我的小花园中班音乐活动教案四篇.docx

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1、我的小花园中班音乐活动教案四篇 一、活动前评析一次午睡后起床，我和孩子们观赏奥福音乐中的欢乐的小鸟，他们一边听一边用不一样的表情和动作回应着我，有的和旁边的小挚友相互微笑、有的眼睛盯着一处纹丝不动、有的则排起手来，看着他们这么津.下面是我收集整理的我的小花园中班音乐活动教案四篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 中班音乐活动小鸟教案 篇1一、活动前评析一次午睡后起床，我和孩子们观赏奥福音乐中的欢乐的小鸟，他们一边听一边用不一样的表情和动作回应着我，有的和旁边的小挚友相互微笑、有的眼睛盯着一处纹丝不动、有的则排起手来，看着他们这么兴致勃勃地听着，别提当时心里有多美。结束后我问他们：喜爱这首音乐吗？“

2、喜爱”那咱们下次一起来和它做嬉戏吧。二、活动目标1、主动参与律动和乐器演奏活动，获得开心的感受2、初步感知歌曲中的拍子三、活动打算1、倾听音乐，初步感受曲式AABAABB2、铃鼓、铜碰钟、沙蛋、水袖、小鸟图片、音乐四、活动过程1、听“啦啦啦啦来跳舞”走节拍入场（因为平常注意常规的培育，所以进音乐老师时孩子能够看着我的手势听音乐入场）2、出示小鸟图片引入（目的：情境的引入）“今日来了两个特别的挚友和咱们做嬉戏看看是谁？他们怎么来的（飞）他俩要去参与舞会，现在你也变成一只小鸟你会怎么样飞过去？”（孩子创编飞的动作）（在创编飞的动作的时候我发觉有几个孩子的创编比较大胆，其他孩子的飞一般都是对现实中的

3、小鸟进行仿照，活动当时我也请他们进行相互仿照了，可以帮助孩子相互学习、拓展思路）3、听动静嬉戏（目的：培育孩子的倾听实力，并感受三拍子）“咱们和铃鼓一起飞去舞会吧，铃鼓停的时候小鸟们要摆出最美丽的动作”（师用铃鼓打出三拍子）（因为刚才相互仿照了，所以这个环节有的孩子就自己利用上了仿照，但我分析这也有他不自信的一面，因为我发觉个别孩子是自己摆好造型后看别人和自己不一样又去仿照的，明显“怕自己做的不好看”这样的孩子平常还要留意自信方面的培育）4、倾听音乐（目的：复习曲式）“舞会中要有好听的？听一听今日舞会放的是什么音乐，请你听到有改变的时候做一朵好看的小花告知我”（之前孩子有倾听音乐的铺垫，今日只

4、是让孩子用明显的动作告知我他听到不一样了，个别孩子是在我的提示后才表现出来，其他大多能够自己听出来）5、肢体律动（目的：感应三拍）“小鸟来舞会看什么都簇新，一会儿相当演奏家一会儿相当舞蹈演员。你们想试试吗？假如用你的身体演奏你会用哪里？和音乐一起演奏的时候听到改变时飞一飞”（这里是我比较满足的其中一处，以前组织活动大都让孩子独创身体乐器后利用几个进行演奏，而今日的孩子独创后以一个快速拍出老师所说的身体乐器的位置渐渐过渡到要拍的这一改动和孩子的表现我认为这样的嬉戏是可行并有必要的）6、水袖羽翅（目的：尝试三拍舞步）“舞蹈演员还没有美丽的翅膀呢，谁能帮助咱们啊？（水袖）穿上翅膀可以怎么飞？”孩子探

5、究飞后一起加上脚做三拍舞步。（三拍舞步说实话对孩子来说难了些，这个环节主要是给孩子这么一个道具和舞步的环境，让孩子依据自己的实力进行表现，有水袖这个道具孩子们的确很喜爱，也有1/3的孩子能够表现出三拍舞步来）7、乐器演奏（目的：感应三拍，并能依据音的长短选择相应的仿照对象）“小鸟飞累了肚子饿了要吃什么？看看我前面的乐器哪个像吃米的、飞的”（乐器孩子们都很熟识，选出合适的很简单，演奏是分长短音的，孩子主要听着音乐加上看我的指挥，第一遍他们似乎有些不在状态，我的手已经表示停了还有两个男孩子在演奏，后来我一边指挥一边移动到他俩身边，其次遍效果还不错）8、舞会（目的：复习感知过的三拍舞步和乐器演奏，并

6、提升活动的趣味性）“刚才小鸟们都试过了，舞会真的起先了！想当演奏家的和李老师一起演奏，想当舞蹈演员的和我一起伴舞”（最终的这个舞会也是我比较满足的地方，因为它又具有嬉戏性，有将今日全部的内容进行贯穿和总结，既让孩子喜爱又具有肯定的意义，孩子在两个指挥的带领下很兴奋地结束了今日的舞会，最终的表演当然也比前面出现的问题少了）9、还道具飞下场（还道具我们也是用了一个小嬉戏的方式，“听听哪只小鸟放下她的珍宝声音最轻”孩子们真的是当心翼翼的）中班音乐活动小鸟教案 篇2活动目标：1、通过倾听，激发对观赏音乐和表现音乐的爱好。2、感受乐曲活泼欢快的心情和音乐的情节改变，并能大胆表现和创编乐曲中的嬉戏情境。活

