2023年美术教案中班(9篇).docx

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1、2023年美术教案中班(9篇) 作为一名教职工，就不得不须要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应当怎么制定才合适呢？这里我给大家共享一些最新的教案范文，便利大家学习。 美术教案中班篇一 新纲要中指出供应自由表现的机会，激励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，敬重每个幼儿的想法和创建，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们的创建和欢乐。本教材的选择源于幼儿的生活，利用孩子们都很感爱好的波哥和卷尾妞的婚礼这样一个故事，激发孩子们的绘画爱好，活动中服装设计的内容有助于孩子学习间隔色、暖色调、渐变色等装饰方法。使孩子们在活动中获得美的感受、陶冶美的

2、情操。 欢乐的婚礼描写了一群可爱的猪仔参与好友波哥和圆尾妞婚礼的经过。小猪憨态可爱,画面清爽自然,每次阅读故事都会让人在欢乐之余产生一丝感动。这是一个充溢创意、趣味性很强的故事。为参与好友的婚礼,猪仔们做了细心的打算： 它们有的用刷子刷,有的用水龙头冲,每个猪仔都将自己洗得干干净净,并用油漆为同伴穿上盛装。故事充溢童趣,无疑猪仔们的别样婚礼,尤其是用油漆为自己画上美丽衣服的情景,对孩子有着魔幻般的吸引力。而这段情景对大班美术活动波哥的婚礼来说是生动的情景资源。波哥的婚礼是一个文学与美术相结合的教学活动。在活动中幼儿知道参与婚礼时装扮得美丽不仅是为了好看，也是对主子的敬重，是一种有礼貌的表现，并

3、尝试为为参与婚礼的小猪们装扮，本次活动，结合生动好玩的课件，让孩子们感受到参与婚礼的欢乐。 欢乐的婚礼是一部好玩、富有想象创建，孩子们特别喜爱的一部动画片。孩子们对于婚礼的欢快现场，尤其是小猪们为整齐地出席婚礼而进行富有创建性的着装特别感爱好。对于生活中的服装和饰物，孩子们有肯定的阅历，它们造型生动，花色多样，绚丽多彩。我运用其中生动、详细的情节、极具美感的动物形象与孩子生活的阅历相结合，激发他们表现美、创建美的爱好，让孩子们为小猪们打算参与婚礼的服装过程中，体验婚礼的喜庆与欢快。 1丰富幼儿生活阅历，知道受邀参与婚礼要装扮出席，感受参与婚礼的欢乐。 2尝试用不同的图形和线条相结合创建性地给猪

4、宝宝装扮。 1、一个幼儿家长的结婚照片、喜糖。 2、欢乐的婚礼ppt整合课件、画好不同小猪造型的素描纸（与幼儿人数相同）、记号笔、油画棒。 3、波哥和和新娘卷尾妞的结婚图片，小猪的各种衣服的图片。 一、导入课题 1、播放课件第一画面，播放鞭炮声，请幼儿猜猜是什么声音。 师:这是什么声音？通常在什么时候有这种声音？ 师结：对，过年、结婚的时候都会有。 师:你们参与过婚礼吗？（有的有，有的没有） 2、出示几个家长的结婚照，请孩子们视察、探讨、沟通，回忆参与婚礼的欢乐景象，并沟通参与婚礼的阅历。 3、出示波哥和和新娘卷尾妞的结婚ppt图片，老师：今日波哥要结婚了，让我们一起去参与它的婚礼吧！（播放欢

5、乐的婚礼故事的前半部分）老师：波哥和卷尾妞都邀请谁来参与婚礼了？再去参与婚礼前，小猪们干了些什么？他们是怎么装扮自己的？结合幼儿的回答，老师点击相应的图片（幼儿探讨，有的画上的性感的泳装，有的画上了条纹背带裤、有的画上美丽的吊带裙，神父服、戴上了领带、领结、项链、手表、眼镜、皮带、穿上靴子、带上戒子、抹上口红、戴上花环） 老师和幼儿互动，展示幼儿说出来的装扮图片。 4、我们班上也来了一些小猪老师出示不同小猪造型的素描纸。 他们没有美丽的服装穿，想请你们帮他们设计。我们大家一起来帮助小猪吧 5、幼儿进行装饰绘画。引导幼儿运用丰富的线条和色调进行装饰。（播放美丽音乐，让幼儿融入情景。） 6、老师巡

