教师外出培训学习计划9篇.docx

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1、教师外出培训学习计划9篇 一、指导思想：教学质量是学校的生命，教化科研体现学校办学水平，老师专业成长是学校发展的关键，增加学校老师科研意识，提升老师科研实力，为了开阔我校老师视野，主动吸取先进教化理念，学习优秀教化管理阅历，提.下面是我收集整理的老师外出培训学习安排9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 篇一 老师外出培训学习安排一、指导思想：教学质量是学校的生命，教化科研体现学校办学水平，老师专业成长是学校发展的关键，增加学校老师科研意识，提升老师科研实力，为了开阔我校老师视野，主动吸取先进教化理念，学习优秀教化管理阅历，提升教化教学水平，提高教化教学的实效性，进一步推动新课程改革，提高课堂教学

2、质量，增加我校老师执行新课程的实力，培育和树立一批教学新秀和教学名师，加强校际间的横向联系，增加学校的向心力和老师凝合力，特制定我校老师外出学习考察方案。二、组织领导：组长：三、学习培训人数：15人左右。四、学习考察地点：上海_学校1、希望与上海有关学校建立长期结对友好关系，以求得到长期不断的支持。2、希望上海相关学校能派出名师来我校实地示范、指导。五、时间支配：六、经费来源：1、上海_的支持。2、学校公用经费出一部分。3、因考虑到暑假，可支配适当的旅游路途，费用自理。七、参与外出培训老师的选定原则：1、外出听课活动，以课堂教学较优秀、有潜力的年轻老师为主，目的是使他们通过学习能快速成长，在以

3、后的教学大赛中取得好成果;2、选定以能立足于晏家教化，有教化志向的人，能把教化当成事业的有理想的人。3、为了拓宽工作思路，加强工作的创新精神，学校领导可适当参与所负责工作的一些培训活动。4、参与外出培训老师在培训前要提交培训志愿申请书;八、外出学习考察要求：1、全部外出学习的老师必需听从学校支配。注意自身及财产平安，并做好外出学习有关事宜。确保学习活动取得切实成效。2、参与人员要高度重视外出学习珍贵时间，明确学习目的。通过学习考察，把新的教化教学理念、新课程改革及课程教学阅历带回来，推动学校教化教学工作整体提升。3、带着问题沟通学习。参加学习考察的老师要带着问题与考察学校的名师相互沟通，力争通

4、过学习考察，解决本人在教化教学中遇到的某一方面或某一个问题。4、严守工作纪律。外出学习考察期间，各老师要严格遵守组织单位的作息时间，规章制度，树立良好的老师形象，维护学校声誉。九、参训老师须知：1、外出学习考察期间，各老师要支配好自己全部工作。不得影响正常的日常学习。2、学习考察活动结束后，外出老师要刚好书写并上交外出学习考察状况总结和沟通材料(心得体会，包括文字材料和图片或音像材料。(如学校有须要，要求外出学习考察老师向学校老师上汇报课或专题讲座。3、参与培训老师在培训结束后要有不少于1000字的学习心得;4、参与培训老师在培训结束后要在本组的教研活动中，和全组老师沟通学习心得;或在全校老师

5、会上和全体老师作沟通;5、参与培训老师在培训期间要主动学习，多和专家或其他参与学习的老师沟通。篇二 老师外出培训学习安排一、指导思想：教学质量是学校的生命，教化科研体现学校办学水平，老师专业成长是学校发展的关键。为了提高教化教学质量，增加学校老师科研意识，提升老师科研实力，提高教化教学质量，实现科研兴校的目标，特制定本实施方案。二、组织领导：组 长：吕建朝副组长：祁万芳 何得元潘珍平组 员：郭红丽马丽 董贤勇 阎皓荣朱继顺三、外出培训原则：1.上级各主管部门下达的文件，学校可依据文件要求，选定老师参与学习培训；2.老师外出参与各种课堂教学竞赛，学校可适当请相关老师陪伴外出；3.对于一些学术团体

