2023年蜜蜂做工教案中班音乐蜜蜂做工教案(优秀篇).docx

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1、2023年蜜蜂做工教案中班音乐蜜蜂做工教案(优秀篇) 作为一名老师，通常须要打算好一份教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？这里我给大家共享一些最新的教案范文，便利大家学习。 蜜蜂做工教案中班 音乐蜜蜂做工教案篇一 初步学习歌曲蜜蜂做工。 2.能够依据歌曲内容大胆创编动作。 3.体验嬉戏带来的欢乐。 一、导入部分 1.听音乐进场 2.今日老师要给小挚友变一个魔术，请你们闭上眼：一、二、三，变变变，睁开眼睛看看我变成了谁？ （小蜜蜂）哦，我是蜜蜂妈妈，小挚友们想不想变呀？请你们闭上眼睛吧！一二三，变变变，睁开眼睛看看，都相互看看有什么

2、改变？你们现在已经是蜜蜂宝宝了。 师：宝宝们好！幼：妈妈好！ 师：我们今日要学习小儿歌，我们先来听一听吧。播放音乐蜜蜂做工。提问：你们听到了什么？谁想说说？师：我们再来听一听，播放音乐蜜蜂做工。提问：它们在做什么？请幼儿回答。 3.师示范歌曲。 4.请幼儿跟着老师学一学儿歌蜜蜂做工。 5.请幼儿跟着音乐唱一遍歌曲蜜蜂做工。 二、 1.今日天气可真好，我们唱着歌跳着舞一起去采蜜吧！大家要排好队，不能掉队哦。(好)那你们先跳跳舞，让妈妈看看你们是怎样跳的？让幼儿自由做动作，找几个幼儿来示范一下，让宝宝们都学学，并刚好表扬。（真棒） 2.宝宝们，我们动身吧! 3.听音乐，一起去采蜂蜜。在教室里自由做

3、动作，一边跳舞一边采蜂蜜。哦，材料这么多蜂蜜，闻一闻，香不香，尝尝什么味道的？宝宝们累了吧？那我们就休息一下吧。（坐地上） 4.勤劳的蜜蜂宝宝每天都要飞到花园里采蜜，这样打咯冬天，它们就可以吃到蜂蜜了，我们一要采许多的蜂蜜，这样才好过冬。那我们现在就去花园里采蜜吧？（好）三、听音乐带着蜜蜂宝宝去花园采蜂蜜，围着花朵一边唱歌一边跳舞。把我们采到的蜂蜜送给客人老师尝尝吧！跳着舞唱着歌结束。 蜜蜂做工教案中班 音乐蜜蜂做工教案篇二 1、理解歌词内容，熟识歌曲旋律，能按歌曲节奏边唱边拍手。 2、初步学唱歌曲。 理解歌词内容，熟识歌曲旋律。 让幼儿能按歌曲节奏边唱边拍手。 钢琴，歌曲节奏图 蜜蜂图片 一

4、、起先部分。 1、律动练习： 日生活仿照动作 小手爬、我们大家做得好。 2、发声练习： 我爱我的小动物 这是小兵 春天 二、基本部分 1 、小挚友唱的真好听，“春天来了，歌曲里都唱了什么呢?蝴蝶，还有谁?蜜蜂怎么叫的?(嗡嗡)春天来了，蜜蜂都在做什么呢?(采蜜)我们可以说它们在做工。 “你们看花园的花多美啊，我们一起来观赏一下吧!” (出示节奏图谱) 2、你们看看这些花有什么不一样?(有的是一朵，有的两朵连在一起的) 3、(出示图片)这是谁啊?(小蜜蜂)“小蜜蜂看到了这么多美丽的花，都来采蜜啦!。我们一看小蜜蜂是怎么采蜜的?(老师进行完整地示范一 遍 嗡嗡 嗡 嗡嗡 嗡 ) 提问： “刚才小蜜

5、蜂是怎样采蜜的呢?”(引导幼儿说一朵就采一下，两朵就采两下) 我们也来学学小蜜蜂采蜜吧! 引导幼儿跟着老师一起做一遍，引导幼儿驾驭节奏。 4、小蜜蜂不但会采蜜，还会唱好听的歌曲呢?歌曲的名字叫蜜蜂做工， 我们一起来听听吧! 5、老师范唱。 提问： 歌曲的名字叫什么? 你听到歌曲里唱了什么?幼儿说一句，引导幼儿学一句歌词。 6、引导幼儿理解匆忙，兴味浓，春暖花开等词的含意。 7、这首歌曲真好听，我们一起来学一学吧!我们先来学学歌词。 在歌曲旋律伴奏下，老师带领幼儿完整念歌词。 8、歌曲真好听，我们把歌曲唱出来吧。 9、引导幼儿边唱歌曲边表演。 蜜蜂做工教案中班 音乐蜜蜂做工教案篇三 1.会用活泼