6、回指导，启发和激励幼儿大胆地发挥想象。 三、粘贴婚礼大合照，沟通共享作品： 1激励先画好的幼儿主动粘贴大合照，对新郎和新娘说一句祝愿的话。 2幼儿相互沟通观赏作品，并与小猪们拍合照。 3播放欢乐的婚礼最终一段，融入情景，师生互动体验欢乐，分发喜糖。 美术教案中班篇二 体验与发觉：体验人物夸张和乐趣，发觉舞蹈动态的美 实践与创建：运用各种方法进行舞姿的创作。我为老师跳个舞 观赏与评论：观赏作品的色调的动感，并能口头表达。 知道我为老师跳个舞画中的前后主次关系。我为老师跳个舞 运用油画棒涂染的绘画方法表现画面。 画出夸张的动态及舞蹈动作。 教具：油画棒、记号笔 学具： 油画棒、记号笔 2课时 第一

7、课时 一、观赏导入 1、让同学回忆电电视里、生活中和节日活动的快乐舞蹈的气氛，小组自编舞蹈，以表达对老师的庆贺。 2、做到某一个动作时请他停止不动，保持原动作。然后让学生讲解并描述他的姿 态是怎样的（手脚如何放的）？老师在黑板上把他的动作画下来。 二、绘画过程： （1）先画一个舞蹈动作。 a 用涂染的方法来创作。 b 涂时从中心向外涂染。 可以外向内涂染。 可以涂圆的可涂长的。 只要你须要什么造型，想涂什么造型可随意的出现。 c用涂染的方法画出动态夸张的舞姿者，同时要留意色调的浓淡搭配。 d跳舞的动态大胆创作，可打破双脚着地的常规，也可画出翻跟斗的、倒立动 作。 （2）一个人跳舞很单一，不喧闹

8、，要体现欢乐的场面，用涂色的方法，画出很多跳舞的挚友。 三、作业要求： 能画出跳舞人的动态感觉。 能用前后重叠的方法进行创作。 四、评讲 看谁跳的最美。 美术教案中班篇三 课题：第十一课 电脑美术 课堂类型：综合探究 课时：1课时 1、指导学生打开电脑并进入操作系统画图程序的界面。 2、指导学生采纳界面上的绘画工具进行绘画和复制粘贴嬉戏。 3、引导学生通过简洁的创意和操作感受电脑美术课的乐趣和胜利的喜悦。 1、引导学生采纳界面上的绘画工具进行绘画和复制粘贴嬉戏。 2、引导学生采纳界面上的绘画工具组合新奇的画面 （一）引导阶段： 师：同学们我们学过电脑绘画，并且用画图软件画了许多美丽的画，那么你

9、们用画图软件画过那些画？都用到了画图软件中的哪些工具？ 师：老师这里也有一幅同学的电脑作品，是一只小鸟，可是它很孤寂，它想让同学们为它找一个同样的伙伴，可以用什么方法去找呢？ （二）新授阶段 生：用手来画，画一个和它一样的 生：用电脑绘画 师：用那一种方法更简洁？ 生：电脑绘画 探讨：从画图软件中的那里可以找到？去找找看！ （让学生上讲台来找看） 师：请同学们试一试，一起来制作更多的画。 师：同学们电脑绘画好玩吧！老师也特别喜爱用电脑绘画，想不想和老师共同完成一张电脑画？ 师：我来操作，你们帮我思索（讲解绘画过程） 美术教案中班篇四 一、活动目标 1、主动参加战胜大灰狼的绘画活动，学习画长长的

10、、短短的直线条，享受玩颜色的乐趣。 2、在叠高嬉戏中体验欢乐，建立水粉画的常规，培育幼儿初步的合作意识。 二、活动打算： 1、请幼儿收集各种大小的纸盒或纸箱。 2、将调制好的颜料放入较大容器，另打算不同大小的水粉笔。 三、活动过程 1、老师讲解并描述战胜大灰狼的故事，引导幼儿理解“篱笆”的含义。 老师边讲解并描述，边在纸上画长长、短短的交叉的篱笆。 当小鸡遇到大灰狼时，该怎么办呢？请幼儿为小鸡出谋划策。 2、装饰纸盒。 示范用画笔蘸颜料在纸盒上画“篱笆”，激励幼儿大胆合作绘画。 提示幼儿五个幼儿合作来完成一个纸盒，大胆地用长短线来绘画。 能大胆地选用颜色，强调水粉画的常规。 3、纸盒叠叠乐。