6、的邀请函，没有主管部门盖章，学校尽量不派老师参与；四、参与外出培训老师的选定原则：1、外出听课活动，以课堂教学较优秀、有潜力的年轻老师为主，目的是使他们通过学习能快速成长，在以后的教学大赛中取得好成果；2、专家培训活动主要以教研组长和备课组长等骨干老师为主，目的是加强他们对教研组和备课组的引领作用；3、机器人、科技创新等专项培训活动，可选派专项辅导员参与；4、为了拓宽工作思路，加强工作的创新精神，校长、分管校长、书记、主任等，可适当参与所负责工作的一些培训活动。五、参训老师须知：1、参与培训老师在培训前要有不少于500字的学习安排；2、参与培训老师在培训结束后要有不少于1000字的学习心得；3

7、、参与培训老师在培训结束后要将培训资料、培训安排、培训心得、培训报销单据复印件等相关处室；4、参与培训老师在培训结束后要在本组的教研活动中，和全组老师沟通学习心得；或在全校老师会上和全体老师作沟通；5、参与培训老师在培训期间要主动学习，多和专家或其他参与学习的老师沟通，多宣扬学校。六、参训老师的选派程序：1、外出听课、骨干老师培训、老师参与校际沟通等：（1）由分管教研副校长协同相关校级领导探讨参训老师人选；(2）教研室将探讨人选报与校长审批；（3）教研室通知由校长最终确定的参训老师，并作好参训前培训；（4）教育处为参训老师作好调课支配。2、机器人、编程等辅导员参与专项培训活动：（1）由分管校长

8、、书记等领导确定人选；（2）由相关部门主任将探讨人选报与校长审批；（3）相关部门主任通知参训老师，并将参训老师名单供应给教研室和教育处；(4）教研室作好老师参训前培训；(5）教育处为参训老师作好调课支配。篇三 老师外出培训学习安排老师外出培训是提升老师素养的有效途径，为了规范学校老师外出学习、培训管理完善相关制度维护老师研训机会的公正与公允做到有序、有效培育老师特制定如下细则：一、老师外出学习、培训的原则 .学校依据实际状况有安排派出老师参与各类学习、研讨、培训。派出培训、参赛、参会或学习的老师，由学校依据有关规定或经学校批准后方可参与。二、老师外出培训、学习的有关程序1.通知：由教化局负责培

9、训学习的部门将有关文件下发学校，学校根据文件要求通知培训人员，人员未定的培训由分管校长和教科室协同举荐。2.举荐：外派培训人员的选拔应依据培训内容与老师的专业特点综合考虑，遵循老师以学科教研组、备课组为单位轮番外出的原则。参与培训学员举荐要本着公正公允的原则，保证让绝大多数老师有外出培训学习的机会，举荐学习人员要明确外出培训学习的目标和方向，要坚持为学校发展、为老师发展服务的原则。3.审批和请假：老师外出学习、培训，由个人先向教科室领取老师外出 学习、培训登记凭证填写相关内容并自行按学校有关规定办理好请假手续，妥当支配好外出期间的教学和工作岗位事宜。 若因外出学习，本人没有支配好工作，导致的一

10、切教学影响，由本人负责。4.备案：学校对于外出参与各级培训学习的老师，由教科室进行登记，做到 老师外出培训有据可查，总务处要对相关的费用进行仔细复印和登记。三、外出培训、学习返校后的有关工作1.凡外出学习、培训归来的老师，返校后必需在一周内将学习状况向教科室进行口头汇报、对相关学科或部门提出可行性建议，并上交老师外出学习、培训登记凭证和书面总结报告或心得体会等书面材料到科科室登记备案。2.教科室要对老师的学习报告进行批阅、存档，并依据老师外出学习、培训登记凭证和相关培训学时证明登记老师培训学时。3.教科室支配合适时间通过在教研组或学校汇报沟通中上汇报课、做业务讲座等形式，向校内其他老师传达学习