6、，轻快的声音演唱歌曲，感受歌词的韵律美。 2.学习密封勤劳做工的精神。 1.蜜蜂头饰，塑料雪花积木插好的花朵。 2.歌曲磁带。 1.猜谜语引出蜜蜂，黄衣服，金翅膀，飞来飞去做工忙，它的本事可真大，还会自己造小房，做出甜甜好吃的，留给大家来品尝，谁若敢来欺压它，请你留神它的枪蜜蜂 2.幼儿学唱歌曲， (1.)幼儿老师示范演唱歌曲，幼儿观赏并回答问题：歌曲里的小蜜蜂做了哪些事情? (2.)幼儿跟老师学打节奏，边念歌词，感受歌词的韵律美。 (3.)听着歌曲旋律，尝试回忆歌词并演唱。 (4.)看着老师的动作提示，会用轻快，活泼的歌声演唱歌曲。 3.创编动作，自由表现歌曲。 用塑料积木插好的花朵布置倩景

7、，幼儿戴上蜜蜂头饰，边唱歌边跳舞。 4.总结评价幼儿的表现，引导幼儿学习蜜蜂勤劳做工的精神。 通过学习，幼儿会演唱歌曲，并会用简洁的动作表现歌词大意。 1.初步学习歌曲蜜蜂做工。 2.能够依据歌曲内容大胆创编动作。 3.体验嬉戏带来的欢乐。 一、导入部分 1.听音乐进场 2.今日老师要给小挚友变一个魔术，请你们闭上眼：一、二、三，变变变，睁开眼睛看看我变成了谁?(小蜜蜂)哦，我是蜜蜂妈妈，小挚友们想不想变呀?请你们闭上眼睛吧!一二三，变变变，睁开眼睛看看，都相互看看有什么改变?你们现在已经是蜜蜂宝宝了。 师：宝宝们好! 幼：妈妈好! 师：我们今日要学习小儿歌，我们先来听一听吧。播放音乐蜜蜂做工

8、。提问：你们听到了什么?谁想说说? 师：我们再来听一听，播放音乐蜜蜂做工。提问：它们在做什么?请幼儿回答。 3.师示范歌曲。 4.请幼儿跟着老师学一学儿歌蜜蜂做工。 5.请幼儿跟着音乐唱一遍歌曲蜜蜂做工。 二、采蜂蜜。 1.今日天气可真好，我们唱着歌跳着舞一起去采蜜吧!大家要排好队，不能掉队哦。(好)那你们先跳跳舞，让妈妈看看你们是怎样跳的?让幼儿自由做动作，找几个幼儿来示范一下，让宝宝们都学学，并刚好表扬。(真棒) 2.宝宝们，我们动身吧! 3.听音乐，一起去采蜂蜜。在教室里自由做动作，一边跳舞一边采蜂蜜。哦，材料这么多蜂蜜，闻一闻，香不香，尝尝什么味道的?宝宝们累了吧?那我们就休息一下吧。

9、(坐地上) 4.勤劳的蜜蜂宝宝每天都要飞到花园里采蜜，这样打咯冬天，它们就可以吃到蜂蜜了，我们一要采许多的蜂蜜，这样才好过冬。那我们现在就去花园里采蜜吧?(好) 三、听音乐 带着蜜蜂宝宝去花园采蜂蜜，围着花朵一边唱歌一边跳舞。把我们采到的蜂蜜送给客人老师尝尝吧!跳着舞唱着歌结束。 蜜蜂做工教案中班 音乐蜜蜂做工教案篇四 蜜蜂做工是一首 2/4 拍的歌曲,曲调欢快、柔软、美丽,富有童趣,表现了小蜜蜂的勤劳及做工时的欢乐心情,告诫小挚友要勤劳、不做懒散虫。中班幼儿对旋律的感知实力逐步提高,对音准的把握实力和对唱曲节奏的表现实力也有肯定程度的提高。本次活动通过理解歌词内容、学唱歌曲、表演歌曲等环节,

10、引导幼儿感受蜜蜂做工的愉悦心情,懂得要勤劳的道理。 1.理解歌词内容,初步了解蜜蜂春暖花开去釆蜜的习性,学唱歌曲。 2.能用轻快、活泼的声音演唱歌曲,尝试用动作、声音表现蜜蜂做工时的欢乐心情。 3.感受蜜蜂做工的愉悦心情懂得要勤劳、不做懒散虫的道理,体验享受劳动成果的欢乐。 小蜜蜂的头饰,与歌曲内容相关的图片,幼儿素养发展课程音乐cd,幼儿素养发展课程多媒体教学资源包课件 15。 1、创设蜜蜂釆蜜”情境,老师与幼儿共同扮蜜蜂播放歌曲蜜蜂做工,引导幼儿熟识歌曲旋律,进行简洁的发声练习。 提问:春天来了,小蜜蜂们采蜜时是怎样发出声音的?(引动身声练习。) 2.创设“蜜蜂做工”嬉戏情境,引导幼儿理解