11、幼儿用晾干的纸盒进行叠高嬉戏，看谁叠的“楼”最高。 激励幼儿合作堆叠纸盒，说说纸盒是怎么排列的。 4、延长活动 未涂完色的纸盒可放入美工区供幼儿接着涂画，并进行排序，持续幼儿的学习爱好。 美术教案中班篇五 教学目标； 1、学习运用记号笔在指纹图案上添加简略的线条表现人物的五官及动态。 2、通过视察白板课件和同伴肢体动作，知道线条的改变可以表现人物的不同造型动作。 3、能够大胆的想象，体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。 教学内容和重、难点分析； 重点: 在指纹上添加简略的线条表现小人们不同的形象和动态。 难点: 难点: 把握五官及四肢的比例，学会在有“大挚友”的画纸上合理布局画面。 教学对

12、象分析； 纲要中指出应为幼儿供应自由表现的机会，激励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，敬重每个幼儿的想法和创建，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们创建的欢乐。幼儿进入中班后，对人物画有了很大的爱好，大部分幼儿能画出人物的基本特征，有的幼儿还能想象创编出新的人物动态、造型。在这段期间们始终在探究身体的隐私，孩子对于自己的身体非常感爱好，特殊是对小手的本事，而本课就是让他们在轻松愉悦的氛围中表现自己的想法，符合幼儿发展的特点。 教学媒体的选择和设计； 普罗米修斯电子交互白板软件 “链接”、“容器”、“音效”， “文件链接功能”隐藏功能“圆形聚光灯”,书写(钢笔)功能

13、. 教学过程； 一、场景导入，激发幼儿学习爱好。 1、展示白板：今日，请来了一些新挚友到们班来作客，猜猜他们是谁？(白板出示小人) 2、通过对比感知小人的大小 胖胖和瘦瘦都是从小人国来的哦！想知道它们有多小吗？让它们站在手里的苹果旁你们就知道了！ 二、范画小人，了解小人作画方法。 1老师以儿歌的形式示范印画并添画小人。 这么好玩的小人，你知道是怎么画出来吗？ （用大拇指印的；上面黑色的线条是记号笔画的） 儿歌： 手指轻轻蘸印泥，用点力气竖着点（横着点），点出指印是脸蛋，然后拿笔画一画：两颗葡萄是眼睛，弯弯船儿是嘴巴，两根小棒是双手，两把小勺是双腿。，猜猜变成谁？（感知手指印画时不同的方位可以画

14、出胖瘦不同的小人） 2、学习用简洁线条变换小人动态 小人动一动：请个别幼儿仿照简洁动作，老师拖动小人四肢线条变换不同动态。 3.请个别幼儿尝试在白板上添画小人。 激励幼儿添画不同造型（你画的是男生还是女生？它的发型是什么样的？） 三、引出挚友，激励幼儿自由想象。 1.播放课件，演示小人爬到大苹果上的好玩事情。引导幼儿想象小人在大苹果旁嬉戏的情节。 （帮助幼儿学会在有“大挚友”的画纸上合理布局画面。） 四、自由创作，表现小人不同动态。 1启发幼儿思索：你想不想创作出属于自己的小人国故事？ 2.出示其他大挚友，提出幼儿作画要求 （1）添画小人步骤； （2）贴好大挚友后先印出很多小人头（方向不一样）

15、，在印之前，要先想好小人站到大挚友的哪里？留意不要太空、也不要太挤。太挤小人会不舒适的。 3.幼儿创作，老师巡回指导，激励幼儿大胆想象，画出不同形象的指纹画小人，使画面丰富有情趣。 4、刚好拍摄作品 五、观赏评价，师幼共享创作欢乐。 1.幼儿介绍作品。老师：们来看看你们的小人国里都发生了哪些好玩的故事。（拿个别幼儿作品进行评价，请他们学一学上面的动作。） 2.共同评价作品。 把你们的故事说给同伴们听听。（请幼儿自己说一说） 六、阅历延长 展示几幅丰富好玩的指纹画形象，将“指纹添画”的绘画方法再一次潜移默化地传递给幼儿. 教学反思； 本课为造型、表现类课目，老师在本课教学时并不仅仅是引导幼儿进行

