新统编版一年级语文下册《语文园地三》教学反思.docx
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1、新统编版一年级语文下册语文园地三教学反思 新统编版一年级语文下册语文园地三教学反思这是一篇一年级下册语文教案,把学习的自主权还给学生,让课堂活起来,让学生动起来,让学生在充溢才智的挑战里,焕发了生命的活力。 语文园地三 教学反思(一)优点:1.本次交际学习了用音序查字典的方法。依据口诀及查字典的步骤,学生很简单就学会了查字典。2.本课积累了一些李白写的诗歌,学生做到了读通、读出韵味,读出节奏。不足之处:查字典应当在实践中讲解方法,边查边说才好,否则只是纸上谈兵。(二)一、教学效果:第一版块查字典。这一部分由查字典的三个步骤、音序查字法口诀和练习三个部分组成。教材在支配上先让学生读懂查字典的三步
2、要求,借助范字厨的教学让学生学会正确运用音序查字法查字典,让学生熟记音序查字法口诀,在此基础上运用方法学会自己查找生字。教材编排按部就班,符合一年级学生的实力特点,并教会学生养成在学习中勤查字典的好习惯。其次版块日积月累。这一部分是一首古诗李白的赠汪伦,整首古诗标注拼音,有助于学生借助拼音把古诗读正确。教材还配有一幅李白和汪伦在岸边告辞的插图,学习中可以借助课文插图,大致了解这首古诗的意思,并知道这是一首送别诗。指导学生把古诗读正确,读流利,读出恰当的停顿,在熟读的基础上背诵古诗。第三版块和大人一起读。胖乎乎的小手中的兰兰替爸爸拿拖鞋,给妈妈洗手绢,帮姥姥挠痒痒,短文小中见大,充溢着家庭的温馨
3、,内容和语言都贴近儿童生活实际,对学生有很好的启发和教化作用。这个版块重在创设阅读的环境和氛围,由课内延长到课外,感受阅读的乐趣。二、胜利之处:新课标指出要激励学生在日常生活中主动主动地熬炼口语交际实力。总结布置课后作业,以小组的形式,选择画画、办专题手抄报、摄影、写进习作里等等。这一教学环节能充分发挥学生的创建性思维,把课堂延长到课外。能让学生把秋天的欢乐留在自己的回忆里,写在自己的成长中,同时让学生在收集资料的过程中,学会了创新,得到了发展。实现了一种实力的迁移。老师是课程改革与创新的主力军,在整个教学设计中,我遵循新课标所提倡的自主、合作、探究的宗旨,努力建设开放有活力的语文课堂。设计把
4、学生从小课堂带进大课堂中,把课堂延长到课外,让课堂具有弹性。让学生亲自去感悟、体验,使学生在大课堂中真实地感受到处都有秋天的欢乐。这节课,由于赐予学生充分的沟通时间和空间,使学生想怎么说,就怎么说,不拘泥于任何形式,使每个学生都有机会参加,得到熬炼。师生沟通、生生沟通在开心、宽松、和谐的氛围进行中,学生的语言得到了发展,培育了学生的创新精神和创新实力。把学习的自主权还给学生,让课堂活起来,让学生动起来,让学生在充溢才智的挑战里,焕发了生命的活力。三、不足之处:课后感到诸多不足。对文本的挖掘和解读还不够深,导课、引课还不够顺畅。课堂教学过于拘紧、惊慌。对学生放手学习和合作学习做得还不够,过分强调
5、老师的主导作用,而对学生的主体作用的发挥重视不够。四、改进措施:1.注意对文本的挖掘,深化探讨文本;2.多向资深老师学习,使教学过程流畅自然;3.把学习的自主权还给学生,让学生动起来,充分发挥学生的主体作用。(三)本单元语文园地支配了3个版块的内容。第一版块查字典。这一部分由查字典的三个步骤、音序查字法口诀和练习三个部分组成。教材在支配上先让学生读懂查字典的三步要求,借助范字厨的教学让学生学会正确运用音序查字法查字典,让学生熟记音序查字法口诀,在此基础上运用方法学会自己查找生字。教材编排按部就班,符合一年级学生的实力特点,并教会学生养成在学习中勤查字典的好习惯。其次版块日积月累。这一部分是一首
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