2023年最新日语第八课语法(五篇).docx

《2023年最新日语第八课语法(五篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年最新日语第八课语法(五篇).docx（50页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年最新日语第八课语法(五篇) 在日常的学习、工作、生活中，确定对各类范文都很熟识吧。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。 日语第八课语法篇一 会話説明 1.（1）正如 /（礼貌说法） 是的，是这样 例：a：前、君一週間休。 b：、 先生奥私想像美人。 （2）体言+或者体言+ “”是结尾词，意思是“”。表示后项行为完全根据前项的方式进行。按，根据 例：私言繰返。 物事自分考進場合多。 世中自分考動。 会議、時間。 （3）数词/表示方法和种类的数量 例：駅建物3行方。 方、方法。 2./ （1）（转换到可

2、以预想的下一个话题上来）那么 例：a：昨日、突然田舎親戚出来。 b：。 a：、今日残業。 （2）所以 （后句不能运用吩咐或意志的表达方式） 例：昨日熱出、今日学校休。 小時海怖思。海好。 拓展： （1）那才称得上，那才叫真正的例：a：高校、卒業難。 b：本当高校。 （2）、用于陈述某件事后补充另外的事。用于对内容的补充，用于根据时间依次补充或用作补充话题的标记 例：担当山田、松本、田中。 昨日夕方一度家帰、家族食事出。 3.絞() （1）集中，缩小例：絞 （2）拧，挤例：雑巾絞 （3）严加责怪，申斥例：先生絞 （4）剥削，敲诈例：税金絞 拓展：絞() （1）热手巾 （2）（花瓣等的）杂色、斑点

3、 （3）（照相机的）光圈 4. （1）是 例：、。 今日午後、君来。 、用事。 （2）认同对方所说的话的随声应答 例：空模様、今日雨。 、。 （3）用于自言自语、。 例：、彼私好知。 5. （1）事务、事变、大事 （2）催集会、（文娱）活动 （3）体育竞赛项目 6.对对方说的话表示惊讶的应答方式 是嘛？真的吗？恩？哦？ 例：、全社員旅行本当。 、君僕同高校卒業生。 7./（慎重语） 关于 例：点全面的賛成。 将来夢語。 彼女自分自身何話。 拓展： （1）名词数量词每 例：乗客一人三荷物持込。 社員3人1部屋割当。 （2）关于 例：本部移転問題審議行。 8.見/覧（礼貌语）/覧（礼貌语） 请看，

4、试试看 例：自由覧。 一人覧。見。 覧、燕。 9.探() （1）探访，找寻例：秋京都探失鍵探 （2）探究例：日本語起源探 （3）推想例：相手心探 （4）暗中调查，侦察例：犯人探 拓展： 探刺探，探问例：探入摸索（状况） 探入（暗中打探） 10.可能形式的用法 二类动词后续表示可能、敬重、被动三种用法，区分如下： （1）（）提示动作主体并充当主语时表示可能 （2）提示动作主体时表示可能或敬重 （3）提示动作对象时表示可能或被动 表示可能时无论什么动词都可以用的形式替换 例：桃食。（可能） 彼酒飲。（可能） 考大丈夫。（敬重） 私先生褒。（被动） 11.转折连词 /但是，可是 不用于书面语，很少在

5、口语中运用，/在书面语和口语中都可运用，语气更正式。 留意：这些词在作为连接两个句子的连用词运用时，前后两个句子的文体必需一样。 例：山登行。、雨。 手紙出。返事来。 卒業、皆泣。、私涙出。 12./（慎重语） 让我，请让我 例：申訳、今日少早帰。 少考。 期日、決。 拓展： （1）（表示放任）随、让 例：甘泣、泣。 勝手好。 （2）（表示许可）让 例：仕事、。 （3）/（表示接受恩惠） 例：姉働私高校行。 提建议： （1）征求对方看法的提议 / 留意：等表达方式用于不知道对方不知道该怎么办等场合，假如对方知道怎么办，运用带有训斥语气，会显得失礼。 （2）提议与对方一起做某事/（客气用法） （

