2023年最新教师以教书育人为主题的演讲稿教书育人主题演讲(篇).docx

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1、2023年最新教师以教书育人为主题的演讲稿教书育人主题演讲(篇) 演讲，首先要了解听众，留意听众的组成，了解他们的性格、年龄、受教化程度、诞生地，分析他们的观点、看法、希望和要求。驾驭这些以后，就可以确定实行什么方式来吸引听众，劝服听众，取得好的效果。那么演讲稿该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇演讲稿吧，我们一起来看一看吧。 老师以教书育人为主题的演讲稿 教书育人主题演讲篇一 大家好！ 教化，即教书育人。做为一名老师，怎样才能做到既教书又育人呢？教书育人是一个整体，不能简洁地把两者分开。法国闻名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我

2、们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的“育人之旅”，老师就像那静默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。 记得有这样一个故事： 一个孩子的母亲，因孩子把她刚买回家的一块金表当成簇新玩具给摆布坏了，就狠狠地揍了孩子一顿，并把这件事告知了孩子的老师。不料，这位老师却幽默地说：“唯恐一个中国的爱迪生被你枪毙了。”这个母亲不解其意，老师给她分析说：“孩子的这种行为是创建力的一种表现，你不该打孩子，要解放孩子的双手，让他从小就有动手的机会。” “那我现在该怎么办？”这位母亲听了老师的话，对自己的行为懊悔不迭。“补救的方法是有的。”老师接着说：“你可以和

3、孩子一起把金表送到钟表铺，让孩子站在一旁看修表匠如何修理。这样，钟表铺就成了课堂，修表匠就成了先生，你的孩子就成了学生，修表费就成了学费，你孩子的新奇心可以得到满意。说不定，他还可以学会修理呢！” 这个故事中的那位老师就是我国闻名的教化家陶行知先生。 百年大计，教化为本，教化大计，老师为本；老师修养，立德为本。爱岗敬业，教书育人，为人师表形成了师德的有机整体，三方面缺一不行。作为老师，今后，要更加爱岗敬业，进一步增加老师的使命感、责任感，树立育人为本的思想，酷爱学生，言传身教，学而不厌，诲人不倦，引导学生德、智、体、美全面发展。 老师以教书育人为主题的演讲稿 教书育人主题演讲篇二 各位敬重的领

4、导、各位老师： 大家好！ “十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好老师呢？我认为，酷爱学生，敬重学生是老师最基本的道德素养。一个老师只有酷爱学生，才会依法执教，无微不至地关切学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，全力以赴地去教化学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己。老师师德高尚，学生才能“亲其师，信其道”，传道授业才能收到事半功倍的效果。 老师的榜样的力气是无穷的，它像一面旗帜，树立在学生面前。老师的一言一行，具有显明的示范性。学生们由于处在身心急剧发展、心理素养正在形成的基础阶段，往往缺乏辨析实力。因此，老师的言行，学生极易照样接受，很

5、少去鉴别。近朱者赤，近墨者黑，不是空论。身教是老师天职。老师要对学生一生负责，必需正视自己的言行。以身作则，才能为人师表。要求学生做到的，自己必需先做到。假如言行脱节，说做不一，或者是要求学生这样做，自己却那样做，只能引起学生反感，造成恶劣影响。拥有健康的人格品位，才能在学生中树立威信、得到敬重，起到榜样作用。身教是老师良好素养的体现。老师的言传身教，能感染、感化学生，形成号召力；老师良好的心理品行、道德水平、敬业精神等，使学生感到可信、可亲，形成凝合力；老师要求学生做的，自己必需领先垂范，才能使学生感到可敬、可佩，形成制约力。 从教化的过程看，高尚的师德是实现教化根本功能的前提。因为学生的身

6、心健康、思想品德的高尚、智能发展的充分很大程度上取决于给他们供应养分的老师的综合素养。师道不立，其教不成，学生成才就成了无源之水、无本之木。在学生的心目中，老师往往就是社会的规范、学问的化身、道德的楷模。他们不仅把老师看作是学习的榜样，甚至仿照其言行举止。有人说过：“疼爱自己的孩子是一种本能，而酷爱别人的孩子是神圣”，老师对学生就须要这样一种神圣的爱，她不求回报，严慈相济，这种爱是学生接受教化的感情基础，因为，一旦学生体会到这种爱的情感，就会“亲其师”、然后“信其道”，也正是在这一过程当中，教化才能实现其根本的功能。有了对老师道德的正确而深刻的相识，就会增加修养师德的自觉性。 教书育人是一项极