11、歌词内容、学唱歌曲。(1)请幼儿回忆蜜蜂采蛮的情景,梳理并理解歌词内容。 提问:小蜜蜂是怎样采蜜的?它们为什么要勤劳地采花蜜? （2)播放课件,老师完整演唱歌曲,引导幼儿初步理解歌词内容,感受蜜蜂做工的情景。 (3)引导幼儿学唱歌曲,尝试用动作、声音表现蜜蜂做工时的欢乐心情。 老师演唱第 1 句并提问:小蜜蜂要去釆花蜜时心情是怎样的?引导幼儿感受小蜜蜂勤劳做工的开心心情。 (4)引导幼儿感受小蜜蜂匆忙忙忙采蛮的情景,尝试用动作和声音表现。 老师示范演唱第 2 句并提问:小蜜蜂是怎样采蜜的?引导幼儿尝试用动作和声音表现“做工兴味浓”的样子。 (5)老师和幼儿一起演唱第 3、4 句,引导幼儿感受小

12、蜜蜂“天暧花开”时采蜜的辛勤,懂得不做懒散虫”的道理。 3.请幼儿边玩“猜花蜜”嬉戏边演唱歌曲,激励幼儿大胆完整演唱歌曲,表现蜜蜂做工时的情景。 引导语:小蜜蜂酿了各种蜜,咱们一起唱着歌去看看它们都酿出了什么蜜。 幼儿每演唱一遍,老师就打开课件中的一种花蜜,引导幼儿猜是哪种蜜,让幼儿体验唱歌的快 乐 。 4.利用课件创设“花园里鲜花盛开”的情境,引导幼儿创建性地演唱歌曲,懂得做事要勤劳, 体验享受劳动成果的欢乐。 (1)引导幼儿随音乐完整做动作,边唱歌边用动作创建性地表现蜜蜂做工时的欢乐和骄傲。 (2)播放课件,展示劳动成果,引导幼儿体验享受劳动成果的欢乐。提问:你喜爱小蜜蜂吗?为什么? 活动

13、延长： 在表演区投放蜜蜂头饰,引导幼儿用乐器伴奏,创建性地演唱歌曲。 蜜蜂做工教案中班 音乐蜜蜂做工教案篇五 中班的孩子能在音乐活动中获得情感的愉悦与沟通，喜爱尝试用动作和声音表现自己的感受。设计了蜜蜂做工这一音乐创编活动，歌曲蜜蜂做工曲调欢快，音域适合中班幼儿，歌词用词简洁，符合幼儿的生活阅历，能够充分调动起孩子的情感，通过活动不仅能让幼儿按乐句边唱、边表演，还能培育他们爱劳动的良好品质。 音乐活动 蜜蜂做工 1、复习歌曲蜜蜂做工。 2、依据歌曲内容进行创编表演。 3、激发幼儿酷爱劳动的情感，体验劳动带来的欢乐。 4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。 5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲

14、意境。 蜜蜂的头饰、翅膀，场景（树、花、草），音乐蜜蜂做工、小蜜蜂。 一、导入部分小蜜蜂的音乐做动作入场。 二、找到相应的位置，复习歌曲蜜蜂做工12遍。 三、请幼儿按乐句创编蜜蜂飘舞的动作。 师：（仿照蜜蜂，创设情境）：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡。你们猜猜我是谁啊？ 幼：蜜蜂。 师：小挚友知道蜜蜂采蜜的时候上下飘舞特别的美丽，哪我们知道他们有那些美丽的动作呢？ 幼： 。 （提示性的让幼儿一句一句的创编动作，并将动作编排到相应的歌词中，一边请幼儿跟着唱歌曲，一边带领他们做动作。）。师：我请几个小挚友来扮演花，并分组表演。（一部份扮演花、一部分扮演蜜蜂。）幼：师：蜜蜂宝宝们，我们一起去采蜜啦！（放音乐蜜蜂做工

15、）（一起站起来有表情地边唱边表演歌曲，间奏引导幼儿学小蜜蜂闻花香、采花蜜。）四、交换表演。 五、1、听音乐假装吃蜂蜜，享受劳动成果。（总结）老师：勤劳的小蜜蜂真棒，这样到了冬天就有什么吃？ 幼：蜂蜜师：现在，我们一起听着音乐吃蜂蜜吧。（师幼歌曲小蜜蜂做吃蜂蜜的动作，并出场。）2、总结师：小挚友你们喜爱小蜜蜂吗？因为它是一只勤劳的小蜜蜂，所以我们大家都很喜爱它，我们也要象小蜜蜂一样做一个爱劳动的孩子。 在本次活动中，整个活动的设计都是以幼儿的爱好为动身点，实行了听、看、唱相结合的方式，再加上这首歌的歌词朗朗上口，深受小挚友的喜爱，小挚友学的也很快，大部分幼儿参加活动都比较的主动，体验到了活动的乐