7、动打算：学问打算：已感受过不同乐器的不同声音。物质打算：图谱、乐器图片、音乐CD、狐狸和小鸟的指偶。活动过程：一、以去森林引题，让幼儿初步感受旋律。1、提问：今日老师带小挚友去一个很大很大的森林，现在先听一段音乐，听听看我们来到的是一片什么样的森林？2、初步感受音乐，引导幼儿说出乐器的声音，引出“这是一片很喧闹的森林”。二、出示图谱，在倾听中辨别笛子的音色。1、完整观赏音乐，引导幼儿发觉图谱中有一张图片没有图案。2、出示四种乐器图片，激励幼儿揣测是哪种乐器的声音？3、完整倾听四种乐器的声音，从而辨别出笛子的声音。三、倾听表现乐曲内容，创编嬉戏情境。1、倾听第一乐句，引导幼儿从鼓和笛子音色的轻重

8、并结合狐狸和小鸟的行走特点来推断揣测谁先来谁后来。2、理解其次乐句，启发幼儿发觉狐狸与小鸟在商议做嬉戏。3、理解第三乐句，激励幼儿用动作表现狐狸与小鸟做嬉戏的情境。（1）提问:你觉得它们会玩什么嬉戏？（2）倾听乐句，启发幼儿从乐曲的特点中发觉狐狸和小鸟在玩快快的嬉戏。（3）协作音乐玩嬉戏老师结合音乐，示范用手指进行嬉戏。引导幼儿争论狐狸小鸟从什么地方出来 。启发大胆创编，用不一样的动作表现。4、理解第四乐句并创编表现（1）师：狐狸小鸟玩了那么久，玩好嬉戏会做什么？那会发出什么声音呢？（2）依据幼儿说的答案进行第四乐句的配乐表演。5、完整观赏乐曲，激励幼儿大胆地创编动作表演。四、引出小熊和猴子，

9、并师幼互动，迁移嬉戏阅历。中班音乐活动小鸟教案 篇3活动目标：1.培育幼儿参与音乐活动的爱好。2.调动幼儿各种感观，让幼儿感知音乐的凹凸。3.培育幼儿用创建性的方式表达凹凸的实力。活动打算：大树四棵、背景图、各种小动物、磁带、录音机活动过程：一.起先部分：1.律动：小动物律动2.练声，复习歌曲。二.基本部分：1.故事：鸭妈妈和小鸭，引出妈妈和孩子的叫声。（高和低）2.幼儿探讨各种动物的妈妈和孩子的叫声（出示贴绒）3.嬉戏：看谁玩得对师：妈妈幼：孩子（交换角色）4.出示音乐（一）观赏并探讨音乐有什么改变（有高有低）5.幼儿再听音乐（一）听到高的音乐学孩子叫，听到低的音乐学妈妈叫。6.幼儿听音乐（

10、一）依据音乐的凹凸变换动作。7.嬉戏：大树和小鸟1）幼儿探讨并学习小鸟飞的动作。2）老师交代嬉戏规则，当听到高的音乐时小鸟在树林里飞，当听到低的音乐是就蹲下来对着大树点头。3） 先分组请幼儿嬉戏，最终一起嬉戏。三 结尾部分观赏舞蹈：绿苗中班音乐活动小鸟教案 篇4活动目标：1、感知动态画面的内容，尝试听辨音乐欢乐、哀痛的心情改变，并用相应的动作表现。2、喜爱参加音画同构活动，在活动中体验欢乐。3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5、体验歌颂活动带来的愉悦。活动打算：布置森林场景、小鸟头饰、动画片片段剪辑欢乐的小鸟活动过程：一、以小鸟飞音乐

11、律动入室。二、倾听音乐，引导幼儿绽开联想，说说自己听到了什么？提问：你们听到什么样的音乐？这段音乐象什么？三、引导幼儿观赏消音动画片，讲解并描述动画片的内容：（1）第一段：小鸟在干什么？它是怎样跳的？（2）其次段：小鸟们在做什么？为什么会这样？四、进一步引导幼儿尝试听辨欢乐、哀痛的音乐，并与相应的动画片进行匹配。（1）第一段音乐适合哪段动画片？为什么？（2）其次段音乐适合哪段动画片？为什么？五、引导幼儿创编相应的动作进行表演：（1）激励幼儿创编鸟飞、鸟跳的动作，表现欢乐的音乐（2）激励幼儿创编小鸟难过的表情、动作，表现哀痛的音乐六、引导幼儿探讨，教化幼儿要爱惜鸟类，不要损害小鸟：为什么欢乐的小鸟会变得那么哀痛？活动反思：通过熟识音乐，感知音乐，并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。在感受音乐过程中，孩子们可随着音乐举手投足，充分发挥自己的想象，流露真情，在动中感受体验、表现美。活动自始至终都爱好盎然。