新北师大版一年级下册《6.5跳绳》教案教学设计反思.docx

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1、新北师大版一年级下册6.5跳绳教案教学设计反思 新北师大版一年级下册6.5跳绳教案教学设计反思这是一篇一年级下册数学教案，本节数学课,我用跳绳竞赛这一学生熟识的活动情境引出学习内容,提出数学问题,使学生体会到数学学问来源于生活实际,用数学学问解决实际问题的道理。 跳绳。(教材第7880页的内容)1.使学生驾驭两位数减两位数(退位)的计算方法,竖式的书写格式,并正确、娴熟地进行计算。2.提高学生的计算水平。3.培育学生计算仔细、细致的良好习惯。重点:正确驾驭计算方法,并娴熟地进行计算。难点:正确理解借一当十并会计算退位减法。课件。师:同学们,你们喜爱跳绳吗?瞧,这儿有3个同学在进行跳绳竞赛呢!(

2、出示教材第78页情境图课件)师:你了解到了什么信息?学生可能说:•小红跳了40下。•小亮跳了28下。•小东跳了32下。•小红跳得最多,小亮跳得最少。师:看来同学们都进行了仔细地视察,有的同学还思索了一番,比较得出了谁跳得最多,谁跳得最少。这样有视察有思索就是很好的学习方法。1.两位数减两位数的退位减。师:由这场跳绳竞赛,你想到了什么问题?生:小红比小亮多跳了多少下?师:这个问题该怎么解决呢?生1:小红跳了40下,小亮跳了28下,求小红比小亮跳得多多少下应当用减法算。40-28,可以先从40里面减去20得20,再减去8是12。生2:算式是40-28,可以像

3、上一节课那样列竖式计算,个位上0减8不够减向十位借1,这样就成了10减8得2,十位上借走1再减2得1,所以是12。师:能想到上节课学的竖式计算来解决今日的问题,真不错!就这场竞赛你还想知道什么问题?生:小亮比小东少跳多少下?师:同学们自己来解决这个问题好吗?学生尝试自己解答,老师巡察指导,了解学生作答状况。组织沟通。2.算一算,说一说。(出示教材第78页习题课件)师:现在请同学们练习用计算这三道题,看谁算得又对又快。并告知大家你发觉了什么。学生练习竖式计算,老师巡察指导。组织沟通,重点引导学生说说发觉了什么。师:通过刚才的计算你发觉了什么?生:跟加法计算一样都是相同数位对齐,从个位算起。生:也

4、有跟加法计算不一样的地方,就是个位不够减,向十位借1,借一当十。师:同学们总结得真好。假如老师把两位数变成三位数,你还会算吗?出示:100-48=?生:会。师:那就列竖式计算吧。让老师看看你真的会算吗?学生用竖式计算,老师巡察。组织沟通,重点说一说十位不够减时向百位借1。师:今日这节课的学习,我们知道了用竖式计算减法也要把相同数位对齐,从个位算起,当不够减时,就向前一位借1。跳绳相同数位对齐,从个位算起。0-4852不够减时,向前一位借一。A类连一连。(考查学问点:100以内数的加减法;实力要求:会计算100以内数的加减法。)B类看图自己提出问题并解答。(考查学问点:两位数的退位减法;实力要求

5、:能看懂图意发觉问题,并运用所学学问解决问题。)课堂作业新设计A类:45+17和6226-8和1832-7和25 50-13和378+29和37 16+24和40B类答案不唯一)松树比柳树多多少棵?83-44=39(棵)教材习题第79页练一练1.5-58274 -27 170 -55 254 -19 452. 50-29=21(元)3. 47824.得数是44的:4+4050-672-28得数是16的:34-1863-47得数是40的:69-2923+17得数是19的:56-3774-555.745086315644455616.8129607942397184256874267.25+34+

6、18+9=86(名)50+50=100(名)86<100这些运动员能坐下。本节数学课,我用跳绳竞赛这一学生熟识的活动情境引出学习内容,提出数学问题,使学生体会到数学学问来源于生活实际,用数学学问解决实际问题的道理。在教学过程中,老师设计让学生说一说、画一画、试一试等教学环节,给学生充分的学习自主权,让学生在活动中探究新知,英勇地试,从而培育学生主动探究新知的意识以及学习的实力。练习中,老师利用数学嬉戏、数学故事等好玩的练习形式,不仅使学生达到对所学内容的巩固练习,也激发学生的学习爱好,提高学生参加学习的主动性和主动性。1、在教学中我有意识创设活跃的学习氛围和生动好玩的学习情境。好玩是孩子的天性,我针对本课的学习内容,编排设计了不同的嬉戏、故事,这样不仅使学生相识了8的加减法,还为以后9的加减法学习打好了基础,更培育了孩子的合作学习习惯。2、我还留意引导学生从不同角度去视察、思索、解决问题。大练习题中,有习题的答案不是唯一的。这就须要我们抓住时机,激励学生多动脑筋,勤思索。只要我们能适时抓住机会,并加以正确引导,信任孩子们是有潜能可挖的。本节课的不足之处是,前面内容说得较多,以至后面的数学故事时间紧,学生探讨时间少了。今后在时间安排上还需多考虑。