16、趣，不足方面是：还有及个别幼儿不太主动。有时在环节的过渡和连接方面更自然些就更好了！ 蜜蜂做工教案中班 音乐蜜蜂做工教案篇六 1初步学会看图谱并依据图谱进行节奏练习。 2乐意与同伴进行节奏活动，并能依据指挥敏捷变换节奏。 3熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。 4通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达实力及肢体的表现实力。 1节奏图谱一张 2指挥棒一根 3录音机 （一）导入部分 1.老师：“春天来了，好多花都开了，小蜜蜂正忙着采蜜呢，我们快点去帮帮它吧！（放蜜蜂做工的音乐做律动进场） （二）出示图谱 1老师：“你们看花园的花多美啊，我们快坐下来观赏一下。”（出示节奏图谱） 2老师：“他们有什么不一样”

17、（有的是一朵，有的两朵连在一起的） 3（出示小蜜蜂）“现在小蜜蜂要来教我们采蜜啦！看好。（老师进行完整地示范一 遍嗡嗡嗡嗡嗡嗡 （1）提问：“刚才小蜜蜂是怎样采蜜的呢？”（引导幼儿说一朵就采一下，两朵就采两下）“谁情愿用你的小手来学一学（老师用口令帮助） 4老师：“小挚友学的真好！小蜜蜂告知我们每一朵花都要采到，两朵连在一起时要采快些（仿照嗡嗡），一朵花时可以采慢些（仿照嗡）“我们一起来试试” （三）完整练习拍节奏 （1）老师：“我们一起听着好听的音乐在来学一学，好吗？（放音乐留意前奏让幼儿打算好） （2）老师：“小蜜蜂说你们学的太棒了，它还想看一次呢，你们情愿吗？ （3）老师：“今日，我们向

18、小蜜蜂学会了采蜜，真快乐，大家一起来和小蜜蜂跳个舞吧！（小蜜蜂头饰） （四）结束部分 老师：“感谢你们我又要采蜜了，你们去吗？（出室） 活动反思： 每当音乐响起，我总能看到孩子们随着音乐有节奏地载歌载舞。虽然小班的他们对音乐的理解还显得特别稚嫩，但通过系统的训练，信任他们对音乐的感受力及表现力会不断增加。蜜蜂做工的乐曲节奏明快，并富有肯定的情节，具有很强的感染力。在节奏图谱的引领以及老师的启发下，幼儿能够比较快的理解蜜蜂做工的乐曲所蕴含的情节，并在音乐的渲染下有节奏的做出动作，初步培育了他们的节奏意识。 当孩子们有了肯定的“节奏意识”后，再以蜜蜂做工的乐曲为背景，尝试用打击乐器进引导他们进一步

19、感受并表现音乐的节奏，从而实现了从“节奏意识”到“节奏感知”的转变，在这一过程中幼儿的实力一步步得到提升。 整个活动，从选材到活动目标的界定，再到活动的实施，都充分体现了小班幼儿的年龄特点，也充分展示出本班幼儿较强的综合的素养。在活动的实施中，也存在了一些问题，比如说应进一步突出重难点，指导幼儿怎样从：xxx|xxx|节奏变换到xx|xx等。 蜜蜂做工教案中班 音乐蜜蜂做工教案篇七 1、初步学会看图谱并依据图谱进行节奏练习。 2、乐意与同伴一起进行节奏活动。 3、指导实力弱的幼儿能跟上节奏，并能依据指挥敏捷变换节奏。 节奏图谱一张，指挥棒一根，贴绒小红花若干朵。半圆形座位，进退场音乐，录音机。

20、 一、进场火车快飞。“天气真好，让我们一起坐着火车去旅行吧。” 二、律动：生活仿照动作要求幼儿动作合拍。 三、节奏练习蜜蜂做工。 1、出示图谱。 2、幼儿看图谱，有节奏地拍手。 a“小蜜蜂说你们能把这上面的节奏拍对了，它就把这些花送给小挚友。” b、“一朵红花拍一下手，一朵红花拍一下手。” c、“花儿在笑了，我们来做一下，拍一下手，打开。”（两手拍一下打开。） d、“呀，这是什么呀？”（指毛毛虫）“毛毛虫来吃花了，怎么办？”（老师示意性地用力拍一下手）“我们和小蜜蜂一起来拍，这么多呢，快。”老师和幼儿一起拍这四小节节奏。（练习2遍） e、“毛毛虫拍死了，花儿又开了。”拍最终四小节。 3、完整练

21、习2-3遍。“小挚友真能干，小蜜蜂要把这几朵花送给这几位小挚友。（对个别实力弱的幼儿要求它们能跟上集体的节奏，并能依据老师的指挥敏捷变换节奏。刚好激励，把花都送给幼儿。） 四、结束部分“小挚友得到了小蜜蜂送的花兴奋吗？我们应当对小蜜蜂说什么？”（感谢）“现在小蜜蜂又要去采花蜜了，我们和它一起去好吗？快，拿好你的小花，我们和小蜜蜂一起去吧！”（随音乐做小鸟飞出场。） 每当音乐响起，我总能看到孩子们随着音乐有节奏地载歌载舞。虽然小班的他们对音乐的理解还显得特别稚嫩，但通过系统的训练，信任他们对音乐的感受力及表现力会不断增加。蜜蜂做工的乐曲节奏明快，并富有肯定的情节，具有很强的感染力。在节奏图谱的引