6、3）回应提议/、/ 例：明日買物行。 先生、明日授業休。 表示提议的表达方式的补充： 一提案、。 君手伝。 、少考直。 先生誘？ 私構、入思。 。 今年同。 、私行付店。料理。 本文説明 1.注() （1）加入，注入例：植木（）水注 （2）倾注，凝视，集中例：探讨全力注 （3）撒，落（泪），弄洒例：涙注 2.只要就，光就 例：地震経験人話聞怖。 明日仕事思、考。 拓展： （1）只有，只是，就是 例：今回事务関係彼。 品物。気持。 （2）（表示影响严峻） 光是不能完事的（表示影响稍微）光就可以，只是而已 例：大間違、謝思。 叱、5分遅刻。 3. （1）于是例：九時。、鳴。 （2）（）那么说，这么

7、说 例：、間違。 色返事。 这么说是得不到痛快的答复了吧。 4.代/代/代/代 接体言代 代替，表示一种事物取代另一种事物，或者作为其他事物或人的代理。 例：山田代、私会議出。 母代、妹迎。 今。 接用言连体形、体言代 不是，而是，表示用一种方式取代另一种方式。 例：今度船乗代，汽車行。 山田先生授業、試験受出。 山田先生的课不考试，提交探讨报告也行。 用言连体形+代虽然但是，的同时 表示一个事项同时具有两个相互抵消或相互对立的侧面。一般重点在后项。 例：辺買物便利、。 这一带买东西很便利，但是有些吵闹。 中村遅刻仕事。 中村虽然不迟到，但也不怎么干工作。 用言连体形+代作为补偿 表示付出某种

8、代价的补偿，或相互交换的条件。 例：日本語教、中国語教。 你教我日语，我教你汉语吧。 先日、今日私。 前几天你请了我，今日我来请你吧。 5.砕() （1）打碎，弄碎例：氷砕卵砕 （2）挫败，摧毁例：野望砕 （3）费尽心机例：心砕身砕 拓展：砕() （1）破裂，粉碎例：砕 （2）（气概）减弱例：意志砕 （3）平易近人例：砕話方 6.争取要做到，设法做到 表示为实现前面所述的目标、目的而努力 例：彼女機嫌損()言。 我尽量不说得罪她的话。 油食。 尽量不吃油腻食物。 必需 例：勉強。 （）必需设法做到 例：明日朝寝坊。 必彼連絡取。 7.、/列举三个以上的名词或名词句 例：週末、買物、選択、掃除、

9、。 卵、果物、栄養高。 8.用言连体形+体言足以，足够 表示具有某一方面的足够的实力、实力或条件等。 例：高校入試合格実力難。 培育通过高考的实力不是一件简单的事。 自分家持経済的。 在经济上没有实力买房子。 9.工()夫()想方法，开动脑筋，找窍门 例：工夫 工夫難問済。 工()夫()工人 10.末() （1）末尾 之后 例：年末（年末）考方法。 （2）尖儿,末端例：枝末 （3）最小的，最年幼者例：末子供 （4）将来，将来，前途例：彼末思。 （5）无关要紧的事，琐事例：末。 拓展： （1）之后 例：終部屋散。 （2）结果，最终 表示该状态持续了相当长的一段时间之后有了最终的结果。前后项无因果

10、关系，一般用于消极事情。 例：考、家売。 体言+ 例：口論（）、合。 争吵了一阵，最终扭打起来了。 長間苦労、病気倒。 由于长期劳累，最终病倒了。 （3）結果结果 前后项有因果关系，且强调前项动作时后项结果的干脆缘由，多用于书面语。 例：調结果、彼犯人。 先生相談結果、論文変。 11.今()/現()在() 用于现在的状况和以前的相比有显著的改变的情形 例：今、私日本語。 今、人生活豊。 拓展：今、現在只表示“现在”的意思，运用范围更广。 例：今、人日本語勉強。 今、今表示从以前始终持续到现在1000年以上前建物今残。 第八课内容总结： 表达方式：建议 词汇：絞、探、注、砕、工夫（）、末（） 语

