新部编版六年级上册《19青山不老》优秀教案和教学反思.docx

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1、新部编版六年级上册19青山不老优秀教案和教学反思 新部编版六年级上册19青山不老优秀教案和教学反思这是一篇六年级上册语文教案，这篇课文的难点是理解“青山不老”的含义，从老人创建的奇迹到老人身上所体现的精神。 新部编版小学六年级上册19青山不老优秀教案和教学反思19.*青山不老1.正确、流畅地朗读课文，了解课文内容。2.理解含义深刻的句子，领悟老人植树造林、绿化家园的艰辛和决心。3.通过对课文的学习，能够意识到环境爱护的重要性，知道许多人在为爱护家园而静默地奉献着。4.通过大、小环境和老人创建的环境的对比，体悟青山不老的内在含义。1.了解课文内容，理解含义深刻的句子。2.体会人物的思想感情，领悟

2、老人植树造林、绿化家园的艰辛和决心。1课时教学过程：一、出示图画，激情导入1.课件出示：一幅如诗如画的山林图。2.师：同学们，瞧，参天的杨柳，劲挺在山洼山腰；绿色的波浪，此起彼伏。在这令人如痴如醉的林海背后，凝合着一位可敬的老人毕生的心血和执着的追求。他为青山披绿衣，青山为他献钟情。同学们，你们想相识他吗？（板书课题：青山不老。）二、初读课文，整体感知1.自由读课文，要求把课文读正确、读流畅，并圈出自己认为最关键的词语。2.课件出示重点词，指名读、齐读。3.师：自由选择下列词语中的五个，用这五个词来说说课文主要讲了什么内容。扛上 肆虐 盘踞 绿洲 归宿 奇迹 雄伟 价值 命运三、以文入情，感受

3、奇迹1.抓奇迹。师：青山为证，绿树为凭。老人绿化造林，执着地坚守着大山。从他的事迹中，用一个词语概括你受到的震撼。（奇迹）2.感奇迹。课件出示：十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不得的奇迹。去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机。快速阅读课文，想想这位老人创建了怎样的奇迹。（找出相关句子，齐读）3.课文的哪些部分还详细写到了这一奇迹？学生之间沟通相关内容。（第1自然段和第5自然段。）这一奇迹原委是在什么样的状况下创建出来的？自由读课文并进行概括。（1）出示：我知道这条山沟所处的大环境。（学习第2自然段）联系课文，结合资料和图片，了解恶劣的自然环境。（

4、2）出示：我还知道这个院子里的小环境。（学习第3自然段）沟通共享：概括老人创建的奇迹，以及自己对老人的看法。4.默读课文第6、7自然段，思索：作者为什么说青山是不会老的？（老人用自己的勤劳和善创建了这片绿洲，用有限的生命创建了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽，这是不会因为年龄的增长而变老的。）四、总结全文，升华情感1.思索：课文为什么以青山不老为题？2.师：同学们，如今这位老人已离开了我们，再看看这一片青山，你想对老人说些什么呢？用几句话写一写。19.*青山不老了不得的奇迹       

5、                    （对比）               （险恶）大环境小环境（幽雅）            

6、        生活艰辛业绩不凡 青山常绿    精神永存这篇课文的难点是理解青山不老的含义，从老人创建的奇迹到老人身上所体现的精神。通过有感情地朗读，学生能够理解老人身上执着的精神。通过默读相关的语段，学生也能深刻地理解老人身上爱护家园、造福他人的无私奉献的精神。在此基础上，说明为什么青山是不会老的，就水到渠成了。不足之处在于，课堂上学生的朗读不是很到位，老师也缺乏有感情地读的引导，未让学生读出应有的情感。 新部编版六年级上册19青山不老优秀教案和教学反思这篇教案共5241字，适合用于六年级上册语文教案教学学习。