22、领以及老师的启发下，幼儿能够比较快的理解蜜蜂做工的乐曲所蕴含的情节，并在音乐的渲染下有节奏的做出动作，初步培育了他们的节奏意识。 当孩子们有了肯定的“节奏意识”后，再以蜜蜂做工的乐曲为背景，尝试用打击乐器进引导他们进一步感受并表现音乐的节奏，从而实现了从“节奏意识”到“节奏感知”的转变，在这一过程中幼儿的实力一步步得到提升。 整个活动，从选材到活动目标的界定，再到活动的实施，都充分体现了小班幼儿的年龄特点，也充分展示出本班幼儿较强的综合的素养。在活动的实施中，也存在了一些问题，比如说应进一步突出重难点，指导幼儿怎样从：xx x|xx x|节奏变换到x x|x x等。 蜜蜂做工教案中班 音乐蜜蜂

23、做工教案篇八 1、活动延长:在幼儿驾驭基本伴奏的基础上,请幼儿尝试为歌曲创编更多伴奏的节拍动作,使活动更加好玩。 2、领域参透: (1)在美术活动中,请幼儿画一画小蜜蜂。 (2)在社会活动中,带领幼儿相识蜜蜂并尝尝其味道。 3、家园共育:请家长带幼儿在户外漫步的时候,留意视察小蜜蜂的活动。(在视察的同时留意爱护自己。 1、学习用轻快、活波的声音演唱歌曲。 2、感受四拍子歌曲的节拍特点,尝试在第3、4和11、12小结处配上“跺脚、拍手、拍手、拍手”的韵律动作。 3、通过学唱歌曲,学习小蜜蜂爱劳动的好习惯。 1老师说明歌曲中个别不简单理解的词语,如“做工兴味浓” 。 老师:你知道“做工兴味浓”是什

24、么意思吗?(老师可以先让幼儿自由讲解并描述,最终老师再总结。) 2、依据理解后的歌词,看图练习演唱一次。 3、激励幼儿看幼儿用书的图谱,驾驭跺脚、拍手、拍手、拍手的伴奏动作。 1、学习dvd、教学cd、幼儿用书。 2、小蜜蜂手偶一个。 1请幼儿视察幼儿用书上的图,说说图上的内容。 (1)老师:你觉得这幅图上说了一件什么事? (2)老师:细致听听,你听到歌里唱了些什么? 3、激励幼儿依据歌词逐句创编动作。 老师:现在呀,你们就是一群小蜜蜂,想和我一起去花园里采蜜吗?小蜜蜂会怎么到花园里去呢?又是怎么采蜜的呢?我来唱歌,请你们来给这首歌编一编动作吧! 4、老师选取幼儿创编的动作带领幼儿集体完整练习

25、。 5、尝试边做动作演唱歌曲。 6、老师边做跺脚、拍手的伴奏动作,边演唱歌曲并引导幼儿视察。 7、老师用较慢的速度演唱,幼儿随着老师的歌声练习动作两次左右。 8、待幼儿熟识后,可复原原速度练习一次。 1、请女孩唱歌,男孩做“跺脚、拍手”的动作。 2、怎么样才能让幼儿更加清晰地学习“跺脚、拍手、拍手、拍手”的动作节奏。 3、故事的内容,怎么样才能正确地将乐曲与图匹配起来。 蜜蜂做工教案中班 音乐蜜蜂做工教案篇九 1、进一步学唱歌曲，能娴熟进行演唱歌曲。 2、引导幼儿依据歌曲创编蜜蜂飘舞的动作。 一、律动、练声 日常生活仿照动作我们大家做得好 下雨了 我的好妈妈 春天 二、复习歌曲 1、老师：老师

26、再来弹一首歌曲，请小挚友们听一听，看看你们有没有听过这个歌曲。 2、老师弹奏歌曲蜜蜂做工 3、老师：小挚友，你们会唱这首歌曲吗?这首歌曲的名字叫做什么? 4、老师边弹奏歌曲，边带领幼儿回忆歌曲旋律及歌词，让幼儿跟着琴声一起唱出来。 5、老师请幼儿完整地唱出歌曲。 三、让幼儿表演歌曲 1、老师：刚才小挚友唱得真不错，但是假如你们在唱的时候可以一起依据歌词的内容来做出动作就更棒了。 2、老师请幼儿边唱歌曲边自己依据歌词来做一些动作。 3、老师引导幼儿做一些动作，请幼儿跟着老师一起做，看哪个小挚友表现得比较好的。 4、老师带领幼儿进行表演一遍，请幼儿跟着老师一起做。 5、老师弹奏歌曲，带领幼儿边唱出

