2023年美丽的苏州园林通用苏州园林欣赏(2篇).docx

《2023年美丽的苏州园林通用苏州园林欣赏(2篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年美丽的苏州园林通用苏州园林欣赏(2篇).docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年美丽的苏州园林通用苏州园林欣赏(2篇) 人的记忆力会随着岁月的消逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经验和感悟记录下来，也便于保存一份美妙的回忆。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧 精选漂亮的苏州园林通用一 清早，嘹亮的鸡鸣伴着嘹亮的几声犬吠打破了静谧的空气。我伸了个懒腰，翻身起床，来到村前空地，四处环顾，这儿没有城市的繁华，没有城市的热闹，更没有城市刺眼夺目的的高楼大厦。这儿的天蓝湛湛的，到处都散发着青草的芳香，花儿尽情地绽放着。 房屋之间相隔不远，有二层楼房的，也有一层楼房的，还有矮小黑瓦白墙的。这时，东方出

2、现了奇丽色的朝霞，屋顶上升起缕缕炊烟，空气中充满着轻纱似的薄雾，温馨而安静。 农家小院墙上挂着几根翠绿瘦长的丝瓜，四周篱笆上的小喇叭花嘟着腮帮用劲地吹得正欢呢。几只胆大的小鸟正忙着和院子里漫步的鸡在争着觅食，有人走过时，小鸟一会儿忽地一下又飞开。乡村路上，有扛着农具的，挎着篮子的，有推车出门的人们，见了面乐呵呵地问喉一下，起先了一天劳碌的生活。 夏天的雨豪爽奔放，几小时前还是烈日当空，太阳火辣辣的炙烤着大地，让人喘不过气来，几小时后就乌云密布，风起云涌，电闪雷鸣，大雨滂沱。雨来得快，停得也快，大约一小时后由大到小慢慢地停了下来，天涯出现了一道漂亮的彩虹，赤，橙，黄，绿，青，蓝，紫，把雨后初晴的

3、天空装扮得五彩斑斓。 乡村的夜晚安静而美妙。经过风雨洗礼后，夜空特别明朗，特殊是少了城市里的喧哗与灯光，那轮金边明月又静又大又圆，还有一颗比一颗刺眼的银闪闪的小星星，像一个个小精灵，顽皮地眨着眼睛，稚气地凝视着我，我也歪着头，看着它们。慢慢地不知不觉便进入了甜蜜地梦乡。 乡村的生活是多么美妙啊，安静、凉爽。 精选漂亮的苏州园林通用二 1、了解小兴安岭一年四季漂亮的景色，丰富的特产，激发学生酷爱祖国大好河山的思想感情。 2、感悟小兴安岭春夏秋冬四季的不同特点。 3、有感情地朗读课文。 漂亮的小兴安岭是三年级语文教材第四组的一篇课文。本课描写的是我国东北小兴安岭一年四季漂亮的景色。全文共6个自然段

4、，先总的讲小兴安岭的树多，“像绿色的海洋”；再按四季分别讲小兴安岭的景色；最终总结：小兴安岭是一座漂亮的大花园，也是一座巨大的宝库。 本文可分为三段。第一段（第1自然段）总述小兴安岭是绿色的海洋，一年四季都是漂亮的，这是全文的中心。其次段（第25自然段）按春、夏、秋、冬的依次紧紧围绕“漂亮”进行详细介绍。作者从色调、景物、物产几个方面来写的。第三段（第6自然段）在分述的基础上，用“一座漂亮的大花园”、“一座巨大的宝库”作总结。紧扣题目，洋溢着作者对小兴安岭的赞美之情。 教学重点：了解小兴安岭一年四季的美丽景色，丰富物产。 教学难点：学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行视察的方法。 以读为

5、本，紧扣课题中的“漂亮”进行导读，体现语文学习“以人为本，自主发展”的思想，在教学过程中借助多媒体展示，引导学生感悟春夏秋冬四季的不同特点；感情诵读，激发情感；补充课外阅读，拓展深化。 一、创设情境，提出问题。 1、你们知道小兴安岭吗？到过小兴安岭吗？老师带你们去小兴安岭，喜爱吗？（板书：小兴安岭） 2、多媒体展示小兴安岭的画面，看后谈自己的感受。 3、在原板书前加上“漂亮”，今日学习“漂亮的小兴安岭”。空出重点：小兴安岭怎样漂亮。（由“漂亮”切入带动全文） 4、学生质疑 二、自主学习，感知“漂亮”。 1、自读课文。多媒体出示自读提示：你觉得哪些景物是漂亮的？这些景物怎样漂亮？用笔划出有关重点

6、词句。 2、学生汇报：你看到了哪些漂亮的景物？这些景物怎样漂亮？把词句写在黑板上，情愿写的就上来写。（让学生自己读书获得学问） 三、合作沟通，感受“漂亮”。 1、黑板上写的景物及描写景物的词语，你们能把他们分成几类吗？为什么这样分类？（引导学生按“春、夏、秋、冬”四个季节分类） 2、有什么疑难问题，须要探讨的？着重引导学生理解“抽出长出”“像一支舰队”“像得剑”“浸”等词语。 3、小兴安岭四个季节，你最喜爱哪一季节？为什么？学生自由组成合作小组探讨沟通。 春天：万物醒悟，生气勃勃（课件1：春天的小兴安岭） 夏天：枝繁叶茂，绚丽多彩（课件2：夏天的小兴安岭） 秋天：森林献宝，丰收景象（课件3：秋

7、天的小兴安岭） 冬天：壮美宏伟，北国风光（课件4：冬天的小兴安岭） 四、感情朗读，感悟“漂亮”。 1、按春夏秋冬四季，自己有感情地读读。 2、选择一段自己觉得最喜爱的多练练。 3、指名学生分段读，老师随机指导。 4、情愿读哪一段就站起来读哪一段。 五、首尾比照，深化“漂亮”。 1、多媒体出示首尾两段，读首尾两段，想想为什么要写小兴安岭是“宝库”，“宝库”与“漂亮”有什么联系。 “宝库”： 1）盛产木材； 2）珍贵药材，野果、木耳、蘑菇； 3）珍禽异兽，自然动物园。 小兴安岭景色美丽，物产丰富，对人类有贡献，有价值，美得实在，“宝库”使小兴安岭更美。 六、拓展活动，迁移学习 1、课件出示课外阅读资料，让学生阅读。 2、凭自己的想象，画一画小兴安岭的美景。