11、的精神实质，传递新信息，使全体老师了解新动态。4.外出学习、培训费用在上交老师外出学习、培训登记凭证和学习报告后，才能根据财务规定予以报销。四、外出人员留意事项1.外出学习人员代表学校，要留意个人形象，不能做有损于学校名誉的行为。2.外出学习人员以提升专业素养为目标，必需严格遵守学习纪律和要求，不得中途或提前离开。3.外出学习时应仔细做好学习笔记，多与外地老师沟通，驾驭最新信息，要 主动参加沟通活动，发表自己的见解，最大限度的提高学习效果。4.学习活动结束后要马上返校，不得延长时间，耽搁工作。凡不按时返回， 经核查，将按旷工处理。5.外出学习人员要重视人身平安和财物平安，确保旅途平安。上海华蜜

12、四平路试验小学培训时间：5月105月14日培训对象：杨业(带队、许永士、苏娜、侯雪霞、庄颖慧董芳蕾培训主题：(1关注小班化教化背景下的课堂教学设计(2关注学生课堂学习规范的建设培训的任务：1、在4天的培训时间内，语数科任老师随指导师听课，8节以上。2、发挥学科老师的集体才智，集体备课、共同研讨，每人至少上一节常态课。3、参与一次学科教研活动。4、提倡写培训日志。5、培训结束后第一个星期内，上交一篇培训体会和一份案例分析。6、董芳雷老师上交一份小班化教化背景下的校内环境建设调研报告。7、培训老师的所交材料由教务处统一挂在校内OA网上供大家学习参考。篇四 老师外出培训学习安排我们幼儿园的部分老师将

13、接连参与市内外的培训，对于这样的学习，我们既激烈又惊慌，激烈能有这么难得的一次培训机会，但同时也感觉到一种无形的压力，既然去学习，那么就要学有所成。通过一段时间的学习，要达到更新思想观念、理清工作思路、提高理论水平、增加工作实力的培训目的和要求。同时要对目前教学实际中广泛存在的问题、困惑和误区进行梳理、分析、沟通，找寻可借鉴的方式方法等。结合本人实际及幼儿园工作须要，制定了一份学习安排，如下：总体学习目标1、开拓视野，增加信念、责任感和使命感幼儿园老师是教化教学的核心力气，老师队伍的素养关系着教化改革和发展的成败。把自己学到的学问带回来，做一个基层教化工作的培训者，使自己成为星星之火。2、改善

14、自身的学问结构，提升理论水平，增加工作实力。通过理论学习和互动沟通，不仅要驾驭丰富的理论学问，变更已有的学问结构，更新理念，而且要从同行的身上学到实战阅历，增加基层教化工作的实力。3、树立终身学习的理念。培训学习是开端，学习如逆水行舟，不进则退。努力追求，不断提高自身的业务素养和教学实力是我们终身学习的终极目标。4、主动进取，勇于创新，同时要保持与兄弟学校的友情与联系，加强沟通，相互学习，共同进步。分层学习目标：1、学习观摩各校的教学常规管理、新课改典型阅历、教化科研、校本培训、校内文化及德育工作等。2、了解学生的养成教化及家长学校教化的开展状况及特色办学的亮点等。 作为一名一线的老师，通过培

15、训学习，更应当对幼儿园的保教保育工作有足够的相识，肯定要把看到的听到的学到的带到自己的实际工作中来，努力学习实践探究，不断改进自己的方法，将幼儿园的教化教学工作推向一个更高的层次。篇五 老师外出培训学习安排五月三日起本人将参与县教化局组织的其次期赴张家港为期一个月的学习，对于这次学习，我既激烈又惊慌，激烈能有这么难得的一次培训机会，但同时也感觉到一种无形的压力，既然去学习，那么就要学有所成。通过一个月理论联系实践的学习，要达到更新思想观念、理清工作思路、提高理论水平、增加工作实力的培训目的和要求。同时要对目前教学实际中广泛存在的问题、困惑和误区进行梳理、分析、沟通，找寻可借鉴的方式方法等。结合