7、其崇高、极为困难的人才培育工程。教书育人也是老师职业道德、行为规范的一项神圣使命。一句话，教书育人是老师的天职。任何一位老师，不管他承认不承认，不管他自觉不自觉，都在做着教书育人的工作。自觉地做，育人的效果会更大、更好、更显著；不自觉地做，育人的效果就会打折扣，就不那么明显。因为，老师的每一堂课，每一次辅导答疑，乃至一言一行、一举一动，面对的都是学生，都会对学生起着潜移默化、谆谆善诱的作用。这就是说，在教书育人问题上，老师要自觉地、主动地有心为之，并且要日积月累，坚持不懈，一以贯之。当然，他们讲的育人必需是符合时代精神，酷爱祖国，健康向上，与时俱进的。教学须要改革，改革出效益。在新技术高度发展

8、的21世纪，人们劳动主要不再完全靠体力，而是以学问和才智为基础。一个人在学校学习的时间和记忆力是有限的，老师不行能把全部的学问都教给学生，所以教学的立足点应由“学问灌输”转向“实力培育”，逐步使学生由知之不多到知之较多，由学会学问到会学学问，主动地把学到的学问化成实力和素养。老师在课堂上要力戒形式主义，从教学结构上、教学方法上加大改革力度，真正做到“精讲精练”。精讲学生必需驾驭的或不易理解的学问，抓住重点和难点，把有限的时间更多地留给学生，让学生动脑、动口和动手理解，接受新的学问。精练要形式多样，层次分明，每次练习不是简洁的重复，而是按部就班，逐步登高。“一支粉笔一张嘴”的传统教学方式难以适应

9、信息化的现代社会。老师要主动学习，应用现代教化设施和教学手段促进和优化课堂教学，提高课堂教学效益。潜心教改，减轻学生负担，提高教学质量是当代老师义不容辞的责任，也是衡量老师职业道德的重要标准。 老师以教书育人为主题的演讲稿 教书育人主题演讲篇三 各位敬重的领导、各位老师： 大家好！ 在老师节来临之际首先祝全部的老师们节日欢乐！今日站在这里，是以如何做好一名人民老师为主要内容绽开的演讲 爱因斯坦也说：“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家，”“使学生对老师敬重的惟一源泉在于老师的德和才”。这都表明，育人是老师的天职。陶行知先生曾讲：“先生不应当专教书，

10、他的责任是教人做人；学生不应当专读书，他的责任是学习人生之道。”所以，学生学生，关键在于学习人生。高等教化也不是以奢侈着课桌前时间的长短来衡量的。 目前，高校老师面临着四重考核教学、科研、社会服务、育人工作（包括我们的班导师工作），我称其为“四轮驱动”。 第一个驱动：教学。教学是老师的立身之本。教学关不过，何能成其为“师”。 其次个驱动：科研。科研是老师的强身之道。良好的科研实力，是老师职称晋升的资本。 第三个驱动：社会服务。社会服务是老师的奉献之举。学以致用，服务社会，是高校的职责。 第四个驱动：教书育人。教书育人是老师的根本职责。叶圣陶先生曾说过：教化工作者的全部工作就是为人师表。走上三尺

11、讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。 而在这“四轮驱动”中，育人工作是根本。西方哲人普德曼曾经说过的一句话：播种一种思想，收获一种行为；播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。老师的思想肯定程度上影响着学生的人生命运，责任可谓大也。 那么，在“四轮驱动”下，我们面对的学生是什么样的。据我近年的视察，他们是一个“四要四不要”的群体。 1、“要学”跟“不要学习”的学生并存。 2、“要管”跟“不要管”的现象共生。 3、“要强”跟“不要强”的群体分化。 4、“要思索”跟“不要思索”的人群明显。 这就是学校学生的群体现状，而“80年后”学生最大的特征就是“

12、罐头型”，一般都是“虚心接受，坚决不改”。这样的群体怎么育人？ 我觉得，首先是要对育人分层。幼儿园、小学的育人，侧重于行为规范；而高校育人，重点在培育一种思想。详细来讲，要做到“四要四不要”： 1、要当“设计师”，不要当“园丁”。“园丁”是从早到晚不停地修剪，把学生都修剪成了“标准件”、“通用件”。高校生必需注意其特性的张扬和素养的提升，必需由“园丁”转向“设计师”，通过各种育人手段，启迪学生的才智，培育学生的实力，使他们“百花齐放”。 2、要当“导演”，不要当“演员”。你只需做个导演，一个指挥者。给学生足够的舞台，或者为他们搭建舞蹈。有句广告语说的好心有多大，舞台就有多大。我们法传分院在教学

13、育人方面，探究了一些途径：如广告专业，树立“以项目促教学，以竞赛促学习”教学理念；在详细的做法中，进行“四课堂教学”的联动。目前，从学生获奖，学习主动性等方面来看，都做的很好，也出了不少成果。 3、要当“蓄电池”，不要当“蜡烛”。“蜡烛”，只是“付出”，不讲“充电”，最终是“照亮了别人，毁灭了自己”。对高校年轻老师来讲，必需擅长学习，潜心探讨，勇于创新，和学生共同进步。 4、要“细水长流”，不要“一桶水”。 高等教化是以学到学问为本，而不是以奢侈在课桌前的时间长度来衡量。专业学问2年后就需更新，而做人的学问，一辈子都有用。老师须要以“润雨细无声”、“细水长流”的方式引导学生，感染学生。你用真情