11、法：、代()（） 日语第八课语法篇二 第八课 一：单词 形容詞、形容詞（重难点）（参考词汇加进去）复习疑问词，再加三个：、 细微环节在讲解单词时要提到 二：语法 a1 形容词 用法：1：做谓语（谓语是对主语动作或状态的陈述或说明，指出“做什么”“是什么”或是“怎么样”。）2：修饰名词 活用方式：形容詞、形容詞 复习。句型（是）： 确定句：私学生。 否定句：私学生。疑问句：学生。今日要用到的句型也是。但后面加的是形容词，不是名词了。确定句：形容词：賑。（不加） 形容詞：本面白。 否定句：形容词：賑。（不加，加） 形容詞：本面白。（去，加上）疑问句：形容词：服。 、。、。 形容詞：杭州寒。 、寒。

12、 、寒。 （形容词句变疑问句的形式跟名词句：学生。动词句：宿題終。一样）回答时重复形容词。让同学们练习形容词变形容词 上面我们讲的是形容词的第一种用法：做谓语。下面我们要讲的是形容词的其次种用法：修饰名词 修饰名词时形容词要加，形容詞干脆加。（用课本单词给学生举例子） 询问某人怎么样： 戴先生。(做练习之前先提一下)询问某地怎么样： 杭州地方。练习：a-1，a-2，a-3 b-1，b-2，b-3,b-5 a2 名词。 询问对方经验过的事情，到过的地方，见过的人有什么印象或者感想。日本生活。杭州。戴先生。仕事。高校寮。 名词名词。杭州地方。戴先生人。 a3 句子1、句子2 引入新的助词，但是 服

13、、高。若表示还，用 练习：提一下练习a里面的、 b-4，b-6 a4 程度副词，学过的频率副词：、時 修饰形容词时放在形容词前面 ，很，确定句。，不太，否定句。（表强调） 寒 出名高校 寒 出名高校 练习：b- a5 ：详细的三件以上的物品中选出特定的 ：两件之中选一件 李。 。练习：b- 练习c，会话 日语第八课语法篇三 第8課 晩秋中国 本文 私自分生中国妻見最初思立、。解放後中国初訪1984年、時、8年歳月流。92年11月中旬、小雨煙滑走路黄色葉舞北京空港着感慨格別。振向、初同行妻中国大地踏立。 国人心知、国言葉使、国人同食早。私、北京西安訪旅高級食事少、屋台小食堂出。 両者比、値段一済

14、方上等、味、絞派手（）女性、粗末腰掛食屋台方例外無上等。私両替面倒度外出、食事無視。 出発点西安、回族屋台首突込。丼硬入、煮朝食。心持塩辛、効味、西域空誘如臓腑染。 日本名物無言。闻名宮廷料理屋台食事味経験基感想、私生意気、屋台高級以上味結論得。 昔、唐詩人西陽関出故人無歌、別酒更一杯友勧。妻案内通訳旅出発時私気持、安西向元二心細似。、私西安初対面友人笑顔温迎、伝統餃子館乾杯空。出会、中国日本語教化取組発展。 一方、北京4年前取材老人漢方薬店訪、座見知人。私再会待望人、退職遠地行。私、年年歳歳花相像、歳歳年年人不同記紙切応対少女渡、後髪引思立去。 会人、会人思旅情彩悠久大地残、私帰国途就。旅行