16、本人实际及学校工作须要，制定了一份学习安排，如下：总体学习目标1、开拓视野，增加信念、责任感和使命感。小学老师是教化教学的核心力气，老师队伍的素养关系着教化改革和发展的成败。我们既要做一个仔细的学习者，又做一个真诚的布道者，把自己取得的真经带回来，做一个基层教化工作的培训者，使自己成为星星之火。2、改善自身的学问结构，提升理论水平，增加工作实力。通过理论学习和互动沟通，不仅要驾驭丰富的理论学问，变更已有的学问结构，更新理念，而且要从同行的身上学到实战阅历，增加基层教化工作的实力。3、树立终身学习的理念。培训学习是开端，学习如逆水行舟，不进则退。努力追求，不断提高自身的业务素养和教学实力是我们终

17、身学习的终极目标。4、主动进取，勇于创新，同时要保持与兄弟学校的友情与联系，加强沟通，相互学习，共同进步。分层学习目标：1、学习观摩各校的教学常规管理、新课改典型阅历、教化科研、校本培训、校内文化及德育工作等。2、了解学生的养成教化及家长学校教化的开展状况及特色办学的亮点等。 作为一名德育主任，通过这次培训学习，更应当对学校的德育工作有足够的相识，肯定要把看到的听到的学到的带到自己的实际工作中来，努力学习实践探究，不断改进自己的方法，将学校的教化教学质量推向一个更高层次。篇六 老师外出培训学习安排遵道学校老师分批赴德阳外国语学校学习方案 为进一步提高我校老师教化教学和教化科研水平，提升教学探讨

18、水平，促进老师专业发展，依据遵道学校发展委员会协商，我校老师将分批赴德阳外国语学校进行为期两天的培训学习。一、学习领导小组组长：杨兴全成员：俞华平 张 智 各部部长、教研组长二、学习内容1、课程改革、课堂教学、教研活动、教学管理2、校本研修、老师教化、课题探讨三、学习模式1、以教研组为单位，遵道学校老师一对一向德外老师跟踪学习。（班级对应、学科对应）2、遵道学校老师与德外老师的有效课堂研讨。3、教育处、各学科部（教研组）与德外相关部门关于老师教化、校本研修、教化科研等方面的学习、沟通。四、学习要求1、参加老师要高度重视外出学习活动，明确自己的学习目的。通过学习，把新的教化教学理念、新课程改革及

19、课堂教学阅历带回学校，提升自己的业务水平，推动学校教化教学工作的整体提升。2、参加学习的老师要带着问题与德外的老师相互沟通，主动参与研讨活动，主动发言。3、外出学习期间必需遵守学校及德外的支配，不迟到、缺席，仔细学习，整理好学习笔记，返校后交教育处检查。4、外出学习的老师，返校后必需填写好遵道学校老师外出学习培训汇报表，并在教研组教研活动时反馈学习状况。全部老师的汇报材料必需交电子文档至教育处存档。五、学习管理1、学习领导小组要严格管理，对老师分批外出行程支配要具体部署，统筹规划，确保学习活动取得切实成效。2、本次学习，按教研组分批进行，原则上要求全部的担当有课程任务的老师必需参与，如因特别缘