16、绘画表现，更重要的是要营造一个欢乐、奇妙的的情境，引导幼儿打破常规充分的发挥想象，进行大胆的表现，要让幼儿在美术创作活动中感受到画画是一件多么好玩的事情。依据这一重要思路，本课教学环节上做了如下支配：图片导入观赏感知绘画指导创设情境、启发想象创作表现观赏沟通。整节课上下来感觉课堂流程、环节设置都还是比较合理、紧凑的，但还时发觉了不少问题，比如，在语言引导、语言改变与表情改变还要更童趣一些。总之，电子白板课让感受到与传统课堂迥然不同的境界。它为师生供应了一个优秀的教化平台，使丰富的主题资源在课堂教学中得到充分的发挥其应有的效能，使师生生命相互交融，共同营造一个民主和谐的氛围，让课堂教学更加生动精

17、彩。 美术教案中班篇六 1、运用已驾驭的美术技能制作小蜗牛。 2、培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。 3、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。 4、会用它们大胆地进行艺术表现与创建，喜爱装饰。 5、感受作品的美感。 较厚的长条纸、笔、剪刀、胶水。 1、引导幼儿讲解并描述捉蜗牛、玩蜗牛的阅历，引起制作蜗牛的愿望。 2、看老师用长条的纸作一只可爱的蜗牛，示范： (1)将纸条剪一段作为蜗牛的身体。 (2)将剩余的纸条用笔卷起来做蜗牛壳。 (3)将螺旋形的蜗牛壳粘在蜗牛身体上，做成只蜗牛。 1、丰富幼儿生活，丰富美工区内容，增加幼儿动手制作的材料。 2、培育幼儿的视察实

18、力，日常视察昆虫，视察蜗牛等小动物。 家园协作：支持并引导幼儿动手动脑搞些力所能及的手工制作。 这样的一个手工活动，最终呈现出来的作品既有创意又有新意，而且还美观，幼儿很喜爱。 美术教案中班篇七 苍松翠柏是一节绘画技法课。在教学时，我觉得单纯按技法课的教学程序来进行教学，效果不肯定好。因为初中学生由于受中考的影响，对美术课的学习已经没有足够的热忱，对于美术学习中的学具疏于打算，对于美术学习中的技法学习也没有什么爱好可言。怎样才能使学生以更加饱满的热忱来学习这一课呢？我认为应当在此课进行之前支配一个前奏，那就是对中国古代山水画的观赏。 首先要对中国古代山水画的发展脉络有肯定了解，其次对中国古代山

19、水画的辉煌成就要有深化的了解。让学生相识到我国古代的画家所创建出的山水画技法是多么奇妙与宏大。那么，如何使学生能对中国古代山水画产生爱好并能够相识与理解呢？我特殊设计了观赏课中国古代山水画观赏。对于这节课的内容选择，我做了细心的探讨。从历代的名画中筛选出有代表性的山水画，通过多媒体向学生展示，使学生对中国古代山水画的发展脉络与成就有肯定的了解，对山水画的绘画技法有初步的了解，为下一节课做好相识打算。 首先，我利用学生所熟识的北宋张择端的清明上河图作为引子，从这幅画带给读者丰富的文化与社会风俗等信息，激发起学生对山水画的爱好，使学生相识到绘画作品不仅能带给人们愉悦的视觉享受，同时还能够传达出时代

20、气息，包括当时的社会人文习俗，涵盖面极其广泛。在学生们兴致来临之时，通过多媒体向学生展示大量的古代山水画，使学生的视觉受到强有力的冲击，得出古代山水画的成就已经相当成熟与辉煌，我们如何进一步发扬光大？这样使学生产生画画的欲望，为技法课的进行埋下伏笔。 其次，在观赏古代名画的同时，通过与学生共同分析，让学生相识与理解古代山水画家们是如何利用山水画的绘画技法进行创作的，使学生对山水画的基本技法有初步的相识与了解。这些这种状况之下，学生们可以说是跃跃欲试。这时，我支配学生带学具，学生们都特别踊跃。 在进行下一节课时，学生爱好高涨，主动主动尝试各种技法，画出了自己的作品。我让学生把自己的作品展示在教室

