幼儿园班主任班级管理之我见.docx

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1、幼儿园班主任班级管理之我见 幼儿园班主任班级管理之我见 做了多年的班主任工作，每天都和那些天真、可爱的孩子们在一起。只要和幼儿打交道，最能打开局面的就是情,而班级的管理中，情更应是始终贯穿其中的主线。我觉得要管理好一个班级要有：爱心、细心、真心，而且要专心。一、对幼儿要有爱心、细心。对孩子多一份赞美。对于幼儿来说，能得到老师的赞美，就犹如吃到一颗甜甜的糖果一样快乐，所以面对幼儿，我们要多用正面、主动、恰当的语言来确定并赞美他们在学习、生活方面的良好表现，这是一种最简洁的爱的表达方式。如：聪聪你真棒！会自己穿鞋子了。丁竹的小手可能干了，看他捏的蜗牛真好看。老师的一句贴切的赞美语言可以使孩子保持一

2、天或几天的良好心情，还能增加他们的自信念。2、细心呵护，关切孩子的生活细微环节。我们面对的是年龄很小的孩子，特殊是小班的孩子，在幼儿园他们会遇到各种各样的生活困难，这时他们须要老师无微不至的关怀和帮助。我们在工作中若能留意视察孩子，主动接近孩子，了解他们的实际状况并赐予刚好的帮助，就能消退他们的惊慌心情，让他们对老师产生信任并保持开心的心情。如：刚入园的孩子，不会穿衣服、鞋子，我们帮助他们穿；睡觉的时候，我们帮他们盖好被子，午睡起床后，给孩子梳好辫子等，这些虽是特别琐碎而繁杂的细微环节照看，可是却最能让孩子体验到老师慈母般的爱3、用微笑、拥抱、眼神来滋润孩子的心田。老师的微笑是激励是赞许，是宽

3、容。当孩子遇到困难时，老师的微笑能增加他的信念，帮助他克服困难；当孩子获得胜利做了好事时，老师的微笑使他觉得获得认同，倍加兴奋；而当他们不当心犯错时，老师的微笑又能减轻他们的恐惊感和心理压力。二、对家长要有真心。1、与家长建立良好的信任关系。现在，家庭都是一个独苗苗，有些父母老怕孩子在幼儿园不习惯，会吃亏，对老师总是不信任，我们要以心换心真心与家长交挚友。在平常的工作中，孩子的衣服穿反了、鞋子穿反了等，这些鸡毛蒜皮的小事，都会引起家长对我们工作的不信任和不放心。我们班级的三位保教人员齐心合力，把家长的小事当成一件大事来做，一分辛苦一分收获，家长对我们工作的满足程度提高了，彼此的关系也亲近了。2

4、、以同等虚心的看法和家长对话。一个班级管理工作的胜利与否，还要看老师的家长工作做的是否到位。因为家长是幼儿园与社会联系的桥梁，是窗口，是宣扬栏。因此，对家长的要做到热忱周到，要真诚接待每位家长，笑迎家长，笑送家长。早晨，孩子入园时，要走上前去主动与家长打招呼，并热忱拥抱每一个孩子，给孩子一个良好的心情，下午孩子离园时，要主动告知家长孩子在幼儿园一天的生活、学习状况。家长有错也要敢于提出，同时要留意方式方法。平常刚好沟通共同切磋育儿阅历。我信任只要老师能热诚地接待家长，每位家长都会满足而来，满足而归。三、对班级事务要到处专心。班内老师之间的关系是班级顺畅的基础，其关系是否和谐、协作是否默契干脆关

5、系到班级管理的好坏，也将影响幼儿的认知、情感、看法、行为等方面的发展。老师相互信任、相互帮助、相互补位是和谐相处的关键。保教人员相互信任，相互帮助是和谐的关键，在相处中必需做到真诚二字。保教人员的关系和谐，就会营造一个宽松的，愉悦的工作环境。如：在班级管理中，老师能坦诚对待同班保教人员，而同班保教人员也都能主动地协作班主任做好工作，保育员能仔细帮助老师开展好每一次的教学活动，照看好每一个幼儿，仔细完成各项清洁工作。班级事务杂而乱，仅凭一个人孤军奋战，根本无法完成任务，只有班内人员团结互助，方能顺当完成各项工作。总之，在班级管理中，不论实行什么形式，什么方法，只要具备了对幼儿广博的爱心，对家长的真心，对班级事务做到到处专心，就能创建出和谐，使老师、幼儿、家长之间始终处于一种协调平衡的状态。这样，班级工作才能在和中求稳，稳中求胜，从而把班级工作做得绘声绘色。