20、由不能参与的，要向教育处递交书面请假单。3、外出学习培训老师必需提前支配好外出学习期间自己所分管或担当的全部工作，并填写好遵道学校老师外出学习课程支配表报教育处备案。4、老师外出学习培训作为老师接着教化考核的重要依据，教研处要做好老师外出学习培训的资料搜集工作，并刚好整理存档。篇七 老师外出培训学习安排为了开阔老师视野，转变老师观念，提高课堂教学质量，促进老师专业成长，培育和树立一批教学新秀和教学名师，特制定大通民中老师外出培训方案。一、指导思想通过有安排地选派老师外出学习培训，让广阔老师学习借鉴外地先进的教化教学理念，开阔视野，不断提高老师的业务素养和教化教学水平，从而提高我校的教化教学质量

21、。二、培训领导小组组 长：杨增乾副组长：毕兆清、董维宏成 员：民中各处室负责人、各小学校长三、培训内容上海名校在课程改革、课堂教学、班级管理、校本教研和校内文化等方面的成熟阅历和做法，主要是课堂教学方面的先进模式和方法。四、培训时间：20xx年6月中旬五、培训地点：上海市市东中学六、培训人员支配：由学校统一支配，组织我校骨干老师、班主任、教研组长到上海市东中学学习、考察，安排派2030人。带队：张国顺。七、培训要求：1、参与人员要高度重视外出学习培训活动，明确学习培训目的。通过学习培训，把新的教化教学理念、新课程改革及课程教学阅历带回来，推动学校教化教学工作整体提升。2、参加学习培训的老师要带

22、着问题与培训学校的名师相互沟通，主动参与各项教研活动，力争通过学习培训，解决本人在教化教学中遇到的某一方面或某一个问题。3、老师外出培训期间必需遵守培训单位的活动支配，不缺席，深化课堂教学一线，仔细学习，整理好学习笔记，做好听课记录要求听课6节以上，至少参与培训学校的一次校本教研活动，返校后将学习笔记和听课记录交教务处检查、存档。4、外出学习培训的老师，返校后必需写一份老师外出学习培训汇报材料，并向所在教研组的老师反馈学习、听课状况（几位老师同时参与同一活动，举荐一位老师进行汇报）。培训老师要带动和引领我校课堂教学，使我校课堂教学逐步形成特色，有亮点，并努力提高教学质量。八、培训管理1、老师培

23、训领导小组要严格管理，对老师外出行程支配要具体部署，统筹规划，确保学习培训活动取得切实成效。2、选定外出学习培训，原则上要求老师必需参与，如因特别缘由不能参与的，要向培训领导小组负责人递交书面请假单。因故没有参与学习培训的老师不计其该年度接着教化得分。3、外出学习培训老师必需提前支配好外出学习期间自己所分管或担当的全部工作。4、老师外出学习培训作为老师接着教化考核的重要依据，教务处要做好老师外出学习培训的资料搜集工作，并刚好整理存档。篇八 老师外出培训学习安排一、基本原则思想政治理论课部依据有关规定并经学校批准，有安排地选派老师参与各类学习、研讨、培训。二、基本程序(一老师收到各级各类机构送发

24、的相关学习、培训文件，应首先转交至部门负责人处;部门负责人将文件报送分管校领导批阅、批示后，原文件交由财务报账人员处，以便报账、部门归档;部门负责人依据公允、公正、有序、相关性原则，将外出培训、学习、参会名额安排到相关老师;培训的对外联络由办公室专人根据文件要求进行，联络完毕后将相关事项通知培训人员。(二外派学习、培训遵循以教研室为单位轮番外出、公允公正的原则并综合考虑培训内容与老师的专业特点。(三外出学习、培训如需调课，由个人先向课部办公室领取教务处统一制作的调课通知单，填写相关内容并自行按学校有关规定办理好请假手续，妥当支配好外出期间的教学和工作事宜。(四课部办公室按学校规定对老师外出培训