14、，学生会有感恩。 假如老师做到了“精于教学、勤于育人、敢于创新、乐于奉献”，我们的学生才会有感恩之心，才会有进取之志，育人的职责也就达到了。 最终，祝福全部的老师们：节日欢乐，身体健康！ 老师以教书育人为主题的演讲稿 教书育人主题演讲篇四 敬重的校领导，老师们，同学们： 大家好！ 很兴奋在这里为大家演讲，我演讲的主题是珍惜时间，爱岗敬业，无私奉献。 我在这里教书育人已经四年，看到敬爱的同学们，我总会想起这样的一句话，让我深深的深思，感到惭愧。“最年轻的是画法探讨会导师徐悲鸿，23岁。这个年龄，搁现在很多人还是“啃老一族”，而前辈们已经成为大师了！” 看看我们，23岁就是大师了，我们呢？是什么？

15、23岁我已经高校毕业一年，任教一年，成为了一名中职老师。同学们，你们又是什么呢？你们正值青年，处在人生最佳状态的青春期，科学探讨表明，美妙的青春大是好的学习时候，可你们呢？人在教室心在外，每天想着谈恋爱；课堂上老师讲的不亦乐乎，你们却玩手机玩的不亦乐乎；人在学校，心系网吧等孩子们，醒醒吧。 青春，最佳的学习时间，就这样被奢侈了；青春，人生的黄金年龄，就这样伴随着玩耍暗淡的过去了，青春的花朵还没有绽放，就已经凋谢了。孩子们，请你们珍惜时间，为了自己的美妙将来，好好拼搏一次吧！至少，回味过去，不曾懊悔！ 敬爱的青年老师同事们，面对辛苦的教学工作、繁琐的班主任工作、困难多变的育人工作，你是否在还怀疑

16、自己选择中职老师呢？你是否还在迟疑中举棋不定呢？ 想想领导将一个班交给我们的时候确定的眼神； 想想家长将孩子交给我们的时候的期望的眼神； 想想孩子们在我们嗓子嘶哑时候关切老师的天真烂漫的眼神； 我们还有什么理由徘徊呢？受人之托，忠人之事，我想只有鞠躬尽瘁死而后已。 孩子们的敬重，同事的激励，家长的认可，不正是我们自身价值的体现么？又有什么能比塑造一个个鲜活的灵魂更让我们有成就感呢？老师的苦是别人不行理解的，但老师的华蜜也是无人可以体会的！ 当我们收到一张张贺卡、一条条短信、一块块腊肉、一件件礼物，一句句关切时，那是一种怎样的华蜜啊；老师不肯定是一个富有的人但肯定是一个充溢的人，老师贫乏的是物质

17、但富足的是精神。 我既然选择了眉电校，就只能无怨无悔，奉献青春； 我既然做了13春电2班班主任，就只能同甘共苦，风雨兼程； 我既然选择了中职老师，就只能是爱岗敬业，无私奉献。 唯有爱岗的人才能脚踏实地，立足本职，一丝不苟； 唯有敬业的人才能心存爱意，扎根工作，精益求精。胜利恒久属于爱岗敬业、无私奉献的人。 哲学家们曾经说过，人最珍贵的是生命，生命每个人只有一次。生命中最珍贵的是青春，青春一去不复返！同学们，老师们，让我们的青春的光彩绽放在这漂亮的眉电校吧！ 老师以教书育人为主题的演讲稿 教书育人主题演讲篇五 各位敬重的领导、各位老师： 大家好！ 20xx年的9月，我踏进幼师的校内。红的墙，绿的

18、砖，彩色的操场，斑斓的幼儿园，成群的鸟儿在松柏与银杏树间鸣唱，悠扬的歌声与白色的云朵萦绕在心田这是怎样一个充溢童话色调的地方，我想，不管是在这里工作还是学习肯定欢乐无比，华蜜无边。 转瞬过了八年，仿佛只有几天。我教过的学生毕业了八届，天南海北、五湖四海。学生们爱给我写信，即使在这样通讯发达的今日。学生都喊我姐姐，告知我他们的工作、学习与情感，诉说着他们的兴奋、感动或磨难。不管是毕业的，还是正在读书的，学生们从不把我当外人，允许我共享他们的华蜜，分担他们的困难。为了更好地关切学生，我更多地走进他们。教室里的教化，教室外的辅导，操场上的谈心，宿舍内的慰问只要我闲下来，脑海中就跑进了学生的身影。小英

