幼儿园大班数学课教案《6的加减》含反思.docx

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1、幼儿园大班数学课教案6的加减含反思 大班数学课教案6的加减含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿复习6的组成，练习用数的组成、分解学问进行6的加减运算，学习6的加减，帮助幼儿进一步理解交换两个加数的位置，得数不变的规律，培育幼儿从小敢于尝试、敢于探究的精神，快来看看幼儿园大班数学课6的加减含反思教案吧。 1、学习6的加减，帮助幼儿进一步理解交换两个加数的位置，得数不变的规律。2、复习6的组成，练习用数的组成、分解学问进行6的加减运算。3、培育幼儿从小敢于尝试、敢于探究的精神。4、让孩子们能正确推断数量。5、能与同伴合作，并尝试记录结果。1、投影机、投影片、算式卡片。2、幼儿学具、娃娃电

2、脑学习机、磁性学具。一、打算练习复习6的组成。1、嬉戏拼6。（1）按键发音：（采纳娃娃电脑学习机）老师按键发音与幼儿按键发音次数合起来是6次。（2）拍手对数：老师拍手和幼儿拍手数合起来是6下。2、填数活动。（1）将6的组成填上合适的数。（2）引导幼儿归纳6的组成。二、尝试练习1、出尝试问题。启发幼儿依据组成6可分成4和2，在磁性板上摆图、列出算式。师：今日，我们依据6可分成4和2这组分合，用盒子里的小图片在磁性板上摆图，然后依据所摆的图，列出算式来，能列出几个算式，越多越好。2、幼儿操作练习，老师巡回了解幼儿的列式状况。最多列出以下4道算式：2+4=6 6-2=4 4+2=6 6-4=2全班约

3、20的幼儿能列出四道算式，70的幼儿列出23道算式，10的幼儿列出一道加法。3、相互沟通、探讨。你是怎么摆的？又是怎样列出算式的？三、老师讲解加法以小兔拔萝卜应用题出现。（出现投影）列出算式：4+2=6 2+4=6比较：4+2=6和2+4=6有什么异同。老师小结：在加法算式里，加号前面和后面两数可以交换位置，得数不变。减法以小兔送萝卜应用题出现。（出现投影）列出算式：62=4 64=2老师小结：我们知道6可以分成4和2，6减4等于2，6减2就等于4。读算式两遍。四、巩固练习（其次次尝试活动）娃娃嬉戏（采纳电脑学习机）嬉戏规则：由两名幼儿合作进行，一名幼儿出题。另一名幼儿在学习机上插得数，题目都

4、做完了，另换一张算式卡，两人交换角色再玩。（幼儿两人合作，你考我，我考你，爱好深厚，有的幼儿答错，同伴帮助订正，尝试胜利率较高）五、嬉戏活动1、看算式报得数：4+2=6；62=4等。2、嬉戏送苹果。小挚友每人有一只苹果，反面有算式，算出得数是几就送给几号运动员。反思本课通过熟识的情景视察,语言的沟通表达,嬉戏中的操作演示等活动.使学生体验并感知了加减法的意义.经验把两部分和在一起抽象为加法运算的过程.初步体会生活中有很多问题要用加法,减法来解决。小百科：加法是基本的四则运算之一，它是指将两个或者两个以上的数、量合起来，变成一个数、量的计算。表达加法的符号为加号“+”。进行加法时以加号将各项连接起来。