15、社主催団体旅行、名所見、意義深旅。、自由個人旅行。 子供頃、国人日本人関係目私、中国訪問懐旧念満旅、不幸歴史将来戒結機会。妻、国人同食経験通中国、私望外収穫。中国正理解日本人一人増。 1国担若者 名古屋発西安行飛行機夜、西安国際空港着。（a）（）高速道路（a）（）、30分程度市内入。以前小一時間。市内入明。以前薄暗何状態。 朝起階上見、林立。20階建、30階建。大発展思。数年間西安大変貌。 以前夜7時過辺暗東大街今遅輝、明。人波。若者闊歩。若者服装垢抜。実軽快。（1）何力思。 建立物大変化若者希望行来西安象徴。（b）（）中国21世紀担大国発展。、中国国挙経済発展努力。交通網鉄道、高速道路、（c

16、）（）航空路線（）（）、発電所建設電力（）（）、21世紀担人材育成期教化改革、音立大変貌遂。実力強感。 現代若者希望持学習、勉学励、多国進出。多国国若者交豊。豊人間関係、21世紀中国大突動。 若者将来象徴、中国若、21世紀輝世界象徴。 2楓橋夜泊寒山寺 蘇州観光地言、寒山寺一番出名。蘇州市西5楓橋鎮、江南運河流。寒山寺南朝梁天監年間（502519）建立、1500年近歴史。境内広、寺建築様式素朴飾気。 唐宋時代、蘇州一帯寺、一夜前半後半分夜半定夜鐘呼鐘鳴。寒山寺中青銅鐘、朗響響。千古絶唱言張継詩、生。 張継、博学多識人、詩自然美多、七言絶句秀。日船乗蘇州通、寒山寺近楓橋船泊。時晩秋、孤愁思駆、楓

17、橋夜泊。 月落 烏啼 霜天満 江風漁火 愁眠対 姑蘇城外 寒山寺 夜半鐘声 客船到 秋夜寒山寺情景印象的描、悩旅人寂歌詩、古今日至、中国日本、東南欧米伝、寒山寺名内外知。 寒山寺雄大豪華、蘇州山河人同様、淡白優雅雰囲気中清爽漂。張継詩、美伝説、神奇銅鐘、碑刻、寒山寺名上高。 日语第八课语法篇四 第八课 四季童趣 教学目标： 学问与技能： 1、能学会唱歌曲四季童趣和童心是小鸟，并在欢快的学唱活动中展示自我，从中感受歌曲演唱给孩子们带来的欢乐。 过程与方法： 2、能从仿照和听赏中学会正确的发声方法，养成良好的演唱习惯，并能对他人的演唱作出相应的评价。 情感看法与价值观： 1、能学会唱歌曲四季童趣，

18、并在欢快的学唱活动中展示自我，从中感受歌曲演唱给孩子们带来的欢乐。 教学重点、难点： 1、学好歌曲四季童趣与童心是小鸟 2、运用正确的发声方法歌颂 教学课时： 两课时 教具打算：cai课件 教学过程： 第一课时 课时目标： 1、能学会唱歌曲四季童趣，并在欢快的学唱活动中展示自我，从中感受歌曲演唱给孩子们带来的欢乐。 2、能从仿照和听赏中学会正确的发声方法，养成良好的演唱习惯，并能对他人的演唱作出相应的评价。教学重点： 1、学好歌曲四季童趣 教学难点： 学唱四季童趣，体验歌曲的情感。 教具打算： cai课件 钢琴 奖品 教学过程： 一、师生问好 二、学习新歌 a)导入师：同学们，春夏秋冬四个季节

19、你最喜爱哪个呢？说说为什么喜爱。春天可以做什么？（放风筝）夏天呢？秋天呢？还有冬天呢？ b)听赏歌曲四季童趣 师：这首歌里的小挚友四季都喜爱做什么呀？ c)第一段听音乐放风筝表演随琴演唱 分析处理 整体演唱 其次段随琴自学，老师解决难点 演唱一遍 三、表现 d)整体演唱一遍 e)分角色演唱 f)分组唱，评价哪组唱得好 g)完整表现 四、听赏山童歌中描绘了孩子们怎样的生活？ 五、课堂小结 同学们，这节课你们有什么收获吗？ 其次课时 课时目标： 1、能学会唱歌曲童心是小鸟，并在欢快的学唱活动中展示自我，从中感受歌曲演唱给孩子们带来的欢乐。 2、能从仿照和听赏中学会正确的发声方法，养成良好的演唱习惯