19、家境不好，这个月的生活费还够吗；小乐的妈妈生病了，小小的肩膀够坚毅吗；小丽的心情出现波动，是不是情感出现问题；小可最近老和同学吵架，人际交往问题该开班会了。我忙起来，周身充溢着华蜜。记得有一次大扫除，学校卫生要求严，我要亲自带学生刷地，刚拿起扫把，就有两个学生给抢了下来。学生心疼我说：“老师，我们打扫，您看着就好！”我没同意要接着干活，学生急了堵在我面前。我清晰，孩子们知道我生病刚好，怕我累着，可是我也怕他们累着啊！最终各让一步，我被同意擦擦讲桌。这让我怎能不爱她我的学生，她们懂事，她们爱护。有时我觉得她们照看我比我照看她们还多。让我怎能不爱她我的学生，她们勤奋，她们和善，她们知道班级是我们大

20、家的家，自己多做一些，能帮这个家分摊很多。 在幼师的家中，我也是个孩子，家长照看我，家庭包涵我。刚工作那会儿，我有些茫然，学校就组织和我一样的老师参与各种有针对性的培训，帮我们找到自己，认清方向。记得有一次，早自习之前，我站在走廊上正与一名学生谈话。无意之中望见班上的一名学生丢掉扫帚，急匆忙的跑向厕所那边。起先我并没有在意，可过了许久，她并没有从里面出来。带着关切与怀疑我走进厕所，发觉她竟然正趴在厕所外的台子上抄写作业。一股莫名的火烧遍全身，难过、悲观、生气充斥着我的眼睛。我不得不承认，刚工作那会儿我在许多次处理学生的问题时，总是火气很大，甚至觉得嗓门不高校生就不怕，就起不到教化的作用。但此时

21、，我看到她缩着颈项，一副惊慌无助的样子，又回忆起前些日子班主任培训时一位老老师曾经说过，其实有时暴风骤雨式的教育效果远远不在我们的预料之中，甚至是截然相反。于是我压了压火，走开了。就这样，我像平常一样上课，轻松自如，只不过是课堂上的他好像惊慌了很多。就这样，一下午的课结束了，我没有叫他，他随着放学的路队回家了。其次天，我的办公桌上出现了一张字条：老师，对不起，我保证以后决不会在出现这样的事，您信任我么？欣慰的泪水在我眼中荡漾，我就这样在幼师的怀抱中成长。理论武装头脑，阅历积累成熟。在这里我实践着幻想，贡献着热忱。让我怎能不爱她我的幼师，在这里我结婚生子还入了党。让我怎能不爱她我的幼师，在这里我

22、挥洒青春，放飞希望。 这里有一片肥沃的土壤，春去秋来桃李芳香；这里是一片乐园，音诗画魂激情荡漾；这里就是我的家，让我怎能不爱她！ 老师以教书育人为主题的演讲稿 教书育人主题演讲篇六 各位敬重的领导、各位老师： 大家好！ 教化，承载着国家发展的希望，办好教化在于老师。老师是教化发展的第一资源。希望全体老师以“教书育人”楷模为榜样，努力做学生爱戴、人民满足的优秀老师。现向全校老师倡议： 倡议学习他们为国育才、立德树人，做学生健康成长的指导者，引导和帮助学生立志为国家旺盛富强和人民华蜜而学习，把一代代青少年学生培育成为社会主义合格建设者和接班人。仔细履行教书育人的神圣职责，主动培育学生良好的思想品德

23、和创新创优精神。主动激励和引导学生全面发展、健康成长，在温馨的人文关怀中建立起同等、和谐、教学相长的师生关系。 倡议学习他们坚持志向、坚守信念，做党和人民教化事业的奉献者，把个人志向和成进步步融入到推动国家发展、民族振兴的时代洪流中去。大力加强师德修养，自觉维护老师形象，以高尚的人格和品德去教化、影响学生，努力成为学生的表率和楷模。 倡议学习他们淡泊名利、志存高远，做社会文明新风的引领者，不断加强师德修养，自觉坚持社会主义核心价值体系，带头实践社会主义荣辱观，为全社会树立光辉的榜样。坚守教化净土，自觉抵制不良社会风气，坚决不做有偿家教，牢牢遵守老师职业道德规范。提高文明素养，仪表大方、行为端庄

24、，践行健康向上的生活方式，切实维护老师良好声誉和形象。 倡议学习他们刻苦钻研、不懈探究，做教化教学改革的实践者，不断钻研新课程，探究新教法，在教化创新的实践中不断提高教书育人的实力和水平。潜心钻研业务，不断提高专业素养，做学生求知不竭的源头活水。细心上好每一节课，努力教好每一门课，不辱“传道、授业、解惑”的光荣使命。大力实施素养教化和新课程改革，不断更新教化理念，力争成为德才双馨的教学名师。 老师们，“师爱为魂，学高为师，身正为范”。让我们以更加饱满的热忱、高度的责任感和神圣的使命感，携手同行，从我做起，从现在做起，以高尚的师德创建一流业绩，为实现教化现代化作出我们应有的贡献。 老师以教书育人

