幼儿园大班科学公开课教案《奇妙的手电筒》含反思.docx

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1、幼儿园大班科学公开课教案奇妙的手电筒含反思 大班科学公开课教案奇异的手电筒含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿拥有较敏锐的视察力和初步的科学探究实力，通过活动，激发幼儿参与科学试验活动的爱好，引导幼儿初步了解手电筒的结构及其安装方法，相识电池的正、负两极，快来看看幼儿园大班科学公开课奇异的手电筒含反思教案吧。 活动目标：1、通过活动，激发幼儿参与科学试验活动的爱好。2、培育幼儿较敏锐的视察力和初步的科学探究实力。3、引导幼儿初步了解手电筒的结构及其安装方法，相识电池的正、负两极。4、学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自

2、己的看法。活动打算：手电筒人手一个、小筐五个、多媒体课件一个活动分析：在上一个主题网我的生活中，孩子们特别喜爱科学活动灯的隐私，对于电灯为什么能够亮起来非常感爱好。在本次活动中，我借用了手电筒这个孩子们常见的生活用品，帮助孩子们通过操作探究和试验论证了解手电筒的结构和安装方法。了解手电筒的简洁结构是本次活动的重点，运用集体活动和分散活动相结合的形式，采纳情景法、提问法、操作法、探究法进行突破。活动的难点是相识电池的正、负极，通过引导幼儿进行比较视察、科学探究、操作论证等方法，同时配以多媒体课件引导孩子们突破难点。活动过程：1、设置情景，提出问题谁可以给我们带来亮光？2、操作探究：手电筒里都有什

3、么？这是活动的重点，引导幼儿在操作中得出结论。3、设置疑问：手电筒为什么能够发出亮光来？引导幼儿进行充分、主动的探讨。4、操作验证：（1）视察电池，相识电池的正、负极。（2）通过视察，学习两节电池的安装方法。5、学问扩展：初步了解多种高科技的手电筒和电池。6、活动延长：是两节电池连在一起亮还是三节电池连在一起亮？活动反思：在进行了上次活动灯的隐私之后，孩子们对电的有关学问产生了深厚的爱好，了解了电灯、电线、钨丝等相关学问。的确爱好是孩子最好的老师，是一次活动顺当进行的有力保证，本次活动中97%的孩子对此产生了深厚的爱好，能够主动的参加到活动中来。从活动目标的制定来看：有两点优势，其一与以前相比

4、目标制定得更加清楚，层次分明，其二目标的制定符合本班幼儿的实际状况，由于本班幼儿从小班起先始终进行着科学试验活动，运用着各种试验方法，所以本次活动培育幼儿较敏锐的视察力，又随着幼儿年龄的增长起先培育幼儿初步的科学探究实力。从活动过程的制定和实施来看：暴露出以下几点不足：1、引导幼儿进行视察和动手操作的环节进行的还不够透彻。比如在幼儿拆开手电筒之后还应当引导幼儿全面的说出手电筒的材料，为后面的探究打下基础，而活动中却漏说了手电筒了还有开关、玻璃片等。2、应当在吃透孩子上多下功夫。活动前设想的是孩子们会把手电筒完全拆开却没有想到许多孩子并没有这样做，导致了后面的安装手电筒这一环节进行得不好，没有达到预想的后果致使75%的孩子并没有操作安装手电筒的过程。3、活动进行中的敏捷性还应当再加强。看到孩子们没有把手电工拆开就应当刚好的提示孩子们或进行正确的示范加以引导，这样就可以避开不该出现的问题。4、心理素养和对待活动的仔细看法还应当进一步提高。本次活动较之以前相比也有进步的地方：例如活动的层次清楚了，更注意视察在科学活动中的重量，能把一节电池单拿出来引导幼儿进行较细致的视察，为后面的引导幼儿视察两节电池相联的方法打下基础。在今后的活动中，还要取长补短不断的积累实践阅历，提高自己的教学水平。小百科：手电筒：（英文：Flashlight 或 Torch），简称电筒，是一种手持式电子照明工具。