27、歌曲边做相应的动作。 四、请幼儿分组来演唱歌曲 1、老师：小挚友，刚才你们都表演得很好哦，现在我们换一种方式来唱吧! 2、老师将幼儿分组演唱。 3、老师将幼儿分男女生分唱。 ：小挚友们唱得真不错，小挚友们回到家里也可以给家里人表演哦。 蜜蜂做工教案中班 音乐蜜蜂做工教案篇十 1、借助图谱依次记忆歌词，用轻松、活泼的声音演唱歌曲。 2、依据歌曲创编相应的动作，感受音乐欢快的旋律。 3、通过演唱歌曲，懂得爱惜小蜜蜂，学习小蜜蜂做一个爱劳动的好孩子。 4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动重点：学唱歌曲，借助图谱依次记忆歌词。 活动难点：依据

28、歌曲创编相应的动作。 1、在日常生活中视察、相识小蜜蜂。 2、歌曲图谱。 一、复习歌曲春天歌，引入主题。 1、老师仿照蜜蜂的叫声，创设情境。 师：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，你们猜猜我是谁？ 2、师：春天到了，花园里的花儿都开了，小蜜蜂正忙着干什么呢？我们一起来听一听吧！ 二、学唱歌曲。 1、老师范唱歌曲，幼儿理解歌词。 师：刚才你听到了什么？（老师将相应图片按依次贴在黑板上，假如幼儿没有听出全部歌词，老师再次范唱歌曲） 2、幼儿看图谱，学说歌词。 3、依据音乐学说歌词一遍。 4、依据音乐哼唱歌词。 5、幼儿跟音乐初步完整演唱歌曲两遍。 师：我们在唱歌的时候怎样表现出小蜜蜂劳动时心情呢？我们要用愉悦的心情

29、去歌颂赞美劳动给大家带来的欢乐！ 三、激励幼儿大胆地创编动作，感受音乐欢快的旋律。 师：现在呀，你们就是一群小蜜蜂，想和我一起去花园里采蜜吗？小蜜蜂会怎么到花园里去呢？又是怎么采蜜的呢？我们一起去花园采蜜吧！来舞起来吧！看谁的舞蹈跳的最好。 1、幼儿大胆创编动作，并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。 2、边唱边表演。 四、结束部分。 1、你喜爱小蜜蜂吗？为什么？ 激励幼儿大胆讲解并描述自己的想法，教化幼儿要爱惜小蜜蜂，要像小蜜蜂一样不懒散，爱学习，爱劳动，做个勤劳的好孩子。 每当音乐响起，我总能看到孩子们随着音乐有节奏地载歌载舞。虽然小班的他们对音乐的理解还显得特别稚嫩，但通过系统的训练，信任他

30、们对音乐的感受力及表现力会不断增加。蜜蜂做工的乐曲节奏明快，并富有肯定的情节，具有很强的感染力。在节奏图谱的引领以及老师的启发下，幼儿能够比较快的理解蜜蜂做工的乐曲所蕴含的情节，并在音乐的渲染下有节奏的做出动作，初步培育了他们的节奏意识。 蜜蜂做工教案中班 音乐蜜蜂做工教案篇十一 1. 学习用清晰，自然的声音演唱歌曲。 2. 借助情境，尝试按乐句创编蜜蜂飘舞的动作。 3. 在角色嬉戏中，大胆的用眼神和面部表情与同伴沟通。 4. 培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5. 能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。 幼儿能完整大方的带动作表演。 1幼儿熟识蜜蜂采花蜜的场景。 2 黑板，

31、粉笔或者蜜蜂图案。 3 幼儿用书。 1. 老师出示蜜蜂图片或在黑板上现场勾画几只蜜蜂，让幼儿自由探讨蜜蜂。提问：它是谁？他飞的时候会发出什么样的声音？他每天飞来飞去在干什么？ 2. 老师范唱歌曲，帮助幼儿初步熟识音乐的旋律，节奏。 3. 老师请幼儿拿出幼儿用书，要求他们一边听自己演唱，一边伸出手指在幼儿用书上跟着移动。借由手指移动的波形感受音乐旋律的凹凸起伏。 4. 老师请幼儿按乐句创编蜜蜂飘舞的动作。提问：蜜蜂采蜜的时候，上下飘舞的很美丽，我们也来学学。小挚友想一想，可以怎么飞呢？ 5. 老师请幼儿一边跟着唱歌曲，一边带领他们做动作。 6. 老师请幼儿随着音乐创编不同的造型表现花的各种姿态，

32、吸引蜜蜂来采蜜。 7. 老师带幼儿一边演唱歌曲，一边做不同造型的花的动作。 8. 就爱是扮演蜜蜂，请幼儿扮演花。在幼儿的演唱声中，老师按乐句飘舞到花旁边采蜜，一句换一朵花。 9. 将幼儿分成蜜蜂和花的角色，请他们边唱边玩“蜜蜂”和“花”的嬉戏。 每当音乐响起，我总能看到孩子们随着音乐有节奏地载歌载舞。虽然小班的他们对音乐的理解还显得特别稚嫩，但通过系统的训练，信任他们对音乐的感受力及表现力会不断增加。 小百科：蜜蜂在昆虫分类学上属于膜翅目、细腰亚目、针尾部、蜜蜂总科、蜜蜂科昆虫的统称，是膜翅目重要的类群。 蜜蜂做工教案中班 音乐蜜蜂做工教案篇十二 1 初步学会看图谱并依据图谱进行节奏练习。 2

