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的爱好和创建意识。材料的供应上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。 小百科：隐私，汉语词汇。拼音:m m释义:1、指有所隐藏，不为人知;2、隐藏不为人知的事情或事物;3、佛教指隐秘深邃之法。4、隐藏;不让人知道的。亦指隐藏不让人知道的事情。出自于晋书刘隗传: 隗虽在外，万机隐私皆豫闻之。