幼儿园小班教案《我的小脸蛋》含反思.docx

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1、幼儿园小班教案我的小脸蛋含反思 小班教案我的小脸蛋含反思适用于小班的健康主题教学活动当中，让幼儿初步了解爱护眼、鼻、嘴、耳这些器官的基本常识，复习眼、鼻、嘴、耳的功能，形成初步的自我爱护意识，快来看看幼儿园小班我的小脸蛋含反思教案吧。 活动目标：1.复习眼、鼻、嘴、耳的功能。2.初步了解爱护眼、鼻、嘴、耳这些器官的基本常识。3.形成初步的自我爱护意识。4.激发了幼儿的对脸新奇心和探究欲望。5.能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。活动打算：1.摆放四张桌子，分别放有散发香味的花、图书、好吃的水果、能发出声音的乐器等。2.相关课件。活动过程：一、师生轮唱五官歌自然导入活动。二、复习眼睛、鼻

2、子、嘴巴、耳朵的功能。1、引导幼儿用多种感官进行操作活动。玩法：在活动室的后面摆放四张桌子，每张桌上分别放有散发香味的花、图书、好吃的水果及能发出声音的乐器等，让幼儿运用感官去看图书、闻花香、吃水果、听听乐器发出的声音等等。（1）交待要求指导语：到每一张桌子前面去玩一玩，看看有什么东西？可以用脸上的哪些器官宝宝来发觉它们的隐私？（2）老师巡回视察幼儿运用感官的活动状况、激励他们大胆地运用鼻子闻闻花香、耳朵听乐器发出的声音等。2、幼儿讲解并描述在操作过程中获得的阅历。3、老师小结。三、感受眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的重要性。1、播放小熊是如何造成近视眼的动画短片，让幼儿感受眼睛的重要性。2、通过捏鼻

3、子、捂嘴巴 、耳朵等嬉戏绽开对鼻子、嘴巴、耳朵重要性的讲解并描述。四、了解爱护眼、鼻、嘴、耳这些器官的基本常识。1、幼儿依据自己的生活阅历，说说如何爱护这些器官？2、播放课件，小结爱护眼、鼻、嘴、耳这些器官的常识。课件内容：经过有臭气的地方需捂住鼻子、有噪音时需捂住耳朵、不大喊大叫、吃东西前先洗手、正确用眼等画面。五、以小裁判的嬉戏引导幼儿推断行为的对错。玩法：拍摄幼儿在园活动时一些正确或错误用眼、鼻等行为的照片，引导幼儿进行推断对错，以此检验幼儿的阅历。活动延长：师幼一起玩盲人摸象的嬉戏。活动反思：1.在活动过程的设计上遵循了教化趣味性、实践性、直观性和按部就班性原则，首先是通过师生轮唱五官

4、歌自然导入活动，调动幼儿的爱好；然后是幼儿操作体验学习，接着再通过好玩的动画、直观的课件按部就班地层层深化，一步一步地引导幼儿去实现本次活动的目标。2.在教学方法的采纳上坚持以支持者、引导者、合作者的身份去参加幼儿的学习：（1）恰当运用操作法：如何让幼儿对眼、鼻、嘴、耳功能的相识更明确、更清楚呢，假如是以空洞的讲解方式必定会显得味同嚼蜡，也不符合幼儿的年龄特点，所以我首先采纳了操作法，让幼儿运用各种感官去看、听、吃、闻，通过亲身实践，把幼儿对这些感官功能的朦胧意识变为清楚，使他们明确了眼睛的功能是看，耳朵的功能是听等等，既符合小班幼儿的思维特点，又激发了他们的学习爱好，充分发挥了他们在学习中的

5、主体地位。为实现第一个重点奠定基础。（2）适时运用谈话法：在幼儿体验完后，立刻给他们机会，让他们依据自己的体验大胆地表达自己的意思，本次活动多次采纳了此教法，如：在说这些器官的功能和怎样爱护它们这两个环节中，都是通过此种教法来了解幼儿已有的阅历，帮助他们整理所获得的学问。在谈话中，他们的语言表达实力也得到了肯定的熬炼，能够比较完整地说出我用眼睛看了书、我用耳朵听见了玩具的声音等等。也激发了他们的思维实力，说出了不能用脏手擦眼睛，吃东西前要先洗手等等爱护这些器官的想法。在谈话中我又刚好地确定说得好的幼儿，得到激励后，从而带动了其他人的表现欲望。（3）合理运用直观演示法：针对小班幼儿年龄比较小，留

6、意力简单转移的特点，我在活动中还采纳了直观演示这种教法，通过播放小熊的课件，引发了幼儿的新奇心，集中了他们的留意力，从而相识到这些器官对人体的重要性！播放幼儿生活中一些行为正确已否的课件，贴近他们的生活，幼儿的主动性、主动性也被激发了，在师幼互动、幼儿与课件互动中，避开了单一、空洞的讲解并描述。从而实现活动的重点，突破本次目标中的难点。幼儿基本了解爱护这些器官的一些常识。3.在活动实施的过程中，也存在一些疏漏和不足之处：（1）虽然有些幼儿会用多种感官去接触每张桌上的物品，但有的幼儿只顾把玩自己感爱好的物品，受时间的限制，导致幼儿操作环节中参加性不够全面。（2）幼儿参加活动的主动性虽然高，发言也比较主动，但幼儿的学问面较窄，阅历较少，常常会重复同一个问题，听到别人说什么就跟着说什么的现象较多，如说这些器官的作用时，这个说：我用眼睛看了书，那个也说我用眼睛看了书，在以后的生活中可以接着丰富他们的阅历。小百科：脸蛋，指脸的轮廓和形态。也泛指脸（多用于年幼的人）。