最新学期计划8篇.docx
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1、最新学期计划8篇 语文学科要分块复习,分步完成。可以分解为基础学问、阅读和作文共三大块进行复习。基础学问部分可以分解为生字、解词、文学常识、修辞、文言文和现代文背诵默写等部分。阅读分为课内阅读和课外阅读。作文则着重复习.下面是我收集整理的最新学期安排8篇,仅供参考,大家一起来看看吧。 篇1 学期安排语文学科要分块复习,分步完成。可以分解为基础学问、阅读和作文共三大块进行复习。基础学问部分可以分解为生字、解词、文学常识、修辞、文言文和现代文背诵默写等部分。阅读分为课内阅读和课外阅读。作文则着重复习记叙文。基础学问要集中几天进行强化复习。然后是阅读部分,课内的重点篇目、段落,要围绕主题写法等重新温
2、习。课外部分,应有意识的做一些记叙文的阅读题,驾驭规律。作文要注意老师平常的批改、讲评。数学方面复习时首先要把基础复习好,要仔细看好概念、例题,考试做到不因基础学问基本理解而失分。另外,复习时要留意基本运算的练习。英语学科关键要了解差异,变更复习方法,提高复习效果。小学英语往往以对话为载体,以培育学生的听说实力为主要目标,初中英语体裁形式多样,以培育学生敏捷运用语言的综合实力为目标。因而,应快速将学习方法转变到“听说读写齐复习,总结归纳重规律”上来。历史、地理、生物等记忆和背诵是这些科目的主要特征,所以精力要放在对基础学问的记忆上,要在理解的基础上多记忆。可以利用休息时间实行提问的方式来帮助理
3、解记忆。用好笔记和试卷,做好阶段梳理。每节课至关重要的总结归纳或考点难点平日都记在笔记中,平日建立的改错本,记录了自己犯下的错误,也就是理解或运用中的漏洞,另外考过的卷子也是重要资料,同学们要仔细分析,通过回看笔记本和试卷,以抓住重点难点,刚好弥补学习漏洞,削减软肋。篇2 学期安排一班况分析:本学期新生名,共有幼儿名,年龄在34、5岁之间。通过上学期末的测查及平常的视察,我们对幼儿在身体、认知、社会性三方面有了肯定的了解,以下是 三大领域的具体分析:身体发展方面:在老师不断地提示下,幼儿大致上养成了良好的生活卫生习惯。1大肌肉动作:幼儿能较协调地走,跑、跳,属于中等水平的约有70%,学会了一个
4、跟着一个走成圆圈,学会了做仿照操等。2小肌肉动作:多数幼儿小肌肉发展不够敏捷,表现为有的幼儿不会系纽扣,还有的幼儿串珠、撕纸等不够敏捷自如。3生活实力:幼儿的自我服务实力普遍较低。穿衣、整理 床上用品较为困难,饭后漱口、擦嘴的常规仍需老师不断地提示。4自我保健:嬉戏中,自我爱护意识不强;季节改变,不懂得自行增减衣服。认知发展:1智力实力:学习了按物体的大小、颜色、形态分类。学习了运用视觉、触觉感知物体的大小、多少等,学会区分早晨、晚上,学会听琴唱歌、听音乐节奏拍手。2语言实力:学会了用短句表达自己的感受,能听懂语意,能大胆地表达自己的愿望,但有些幼儿发音不清。3自然概念:对身边的自然物感爱好,
5、但还不会有依次的视察他们的主要特征。4数学概念:学会比较长短、多少、高矮;按图形配对分类。社会性发展:1品德行为:在成人提示下运用礼貌用语,初步懂得收放玩具、爱惜玩具,不是自己的东西不拿回家。2交往实力:多数幼儿比较活泼,不认生。但有个别幼儿比较内向,爱独处,很少与小挚友一起玩。3心情情感:喜爱参与集体活动,并保持开心的心情,喜爱老师和小挚友等。4特性特征:与渐渐形成遵守活动规则的意识;部分幼儿依靠性较强,自制力较差,不能在短时间内用心做简洁的事情。二本学期工作的主要目标及任务:幼儿生活管理方面:随时对幼儿进行卫生常识教化,对个别幼儿进行重点指导.有仔细按依次洗手的好习惯,洗手时不玩水,会擦肥
6、皂,会用自己的毛巾擦手;能正确运用餐具,有文明的进餐行为,细嚼慢咽,不挑食,精神集中地吃饭;保持桌、地面和衣服的整齐,餐后会擦嘴和用水漱口;能宁静入睡室,在老师的帮助下,能按依次脱衣裤,放在固定的地方,宁静就寝,睡姿正确。教化管理方面:依据本班幼儿的实际水平和爱好,确立相应的教化目标和要求;依据“三会”目标和围绕教化部人文社会科学“九五”专项课题,确立相应的教化目标、要求和教化内容及形式.在教学活动中,有目的、有安排引导幼儿主动参加、主动学习,引导他们学习用多种感官去感知事物,激励他们动手操作,学会发觉问题和独立解决问题三各方面的详细内容要求:常规工作:1班级卫生保健管理:抓好班级日常性卫生保
7、健工作,使幼儿在日常生活活动中,在每日的饮食起居中,得到微小的养护照看,受到科学的健康教化,身心得到良好的发展。2幼儿平安管理与教化:结合幼儿年龄特点,进行适当的平安教化,增加其自我爱护意识和实力。3在抓好幼儿生活常规的同时重点抓幼儿的学习常规。教学活动:合理利用分区、分组、集体、方案活动、嬉戏等形式,确保教化目标和任务的完成。家长工作:*日常性的家长工作:(1)利用早晚家长接送幼儿的短短暂间与家长接触,了解和介绍幼儿状况,相互沟通提出建议等。(2)运用家园联系本,随时与家长取得联系,个别交换看法,互通状况信息。(3)以家长园地形式向家长介绍幼儿园和班级活动支配和教化安排,结合各月重点并针对家
8、教中存在的一些带有普遍性的问题,宣扬家教科学学问、指导方法,介绍家教阅历等。*阶段性的家长工作:(1)家访:完成新生普访工作,取得家长协作、幼儿同老师建立初步信任关系。(2)家长会:向家长介绍幼儿园的有关制度;本学期园内的大型活动项目;对幼儿在上学期的生活、学习状况作具体总结;分析班级存在的不足,希望得到家长的谅解与支持。同时,老师还激励家长大胆提合理化看法,以便本班保教工作的改进。(3)家长开放日:请家长来班,观看或参与活动,使家长以直观方式了解幼儿园教化内容方法,干脆看到幼儿在园表现,了解老师工作状况,增加与老师的相互理解,增进情感联系,也为扩大幼儿的社会接触供应了良好机会和条件。篇3 学
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