21、里，他们的主动性得到进一步的提高，都希望再有一节课来进行创作。 通过这节课的设计与教学，我相识到，作为老师，在运用教材时，要深化挖掘教材的内涵，可以对教材进行适当的补充与引申，使得教学更加深化学生的心理。在教学的设计过程中，老师要进行深化的探讨与学习。这样的教学，老师的业务水平提高了，学生的学习爱好加强了，教学效果也明显改善。 一方面，通过对教材中相关资料的选择，选出相关内容之后，对教材内容的做了梳理，自己对中国古代山水画的发展脉络又进行了一次学习，从中再次领会到中国古代山水画的成就，加深自己对山水画的酷爱。 另一方面，学生通过学习，了解到课本上没有的学问，对于我国悠久绚丽的文化有了更深刻的了

22、解；从对古代名作的观赏，提高了学习爱好，激发了创作欲望；通过学生的技法实践，增加了学生的创作表现力，提高了学生的创作实力，激发了学生的学习爱好。 缺憾的是，没有提前支配学生自己查找相关的资料与信息，假如让学生也去查阅资料，可能这节课会更加丰富多彩。 美术教案中班篇八 1、感受风筝的色调、图案。 2、会用印画方法装饰风筝。 风筝，颜料， 1、引导宝宝观赏打算的关于各种风筝，感受风筝的色调、图案。 老师：看一看，这里都有些什么风筝，是什么颜色的？ 2、出示印有风筝形态的画纸，示范印画装饰风筝的过程，激发宝宝装饰风筝的爱好。 老师：我这儿也有一个风筝，我们来帮穿上漂亮的衣服吧！ -提示宝宝不要蘸过多

23、的颜料。 3、请宝宝尝试自由装饰风筝。 -激励宝宝大胆运用多种颜料装饰风筝 -提示宝宝不要把颜料弄到衣服上，保持画面整齐。 4、展示宝宝制作的风筝，引导宝宝相互观赏。 美术教案中班篇九 通过学习使学生了解中国戏曲人物及脸谱艺术的特点、谱式、色调等方面的基础学问，并加以学习和运用。实力目标：培育学生对戏曲脸谱的观赏实力 通过学习激发学生的关切、酷爱中国脸谱艺术的情感，了解中国戏曲艺术独特的美。 培育学生对祖国传统艺术的相识的酷爱。教学难点：对中国戏曲人物的了解及特征的抱窝。 讲解 示范 板书设计 播放一段学生最喜爱的“孙悟空大闹天宫”的戏曲片段让学生观赏。并问戏中的人物是谁？演的是哪段戏曲？同学

24、们回答的真不错，那你还想了解更多的戏曲人物吗？出示课题：精彩的戏曲（契合学生生活的案例学生很简单被这段戏曲所吸引，并有很深厚的爱好） 1、中国戏曲，是一种综合舞台艺术样式。 2、中国戏曲之特点 生、旦、净、末、丑是中国戏曲中特有的角色行当。它既是戏曲中艺术化、规范化的性格类型，又是带有性格色调的表演程式分类。 京剧脸谱就是在演员脸上涂上某种颜料，用以象征角色的性格、品质、命运。一般红脸含有褒义，代表忠勇者；黑脸为中性，代表猛智者；蓝脸、绿脸也为中性，代表草莽英雄；黄脸和白脸多含贬义，代表凶诈者；金脸和银脸表示神奇，代表神妖。 黄梅戏：优秀剧目有天仙配、牛郎织女、女驸马。豫剧：小二黑结婚、人欢马

25、叫、试夫、红果，红了。京剧：牡丹亭、白蛇传、百劫同心、贵妃醉酒。故事：白蛇传 1、说一说，你还熟识哪个神话故事中的戏曲人物。 2、你能依据人物的特点和身份制作出道具吗？ 京剧与美术教案 （造型表现） 教学目标： 学问技能：了解京剧的相关学问，体会京剧与美术的关系。感受京剧人物独特的服饰、造型、和表演。学习没骨法、勾填法等表现技法；提高学生的国画表现实力。 实力目标：培育学生视察实力、分析实力、观赏评述实力及综合学习实力。情感目标：通过学习京剧人物，感受京剧艺术带给人们的美以及培育学生对民族艺术的骄傲感，培育学生酷爱生活、酷爱民族传统文化的情感。 教学重点：感受京剧人物独特的服饰、造型、表演特点