25、学习的信息进行登记并对相关费用进行复核。三、后续工作(一外出学习、培训后须将相关内容向课部全体老师进行传达并向课部办公室提交一份书面心得体会。(二老师提交书面心得体会后，刚好根据财务规定报销外出学习、培训费用。(三 课部对老师相关学习、培训进行学时认定并登记备案。四、留意事项(一外出学习不得做有损学校名誉的行为。(二外出学习以提升专业素养为目标，必需严格遵守学习纪律和要求，不得中途或提前离开。(三外出学习应驾驭最新信息，主动参加沟通，最大限度提高学习效果。(四学习结束后要马上返校，不得耽搁工作。(五外出学习要注意人身和财物平安。篇九 老师外出培训学习安排一、指导思想教学质量是学校的生命，教化科

26、研体现学校办学水平，老师专业成长是学校发展的关键。为了提高教化教学质量，增加学校老师科研意识，提升老师科研实力，提高教化教学质量，实现科研兴校的目标，特制定本方案。二、组织领导为了确保老师外出培训学习工作有效开展，形成一个长效机制，特成立工作领导小组。组 长：邓德忠副组长：廖秀军 张光胜 蔡 琪成 员：郑昌奎 陈永明 卫 成 林承德 陈兴萍 冉 燕李 雨 教研组长领导小组下设办公室，郑昌奎任办公室主任，负责日常事务。三、外出培训学习原则（一）、上级各主管部门下达的文件，学校依据文件要求，选定相应的符合条件老师参与学习培训；（二）、老师外出参与各种课堂教学竞赛时，学校可适当派出肯定的老师观摩学习

27、；（三）、学生参与学科竞赛时，学校可派辅导老师陪伴指导(学生费用一律由家长解决，学校只负责老师外出差旅费)；（四）、对于和巫溪中学及其他学校的校际沟通活动，学校可选派本年度对学校有特殊贡献、教学效果优秀(依据学校年度考核成果为准)或者有突出教研成果的老师参与；（五）、对于一些学术团体的邀请函，没有主管部门盖章的，学校尽量不派老师参与，老师可以自费参与。四、参与外出培训学习老师的选定原则（一）、外出听课活动，以课堂教学较优秀、有潜力的年轻老师为主，目的是使他们通过学习能促进其专业化成长，提高教学技能，提升学校教学质量；（二）、专家培训活动主要以教研组长和教学效果优秀（依据学校年度考核成果为准)

28、或者有突出教研成果的老师为主，目的是加强他们对教研组教化科研活动起到引领作用；五、参训学习老师要求（一）、参与培训学习的老师在培训学习结束后要有不少于1000字的培训学习心得；（二）、参与培训学习的老师在培训学习结束后要将培训资料、培训学习心得及相关材料交教务处；（三）、参与培训学习的老师在培训学习结束后要在本组的教研活动中，和全组老师沟通培训学习心得，作一次中心发言，并将发言稿交教务处；（四）、参与培训学习的老师在培训学习期间要主动学习，多和专家或其他参与培训学习的老师沟通，多宣扬学校。六、参训学习老师的选派程序（一）、外出听课、培训学习、校际沟通等老师的选派程序1.由教务处探讨参训学习老师

29、人选；2.教务处将探讨人选报领导小组探讨确定再由校长审批；3.教务通知由校长最终确定的参训老师，并作好参训前培训；（二）、与巫溪中学及其他学校沟通的老师人选的选派程序 由教务处依据老师一年的表现和教学效果的考核（依据学校年度考核成果为准)及相关要求探讨沟通老师人选；然后教务处将探讨人选报领导小组探讨确定再由校长审批；最终教务处通知由校长确定的参训老师，并作好参训前培训。七、纪律要求（一）、各处室部门要严格按程序做好老师外出培训学习工作；（二）、各处室部门在校长没确定参训学习老师名单之前，不能私自把文件交给任何老师，造成领导的被动局面；（三）、对于参训学习老师的人员确定，要严格根据选派原则去做，公允、公正，不凭私人感情；（四）、参训老师在离校参训学习之前，必需支配好自己的工作，否则不准离校参训学习。