20、，并能对他人的演唱作出相应的评价。教学重点： 1、学好歌曲童心是小鸟。 2、运用正确的发声方法歌曲。教学难点： 学唱童心是小鸟 教具打算： cai课件 钢琴 奖品 教学过程： 一、春之声发声练习曲小河流水哗啦啦 1)情景导入（播放歌曲春来了，cai课件出示春景图）师：同学们，在这欢快的歌声和漂亮的图片中你感受到了什么？ 春天的景色真美呀。 2)听一听师：是呀，春天到了，一群孩子踏春，他们一路歌声一路笑声音仿照 3）、试一试学生自由地念一念，感受“a”的口型和位置 4）、唱一唱 二、夏之韵音乐学问：附点四分音符 1、激趣导入师：同学们的歌声真好听，有一种小动物也吸引过来了，你们听，谁呀？ 2、倾

21、听歌曲知了的歌声原来是夏天到了，知了也来唱歌了 3、感知附点节奏念一念 唱一唱 三、童之趣歌曲演唱童心是小鸟 1）、找童趣（体验歌词）师：童年是欢乐的，四季是多彩的。每一个季节豆油自己的声音、自己的故事。同学们，在你的心中最喜爱哪个季节呢？在这个季节里又有哪些好玩的事呢？老师把四季的故事编成了一首小诗送给你们，诗名叫“童心是小鸟”，请大家细致听，仔细看 2）、唱童趣（体验旋律）听一听：倾听童心是小鸟师：这是几拍子的歌曲？（三拍子）敲一敲：把你听到的节奏敲出来想一想： 31 51 3| 6 5 0|1 6 4 |65 5| 31 51 3| 6 505|16 4| 45 6-| 日语第八课语法篇

22、五 第八课：世界奥林匹克日 课时：2课时 学习领域：造型表现设计应用 教学目标: 1、学问：引导学生了解世界奥林匹克的相关学问，相识奥运会在维护和平、增进友情、促进文明方面具有独特的作用，2023聚焦“新北京，新奥运”。 2、技能：运用绘画、粘贴等形式，表达自己对奥运的祝愿。 3、情感：引导学生共享奥运精神，弘扬人类文明，增加学生的民族骄傲感。 教学重点:引导学生了解世界奥林匹克的相关学问，表达自己对奥运的祝愿。 教学难点:引导学生体会绿色奥运、人文奥运，升华学生的情感。 教具打算:搜集的有关奥运会的各种文字资料和图片资料、彩色笔、彩纸、剪刀、胶水等 教学过程： 一、组织教学： 二、讲授新课：

23、 （一）导入： 1、奥运学问擂台赛（设计意图：引导学生了解世界奥林匹克的相关学问，共享奥运精神。） 由2023北京奥运会祥瑞物福娃，引领学生进入奥运学问擂台赛 a、你知道“世界奥林匹克日”是哪天吗？ （每年6月23日是“世界奥林匹克日”） b、奥林匹克的标记是什么？它象征着什么？ （由蓝、黄、黑、绿、红组成的五环，是奥林匹克运动的标记。五环象征着五大洲的团结，也象征着全世界运动员在奥运会上的相聚。） c、奥林匹克运动会的起源？第一届奥运会在哪里实行？ （奥林匹克运动会起源于古希腊的奥林匹亚竞技。1888年，法国人皮埃尔.德.顾拜旦首次提出复原奥运会的建议。1896年，第一届奥运会在希腊雅典实行