26、，以及京剧艺术带给人们的美感。 教学难点：学习用国画技法（没骨法、勾填法）表现京剧人物。 作业要求：运用国画技法表现你喜爱的京剧人物，要求表现出京剧人物的造型特点和动态。 课件、生宣纸、京剧人物图片。 课前参加查找京剧人物资料、美术书、国画用具 1、观赏京剧片断。 思索：你认为观看的京剧片段中什么最吸引你？ 2、你还想了解哪些有关京剧的学问？ 3、出示课题：京剧人物 服饰、造型、和表演最有浓郁的民族特色 思索并提问 激发学生爱好、体会京剧艺术特色。 培育探究精神 1、说说京剧中人物分为哪几个行当？ 2、说一说你喜爱的京剧人物的特点。（老师板书、课件协作） 观赏中国画京剧人物 第一、二组：分析没

27、骨法、勾填法的技法特点。说一说课本中那些作品运用了没骨法，那些运用了勾填法。（老师课件协作） 第三、四组：在绘画中如何表现不同角色的人物特点？（造型、服饰、性格特征） 第五、六组：在绘画中如何表现不同角色的人物动态？ 第七组：勾填法、没骨法画出的作品给你什么不同感受？ 运用勾填法、没骨法结合画出京剧人物。 生、旦、净、丑 生文、武、小、老 旦青衣、老旦、花旦、武旦 净花脸 丑反面、幽默滑稽 生儒雅、俊美 旦娇媚、女性 净粗犷、急躁 末类似 丑幽默风趣 学生观赏 分析书中的作品 没骨法：干脆用颜色或墨画出脸、身体、五官和衣纹。（孙悟空）勾填法：先用墨线勾画出人物形象，然后填上相应的颜色。（白蛇传

28、）抓住人物性格、造型、服饰特点 抓住人物动态特点并进行夸张 学生分析： 勾填法：精细中带有干练 没骨法：豪放、大气 也可同时运用勾填法及没骨法，效果也很好。 学生感受京剧艺术中人物造型的多样性。 感受京剧艺术中人物塑造的魅力。 引出表现方法，使学生了解本课教学意图。 互动学习培育学生分析问题、解决问题、自主学习实力 解决教学重点 解决教学难点。 观赏京剧人物图片，画一幅你喜爱的京剧人物。 作业要求：运用所学没骨技法表现你喜爱的京剧人物，要求表现出京剧人物的造型特点和动态。 老师巡察指导。 学生了解作业要求并起先作画。 培育学生学生造型表现实力。 1、填写评价表 2、小组互评：分析运用画法、造型

29、特点、动态特点。 3、师评学生自评、互评培育学生评价意识及习惯 可以用更多表现方法表现京剧人物。学生领悟不同表现手法的艺术作品。培育发散思维 老师活动学生活动教学意图 1.没骨法：干脆用颜色或墨画出脸、身体、五官和衣纹。 2.勾填法：先用墨线勾画出人物形象，然后填上相应的颜色。 运用勾填法、没骨法结合画出京剧人物。 抓住人物性格、造型、服饰特点 抓住人物动态特点并进行夸张 3.学生分析： 勾填法：精细中带有干练 没骨法：豪放、大气 也可同时运用勾填法及没骨法，效果也很好。 学生感受京剧艺术中人物造型的多样性。 解决教学重点 观赏京剧人物图片，画一幅你喜爱的京剧人物。 作业要求：运用勾填法、没骨法结合表现你喜爱的京剧人物，要求表现出京剧人物的造型特点和动态。 老师巡察指导。 1、填写评价表 2、小组互评：分析运用画法、造型特点、动态特点。 3、师评 可以用更多表现方法表现京剧人物。 学生了解作业要求并起先作画。 学生自评、互评 学生领悟不同表现手法的艺术作品。 培育学生学生造型表现实力。 培育学生评价意识及习惯 培育发散思维