25、为主题的演讲稿 教书育人主题演讲篇七 各位敬重的领导、各位老师： 大家好！ 20xx年，“最美”一词成为网络热门词汇。继“最美妈妈”吴菊萍、“最美女护士”肖芳和“最美女高校生”刘紫君之后，衢江四小的三位老师用自己的细心视察和推断刚好救出命悬一线的学生一家三口，被网友亲切地称为“最美老师”。社会舆论一再用“最美”来形容一个个饱含真善美的故事中的当事人，反映出在道德和责任缺失的社会现实面前，人们对心灵美的认同、渴望与呼喊。中国青年报报道，11月14日早晨，浙江衢州衢江四小六年级的两位学生翁进城、翁明冲姐弟迟迟没来上学，细心、爱心和责任心驱使该校陈霞、姜文、江忠红三位老师刚好行动，打家长电话，手机停

26、机；上门查访，敲门不应、留下字条；访家长单位，代为手机充值；四处找寻，分头行动，绝不放弃在学生家长打工所在商店店长夏肖艳的帮助下，最终在紧急关头，把两位学生和其母亲从煤气中毒的死亡线上拉了回来。衢州职业技术学院医学院的一位老师说：“在整个过程中，任何一个环节的中止都有可能造成悲剧的发生。”人生因责任而漂亮。什么是责任？责任是分内应做的事情。也就是担当应当担当的任务，完成应当完成的使命，做好应当做好的工作。央视主持人白岩松在采访“最美老师”时问道：学生未能来上课，按理说电话也打了，到了他们家纸条也贴了，虽然人没有寻到，但做到这个地步已经特别棒了，可你们为什么还会接着？回答平凡而朴实：这是应尽的责

27、任。“我们没有大楼，我们也没有大师，但是我们不行以没有大爱”。三位最美老师救人背后带给人们很多思索：责任是一种客观须要，也是一种主观追求；是他律，也是自律。责任之美，美自内心。筑牢责任的防线，加固责任的底线，须要严格的责任制的硬性约束，但更须要个人的学习修养，把履行责任、担当责任化作详细的行动。 责任所系，人人有份；履责担责，人所必为。正如季羡林老人所言：“人生的意义与价值唯恐就在于对人类发展的承上启下、承前启后的责任感。”当我们埋怨世风日下的时候，当我们声讨道德缺失、人人追逐物欲享受的时候，当我们伤心麻木不仁者众、施善救危者稀的时候，更应当反省反省自己做得如何，是不是尽到了自己应当尽到的那份

28、责任与义务。敬重生命，坚守和善，扶危救困，传承“漂亮”，即使身在低处，也要像“最漂亮”的人们那样，用剧烈的责任感将自己的灵魂高高举起，在本职岗位上履职尽责，在日常生活中点滴积善，在关键时刻自告奋勇，用责任和担当书写属于自己的漂亮人生。 曾读过这么一首小诗：“有一首歌最为动人，那就是老师；有一种人生最为漂亮，那就是老师”是啊，我们老师的人生是漂亮，是华蜜的。因为我们每天看着孩子们健康欢乐的成长；因为我们看着孩子们胜利的走上了人生舞台；因为我们桃李满天下然而为了追求这华蜜漂亮的人生，我们曾付出了多少的汗水，这汗水中饱含着我们的爱与责任。“你的手中有许很多多正在成长中的生命，每一个都如此不同，每一个

29、都如此重要，全部对将来充溢着向往和幻想。他们都依靠你的指引、塑造及培育，才能成为最好的个人和有用的公民。”这是写在新加坡教化部校长委任状上的话，这段话道出了教化这个行业的重要性，也道出了一位老师身上所肩负的责任和使命。那些年轻的充溢朝气的孩子都是祖国的明天和希望，他们的.成长有赖于我们老师的努力和付出。 “我一生中最重要的一天，就是安妮莎利文老师来到我身边的那一天1887年3月3日。”是谁让深受盲、聋、哑三重障碍的海伦凯勒的人生发生变更，又是谁让一个无知、粗鲁、急躁的孩子变成一个英勇博爱的宏大作家？是她的老师莎莉文老师。试想假如不是因为爱怎能有此巨大的奇迹？假如不是因为爱，怎能在黑暗的心中灌注

30、光明，在残缺的躯体上播种健康的灵魂？海伦凯勒的人生因为有了爱而变得漂亮，而莎莉文老师的人生也因为爱而散发漂亮的光辉。闻名教化家霍懋征说过：“没有爱就没有教化。爱是阳光，可以把坚冰溶化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽。”教化是植根于爱的，在心与心的沟通中，爱的力气具有不行忽视的作用。因此我们要用爱的阳光去照亮孩子们的心灵。当然这种爱绝不是偏爱，而是用一颗爱心同等的对待每一个学生。冰心曾说过“爱在左，责任在右”，那么老师的责任是什么呢？是教书育人，是坚守岗位。在此，我不想说我自己是如何的尽责，也不想说报纸上那连篇累牍的先进事迹，我只想说说我身边那些值得我们钦佩的老师。他们十年如一日，怀着对职教事业的