33、 乐意与同伴进行节奏活动，并能依据指挥敏捷变换节奏。 1 节奏图谱一张 2 指挥棒一根 3 录音机 （一） 导入部分 1.老师：“春天来了，好多花都开了，小蜜蜂正忙着采蜜呢，我们快点去帮帮它吧！（放蜜蜂做工的音乐做律动进场） （二） 出示图谱 老师：“你们看花园的花多美啊，我们快坐下来观赏一下。”（出示节奏图谱） 2老师：“他们有什么不一样”（有的是一朵，有的两朵连在一起的） 3（出示小蜜蜂）“现在小蜜蜂要来教我们采蜜啦！看好。（老师进行完整地示范一 遍 嗡嗡 嗡 嗡嗡 嗡 ） 提问：“刚才小蜜蜂是怎样采蜜的呢？”（引导幼儿说一朵就采一下，两朵就采两下）“谁情愿用你的小手来学一学（老师用口令帮

34、助） 4老师：“小挚友学的真好！小蜜蜂告知我们每一朵花都要采到，两朵连在一起时要采快些（仿照嗡嗡），一朵花时可以采慢些（仿照嗡）“我们一起来试试” （三） 完整练习拍节奏 （1） 老师：“我们一起听着好听的音乐在来学一学，好吗？（放音乐留意前奏让幼儿打算好） （2） 老师：“小蜜蜂说你们学的太棒了，它还想看一次呢，你们情愿吗？ 老师：“今日，我们向小蜜蜂学会了采蜜，真快乐，大家一起来和小蜜蜂跳个舞吧！（小蜜蜂头饰） （四）结束部分 老师：“感谢你们我又要采蜜了，你们去吗？（出室） 每个小挚友展示自己的做品。 蜜蜂做工教案中班 音乐蜜蜂做工教案篇十三 中班的幼儿的年龄确定了，孩子们宠爱春天、宠爱

35、小动物，更喜爱仿照小动物的一些动作。 1、幼儿通过儿歌了解蜜蜂的学问 2、向幼儿渗透向勤劳的小蜜蜂学习的教化。 3、幼儿理解儿歌的内容，感受儿歌的趣味 通过学习儿歌引导幼儿感受蜜蜂的勤劳精神 幼儿用书 幼儿光碟 小蜜蜂头饰 一、 想一想，说一说。 老师用头饰猜猜我是谁?引导幼儿说出蜜蜂，问幼儿：谁见过蜜蜂?你见过的蜜蜂是什么样子的?它发出的声音是什么样子的?幼儿想象并探讨，出示书本看图画，看看里面都有谁?他们都在做什么? 二、听一听。老师读儿歌，幼儿细致倾听 1、老师提问：儿歌里面都讲了谁，发生了什么事情?蜜蜂那么辛苦做工是为了什么?为什么要打算过冬天的食物?幼儿探讨回答 2、老师讲解并描述有

36、关蜜蜂的学问：蜜蜂是一种会飞行的昆虫，有一对翅膀，利用翅膀发出嗡嗡嗡的声音，蜜蜂为了取得食物不停的工作，从白天到晚上，从春天都秋天，只要在植物开花的季节，蜜蜂就每天劳碌不惜，冬季是蜜蜂唯一的休闲时间(引导幼儿要向蜜蜂学习做一个勤劳的人，不要做懒散的人) 3、全体幼儿跟老师一起仿照小蜜蜂的声音 4、老师读儿歌，幼儿跟读。 5、 老师播放光碟，幼儿独立跟光碟指读儿歌 三、嬉戏：我是小蜜蜂。 1、老师邀请个别幼儿戴头饰仿照小蜜蜂飞行，看谁仿照得最像。 2、全体幼儿跟蜜蜂一起仿照小蜜蜂飞行。 3、老师发出指令，例如：小蜜蜂采蜜，小蜜蜂跳舞，小蜜蜂唱歌，小蜜蜂喝水，幼儿依据老师的指令做出相应的动作 四、

37、活动小结：我们通过学习了这一首儿歌，我们知道了蜜蜂是一种勤劳的小动物，我们要向蜜蜂学习它勤劳的精神。 在活动中，我发觉，孩子们都能够动起来，在学和表演的过程中，体验到儿歌带来的欢乐，但我也发觉了教学中许多的不足。 1、幼儿在表演结束后没有刚好评价与提高 2、可能是对幼儿的年龄特点不太熟识，因此，在实施幼儿跟着老师念儿歌，再以多种形式念儿歌环节时，幼儿有些跟不上节奏，导致有部分环节没有完全落实。 3、我还应当留意幼儿园的活动应注意故事情节的呈现，以嬉戏化的形式，让幼儿在活动中能主动地参加，而不是被动的学习。 4，没有做到课后延长，幼儿学习了蜜蜂勤劳的精神，应把这种精神延长到家庭或者学校，让幼儿更