24、。） 观赏历届部分奥运会会徽。（课件展示） 1896年希腊雅典第一届奥运会会徽 d、你们知道我国实行2023北京奥运会的会徽是什么？它有什么涵义？ （北京奥运会的会徽是“中国印.舞动的北京”。会徽设计将中国特色、北京特色和奥林匹克运动会元素奇妙结合。“中国印.舞动的北京”为表现形式，将中国传统印章和书法等艺术形式与运动特征结合起来，经过艺术手法夸张变形，奇妙的幻化成一个向前奔跑，舞动着迎接成功的运动人形，人的造型同时形似现代“京”字的神韵，蕴涵浓重的中国韵味。） e、你们知道我们北京为什么要申办奥运会呢？ （奥运会是世界范围内的体育盛会,在维护和平、增进友情、促进文明方面具有独特的作用。北京作

25、为首都，代表中国申办奥运会，能够更充分地向世界展示我国的形象。申办奥运会，对于中国人民来说，是共享奥运精神，弘扬人类文明，促进东西方文化沟通的盛事，也是展示辉煌成就，加强对外开放，促进自身发展的良好契机。） f、北京奥运会主题口号是什么？ 同一个世界同一个幻想 （二）新授： 1、奥运风采（设计意图：通过观赏奥运精彩图片，弘扬奥林匹克精神，激发学生情感，诉说心中的期盼。） 看到载誉归来的运动员，你想对他们说什么？ 你想对北京举办的2023奥运会说什么？ 2、奥运畅想（设计意图：引导学生观赏围绕奥运主题创作的雕塑作品与宣扬画，激发学生的创作欲望。） 三、学生作业，老师辅导 引导学生把自己的心愿以及

26、对奥运的美妙祝愿与期盼运用绘画或剪贴的形式做在彩旗上，并沟通展示。 四、作业评价 五、拓展：将学生制作好的宣扬奥运的美术作品进行展示。 教学反思：学生在本节课了解了更多有关的奥运会的学问，能依据本课的主题设计海报、宣扬物以及绘制美术作品。 第九课：二十年后的学校 课时：2课时 学习领域：综合探究 教学目标： 1、学问：了解学校的各种设施配备，学会设计规划学校布局。 2、技能：学会设计将来学校蓝图，并能用各种材料制作建筑模型。 3、情感：对母校的酷爱，对美妙将来的追求。 教学重点：用各种方法、材料制作将来的学校模型。 教学难点：大胆想象，小组协作，创想出别出心裁的学校创意。 教具学具打算： 第一

27、课时：设计制作学校的平面图。（绘画材料） 其次课时：设计制作学校的立体模型。（泡沫塑料板、废纸盒、橡皮泥，彩笔，白纸，美工刀、尺、笔，剪刀、胶水、双面胶等） 教学过程： 第一课时 一、组织教学： 二、讲授新课： （一）导入：（设计意图：回忆在学校生活的美妙生活，激发学生对学校的酷爱和为母校设计美妙的将来的情感。） 1、歌曲：毕业歌 听这美丽的旋律，是广为流传的毕业歌。不久的将来我们就要告辞小学生活了，你想到了什么？（学生谈） 2、我们回忆起在学校里度过的欢乐时间。让我们一起再来看看我们的学校，（本校的照片）虽然我们的环境比较简陋，但在教室里大家一起学习、在操场上一起嬉戏，校内的每个角落都有我们

28、美妙的回忆。 3、想不想到其他城市里看看那儿的学校是怎样的呢？ （出示现代化的高校校图片或录像片断介绍） （大门电动感应） （教学楼宽敞光明） （操场塑胶跑道、绿草坪） （综合楼试验室、美术、舞蹈） （办公楼现代化的办公设施） （绿化绿树成荫） 给你什么感受？ 想不想让我们的学校也能更加漂亮，今日我们年龄还小，但二十年后，你们已经长大成人，让我们都来做建筑设计师，为我们学习生活过的学校出一点力，规划我们二十年后的学校吧！ 4、出示课题： （二）新授 1、让我们先来看看建筑设计师是怎样设计学校的？ 先要了解学校须要哪些建筑，功能是怎样分工的？ 然后进行布局 画出设计稿 设计稿分平面图和立体效果图，2、（出示平