31、无限忠诚和满腔热血，始终坚守在职业教化的第一线，清贫与奉献是他们的本色，责任与使命是他们的原则，他们时刻在感动着我。爱与责任是师德之魂，是老师一个永恒的话题。爱与责任如影相随，没有责任的爱是无法存在的，没有爱的责任同样也是不行想象的。只有将对每一个学生的爱当成肩上的责任，它才能使我们的教书育人生涯变得更加的绚丽多彩。 责任，其实是一个并不轻松的字眼，它既有岩石般的冷峻，又有大海般的深厚和天空般的博大。它有着实在不轻的重量，以至于时常将背负起它的人压的举步维艰，无法呼吸。但是，生活中的强者总能英勇地把责任担当下来，而责任最终也会回报你一个人类的珍宝令人仰慕的宏大的人格，一个漂亮的人生。因为责任的

32、存在，许多时候我们不得不去做一些自己不大喜爱的事情。比如早起去上班；比如每天完成繁琐劳累的家务；比如一些不得已的善意的谎言。也因为责任的驱使，我们又不得不克制自己不去做一些我们内心希望实现但却是不该发生的事情，我们不能因为喜爱就无节制的购买时装，不能因为外面的世界太精彩就随意的离开，找寻另一片轻松自由的天地。尽管，许多时候，不去做一件事比去做这件事须要更多更大的志气，但当责任在心，我们必需坚持这种英勇。责任是把双刃剑，它在给我们了无形的精神负压和身体劳累的同时，也教我们学会了思索，学会了创新，增长聪慧才智，完善人性，优化人生；这种执著沉稳无私的力气能积累我们的人生财宝，净化心灵，充溢生活，濯洗

33、肤浅的认知，拓展个人魅力的深度；责任是对芸芸众生的一种独特的考验，在责任面前可见人生百态。有的人不能通过这样的一种考验，退缩了，逃匿了，留给四周一片叹息甚至唾弃。更多的人英勇的承受了下来，虽则给自己戴上了荆冠，但他们无愧，他们坦然，他们辛苦而欢乐着，劳碌而满意着。他们微笑的迎接每寸时间，在日出月落里付出和得到着，他们的人生在完成责任中升华，他们用情感、忠诚、爱心、热忱和责任感以及创建性的劳动书写每个日子。 其实，任何时候，任何人，只要我们生存于世上，我们都肩负着责任，对工作的责任，对家庭的责任，对父母的责任，对挚友的责任责任将伴随我们一生。履行好我们的责任，我们的一生将是无悔的，把责任奉行到完

34、备，我们的生命会更加漂亮。李大钊同志曾说过：“青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。”那么，作为一名青年老师，须要我们仔细地思索并努力去实践。我认为主要应从以下两个方面着手： 一、修身养德，着力提升思想境界。老师的专业发展首先是专业精神的提升，而专业精神的提升又要从提升其人生目标起先。有了有高度的人生目标，才会产生有高度的专业精神。在实践中我们经常看到这样一种现象，大部分老师都能从新老师成长为一名胜任老师，又从胜任老师走向骨干老师。然而令人缺憾的是，很多老师几十年的教化生涯过去了，仍旧停留在骨干老师的水平上，许多有潜能成为优秀老师的人在他们专业发展道路上半途夭折了。究其缘由最主要的问题应当是

35、缺乏有高度的人生追求，职业倦怠和人之惰性使他们慢慢不思进取、甘于平凡。我们应当“志存高远、脚踏实地”。“志存高远”就是要有朝星星瞄准的气度，有“非卓越无以辉煌”的人生追求。假如没有“崇尚一流、拒绝平凡”的底气和志气我们就恒久不行能从二流的心态、二流的标准、二流的惯性中彻底摆脱出来。追求卓越不肯定人人都会走向卓越，但拒绝平凡会使我们超越平凡，我们没有权利平凡，我们职业特点不同，人人都有舞台，老师不同于演员，再大的戏也只有一个主角，而老师人人都是教学中的主角，都能在自己的职业舞台上演拿手好戏。当你被学生崇拜、酷爱、效仿的时候，你就是名师。能被酷爱，你的人生就是华蜜的。一旦拥有这样的人生看法，才会在

36、职业生涯中持续保持职业热忱和进取精神。为此，我把“严谨敬业，不尚浮华，拒绝平凡，追求卓越”定位为“修身养德”，定位为“着力提升思想境界”。 二、以学习为基石，提高自身业务素养。学习是人类的基本活动，是人们生活的重要内容。一个人的学习观念、学习看法，会干脆影响到他的学习的效果，甚至影响到他的一生。从这个意义上来说，学问变更了命运。现代社会，学习已经成为生存的一种方式。作为生存方式，学习是一种生命的过程，我们要不断学习、终身学习。由于老师的职业，是育人、塑造心灵的事业，因此老师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会对学生产生潜移默化的深远的影响。随着社会的进步、学问的不断更新、教化对象的不断