38、加深刻的记住这样的一种精神，不要做个懒散的人。 我想在今后的教学上，肯定要时刻提示自己要避开同样的错误，提高自己解决问题的实力，提升自己的教化水平 。 蜜蜂做工教案中班 音乐蜜蜂做工教案篇十四 1、初步学会看图谱并依据图谱进行节奏练习。 2、乐意与同伴进行节奏活动，并能依据指挥敏捷变换节奏。 3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的改变，学唱歌曲。 4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。 1、节奏图谱一张 2、指挥棒一根 3、录音机 （一）导入部分 1、老师：“春天来了，好多花都开了，小蜜蜂正忙着采蜜呢，我们快点去帮帮它吧！（放蜜蜂做工的音乐做律动进

39、场） （二）出示图谱 1、老师：“你们看花园的花多美啊，我们快坐下来观赏一下。”（出示节奏图谱） 2、老师：“他们有什么不一样”（有的是一朵，有的两朵连在一起的） 3、（出示小蜜蜂）“现在小蜜蜂要来教我们采蜜啦！看好。（老师进行完整地示范一遍嗡嗡 嗡嗡嗡 嗡） （1）提问：“刚才小蜜蜂是怎样采蜜的呢？”（引导幼儿说一朵就采一下，两朵就采两下）“谁情愿用你的小手来学一学（老师用口令帮助） 4、老师：“小挚友学的真好！小蜜蜂告知我们每一朵花都要采到，两朵连在一起时要采快些（仿照嗡嗡），一朵花时可以采慢些（仿照嗡）“我们一起来试试” （三）完整练习拍节奏 （1）老师：“我们一起听着好听的音乐在来学一

40、学，好吗？（放音乐留意前奏让幼儿打算好） （2）老师：“小蜜蜂说你们学的太棒了，它还想看一次呢，你们情愿吗？ （3）老师：“今日，我们向小蜜蜂学会了采蜜，真快乐，大家一起来和小蜜蜂跳个舞吧！（小蜜蜂头饰） （四）结束部分 老师：“感谢你们我又要采蜜了，你们去吗？（走出教室） 每当音乐响起，我总能看到孩子们随着音乐有节奏地载歌载舞。虽然小班的他们对音乐的理解还显得特别稚嫩，但通过系统的训练，信任他们对音乐的感受力及表现力会不断增加。蜜蜂做工的乐曲节奏明快，并富有肯定的情节，具有很强的感染力。在节奏图谱的引领以及老师的启发下，幼儿能够比较快的理解蜜蜂做工的乐曲所蕴含的情节，并在音乐的渲染下有节奏的

41、做出动作，初步培育了他们的节奏意识。 蜜蜂做工教案中班 音乐蜜蜂做工教案篇十五 1.理解歌词内容，初步了解蜜蜂春暖花开去采蜜的习性，学唱歌曲. 2.能用轻快、活泼的声音演唱歌曲，尝试用动作、声音表现蜜蜂做工时欢乐心情。 3.感受蜜蜂做工的愉悦心情，懂得要勤劳、不做懒散虫的道理，体验享受劳动成果的欢乐。 小蜜蜂的头饰，与歌曲内容相关的图片、课件 1.创设“蜜蜂采蜜”情境，老师与幼儿共同扮演蜜蜂，播放歌曲蜜蜂做工，引导幼儿熟识歌曲旋律，进行简洁的发声练习。 提问：春天来了，小蜜蜂们采蜜时是怎样发出声音的？（引动身声练习。） 2.创设“蜜蜂做工”嬉戏情境，引导幼儿理解歌词内容、学唱歌曲。 （1）请幼

42、儿回忆蜜蜂采蜜的情景，梳理并理解歌词内容。 提问：小蜜蜂是怎样采蜜的？它们为什么要勤劳地采花蜜？ （2）播放课件，老师完整演唱歌曲，引导幼儿初步理解歌词内容，感受蜜蜂做工的情景。 （3）引导幼儿学唱歌曲，尝试用动作、声音表现蜜蜂做工时的欢乐心情。 老师演唱第1句并提问：小蜜蜂要去采花蜜时心情是怎样的？ 引导幼儿感受小蜜蜂勤劳做工的开心心情。 （4）引导幼儿感受小蜜蜂匁匆忙忙采蜜的情景，尝试用动作和声音表现。 老师示范演唱第2句并提问：小蜜蜂是怎样采蜜的？引导幼儿尝试用动作和声音表现“做工兴味浓”的样子。 （5）老师和幼儿一起演唱第3、4句，引导幼儿感受小蜜蜂“天暖花开”时采蜜的辛勤，懂得不做“懒散虫”的道理。 3.请幼儿边玩“猜花蜜”嬉戏边演唱歌曲，激励幼儿大胆完整演唱歌曲，表现蜜蜂做