37、改变，随着新课程改革的推动，要求我们老师不能只停留在原有学问水平上。中国教化改革和发展纲要指出：“振兴民族的希望在教化，振兴教化的希望在老师。”因此，我们应从优秀作品中吸取养分，开阔视野，丰富学问，提高自己的文化底蕴和文化修养，使老师成为“有思想的教化者”。学习教化经典理论，更新教化观念，丰富教化才智，促进教化创新。实现老师专业水平和学校办学品尝同步提升。苏霍姆林斯基在给老师的建议中说：“怎样做到终身备课？这就是读书，每日不间断地读书，跟书籍结下终生的友情。潺潺小溪，每日不断注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的须要和对学问的渴求。” 新的世纪，新的形势，新的机遇，新的挑战，

38、给我们提出了更新更高的素养要求。工作因责任而漂亮，人生因素养而精彩。有责任才有追求，有追求才有志气，有志气才有压力和动力。从确定做老师的那天起，我的人生就和巨大的责任联系在了一起。这种责任不同于在公司里边对于某个产品，某个项目的责任，这种责任是对一个生命个体，一个家庭，一个社会甚至是一个国家的责任。我信任“实力有限，努力无限，潜力无穷。”靠着青春的志气和激情，我要用更多的努力，去践行一位老师的责任和使命，让我的青春更加地充溢，让我的人生更加地漂亮 老师以教书育人为主题的演讲稿 教书育人主题演讲篇八 各位敬重的领导、各位老师： 大家好！ 在老师节来临之际，我首先代表全体师生感谢莅临云溪学校的各位

39、领导、企业界人士，正是因为有你们的关切和大力支持，云溪学校才变得越来越美，越来越和谐，越来越有朝气，越来越充溢希望！ 教化是一项神圣而光荣的事业。担当和推动教化事业的我们虽然平凡，但绝不平凡；虽然卑微，但决不卑贱。我们不是雕塑家，但塑造着世界上最宝贵的艺术品。就我个人来讲，我始终对自己能够以这项事业为职业感到很幸运，很满意，很华蜜！ 我感谢教过我的老师，尤其是现在还在为云溪教化奉献不止的葛先定老师、方涤环老师、潘自甫老师、方伯力老师。正是因为有了他们的细心培育，才有了健康文明的我，才有了衣食无忧的我，才有了能够以教书育人为最大欢乐的我！ 我感谢我教过的学生，尤其是正在教化的云溪学校的学生。他们

40、或许曾经懵懂无知，或许曾经小错不断，但是他们没有放弃努力，最终一每天成长起来了。没有什么比望见自己的学生获得进步取得胜利更有意义的了！更何况，正是因为有了生气勃勃的学生时常围绕在我身边，我才在孤寂的时候不觉得特殊孤独，在失败的时候不觉得特殊悲伤。 我感谢和我一起辛苦工作的同事，尤其是来到云溪学校支教的同事们。若果没有丁金龙、潘建新等老老师的理解支持，假如没有丁晓甫、方世乐等中年老师的辛勤耕耘，若果没有潘东红、汤永辉等青年老师的开拓创新，若果没有刘关成、吴小艳、柯依文、李娜等支教老师的鼎力相助，云溪学校就不行能有一丝一毫的改观。学校工作千难万难，但只要一想到有这么多密切的同事和我一起战斗，我就会

41、信念百倍乘风破浪迎难而上！ 我感谢赐予学校各种关切和帮助的各级领导和家乡父老，特殊是投入百万元助推云溪教化的优秀企业家潘协保先生。潘总不但化解了云溪学校发展的最大障碍，而且连续两年聘请优秀的老师激活云溪的老师队伍。潘总为云溪的教化出钱出力，操劳劳神，却一无所图。这是一种多么热情的爱心！这是一种多么高尚的精神！这种爱心和精神将鼓舞云溪学校的师生更加努力地去夺取更大的胜利！ 心怀感恩，就像在心中种下了一株漂亮的百合花。这朵百合花芳香着这平凡辛苦的教书生活，使我们的每一个日子不再被灰色的琐碎和黯淡的忧虑所填塞，而是洒满金色的阳光！有了这阳光，我们就会努力使自己成为和善的使者、挚爱的化身，努力去做一名

42、品行优秀、业务精良、职业道德高尚的教化工作者。 再一次感谢出席老师节的各位领导、来宾，祝大家身体健康、工作顺当，万事如意！ 祝全体同仁老师节欢乐，工作顺当、生活华蜜！ 感谢大家！ 老师以教书育人为主题的演讲稿 教书育人主题演讲篇九 敬重的各位领导、各位老师，敬爱的同学们： 大家上午好！ 在我起先演讲之前，先做一个自我介绍，我是x班的x老师，我叫xx，同学们应当都相识我。今日我在这里做这个演讲呢，是以“教书育人”这四个字作为主题的，希望大家能够仔细的听。不止是老师们须要仔细的听，同学们也要仔细的听。 教书育人，这四个字其实就概括了我们老师的工作内容和工作任务，就是传授给学生学问，培育学生各方面的

43、实力，可能听起来是很简洁的，但是其中的辛苦和艰辛也只有我们做老师的人才会懂。我对这四个字的理解就是在传授给学生学问的过程中，也要培育学生。老师所要教授的不仅仅只是课本上的学问，也有其他各方面的学问，比如人生道理，还有对学生进行品德教化。除了传授书本上的学问之外，最重要的就是要对学生进行品德教化了，这是一个比较难的过程，不是一天两天就能够做到的，要在潜移默化之中影响学生的思想，变更学生的行为，在此之前，就须要老师们以身作则，规范自己的言行，给学生们做一个好的示范。我是这样的理解的，也是这样的去做的，不知道在你们其他人的眼中，我算不算是一个好老师，但我自己觉得我是做到了我应当要做的的。 在许多外行

44、人眼里老师是一个很轻松的职业，每天只有几节课，还有寒暑假，双休日，可能许多人认为老师是最轻松的职业了。但是在上课之外老师还要批改作业，备课，备课是最花时间的，一节课45分钟的时间，在课下我们可能要花许多天的时间去备课。这并不是最难的，我也不是来卖惨的，我们老师在这个岗位上，是确定会不遗余力的去做好我们应当要做的工作的，但最让我们难受或者想要放弃的是来自学生和家长们的不理解。这对我们来说是一个很大的打击，也会让我们很难受，觉得自己做了许多的工作都像做了无用功一样。当然，这只是我们小部分的时间的想法，大部分的时间我们照旧是奋斗在教书育人的岗位上，培育出一代又一代的学生。 其实当老师是一个比较的有成

45、就感的事情，我们老师日复一日的工作，只希望同学们能够学到更多的学问，所以我们老师的愿望就是上课的时候同学们能够仔细的听课，用优秀的成果来报答我们，其他的都不须要了。 感谢大家！ 老师以教书育人为主题的演讲稿 教书育人主题演讲篇十 各位敬重的领导、各位老师： 大家好！ 老师的职责是教书育人，老师是学问的传授者，更是引导学生如何做人的引路人。可以说，老师是除家长外，对学生的成长影响最大的人。老师的师德不只是个人的问题，同时，一个老师只有有良好的师德，才能仔细对待教学工作，才能取得良好的教学效果，才能得到学生的认可。因此，师德是老师的立身之本。而良好的师德师风，则是一个学校的立身之本。 师德的表现是

46、多方面的，老师常常与学生在一起，老师对工作的看法，对学生的看法、对社会的看法，甚至其举止等等，其一言一行都会对学生产生影响。所以，我们要时刻规范自己的行为举止，为人表率。如上课时要衣冠整齐，精神饱满，不行将个人丝毫的不良心情表现在课堂上。更不行在课堂上发牢骚，埋怨学校或贬损其他老师。否则，不仅会对学生产生不良影响，同时也会影响自己在学生心目中的形象。正人先正己，育人比教书更重要，学问的缺乏可以后天弥补，但一个人的道德观、世界观一旦形成，就很难再变更。所以，老师的责任绝不是仅仅是讲几节课。 师德也是仔细对待工作的前提，没有良好的师德，就不会有对事业的责任心，就不行能对工作兢兢业业。只有视教书育人

47、为自己的神圣职责，视学生为自己的子女，才能有端正的工作看法，饱满的工作热忱，吃苦耐劳的工作精神。我在改学生作业时，对每份作业对仔细批改，即使是两百多人的大班。这样虽然辛苦些，但可以精确了解每个学生的学习状况，也可以了解整体学生对所学学问的驾驭状况和教学是否存在什么问题，再有针对性的改进。学生见老师如此仔细，自然也会仔细学习，而不会随意糊弄，从而激发其学习的主动性，获得更好的教学效果。 老师要时刻想着学生，一切为了学生。企业的口号是“向8小时要效益”，而我们的一节课才45分钟，对学生来说是极其珍贵的，所以我授课的原则是“向45分钟要效果”，尽力使课堂学习效果最大化。当然，这就须要在课前仔细备课，特殊是对于专业课程，还要在课外多与学生沟通，了解学生对背景学问的驾驭状况。如我在对专升本学生授课时，学生来自不同的专科学校，对同一门专业课程，有的学生在读专科时学过，有的没学过，还有的学过一点，驾驭程度相差很大。对于这种状况，就须要事先向学生进行了解，然后对没有学过的和驾驭差的学生进行课外辅导补课