2023年最新特色学校建设工作总结汇报特色学校建设优秀(八篇).docx

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1、2023年最新特色学校建设工作总结汇报特色学校建设优秀(八篇) 当工作或学习进行到肯定阶段或告一段落时，须要回过头来对所做的工作仔细地分析探讨一下，确定成果，找出问题，归纳出阅历教训，提高相识，明确方向，以便进一步做好工作，并把这些用文字表述出来，就叫做总结。信任很多人会觉得总结很难写？以下是我收集整理的工作总结书范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。 特色学校建设工作总结汇报 特色学校建设篇一 1、结合校情定位立项 我们老墙小学把学校的特色建设定位立足于农村、立足于学校的基础上，重点在六个方面进行了探究了尝试，一是读书活动，二是校本教材，三是阳光体育大课间、四是主题读书活动，五是校内文化建设。

2、 2、充分挖掘校内外资源 一方面充分利用资源。仔细学习新课程理念，寻求创建工作策略。让我们相识到了特色学校的本质是学校的特性化，这种特性化首先体现在办学理念的特性化。它凝合了这所学校的特性风格、文化品尝和人才培育等特色。 另一方面广泛发动老师参加。我们向全体老师、家长、社会各界广泛征求特色学校创建的看法和建议。我校少先队于20xx年就已经进行了一系列体验教化活动，已取得肯定的成效。我们将在原有的基础上在德育教化领域全方位开展体验教化的试验探讨，形成少先队体验教化特色活动系列，然后再在课外活动领域全面进行体验学习的探究；在课堂教学中突出体验的环节。建立起一种更志向的全面互动关系，老师、教材与学习

3、者动态互补。最终大家达成共识，我们的特色目标定位在体验学习上。3、多方寻求理论支撑。 据我们所知，目前很少有人从较深的层次上对体验学习加以分析探讨。在学科教学中加以探讨的更少。我们提出“体验学习的实践与探讨”这一课题，是想在心理学探讨、德育工作探讨的基础上在课堂教学、少先队工作中进一步尝摸索索，使我们的学生通过“体验学习”克服当前学习的弊端，全面提高学生的素养。4、建章立制，保障有力 新时期学校要长足发展，必需走特色之路，于是，成立了特色创建领导小组，仔细学习文件，在教化局的指导下，对特色学校创建规划，经过反复的修改，相识到特色学校的创建要实现学校教化价值的提升，培育目标的重建，也意识到了如何

4、来进行环境的重建，制度的创新，越修改相识越深刻，越修改方法、策略也越多，制定了比较完善的实施方案，向教化局申报。我们认为：特色学校创建本身就是一个完善的过程。 在创建过程中，我们以科研为抓手，着眼于全体学生综合实力的提升，创建精神的培育和主动学习情感的获得，以开放、体验、创建、发展为主线，构建了以让学生在亲身体验中学习为特征的教学策略与教学模式，具有较强的前瞻性和实践意义，为小学新课程的实施供应了可资借鉴的良好范例。将课堂教学作为重点和突破口，让学生在开放、互动的教学情景中激活主体的生活感知，引发学生的认知冲突和问题探究意识，实现教学过程与目标的多元整合，并在实践层面上进行了深化的探讨，在课堂

5、教学改革方面做出了有益的尝试和探究。既让学生在享受学习的同时，用体验的方式在课堂和综合实践活动中发展了创建力，培育了学生的主动情感；又提升了老师的整体素养，形成了颇具特色的教学模式值。 1、扎实开展读书活动，依据我校的实际，我们在读书活动中把读诗词、诵诗词、写心得作为读书活动的重点，每天一首诗词，体验古典语言意境美、思想美，让学生感受经典的魅力；每天一条规范，让学生在潜移默化中受到影响，在不知不觉中得到指引。现在每班背诗词达二十余首，学生背、老师背，吟诵诗词正成为师生学习生活的一部分，成为师生自觉意识和行为，拓展了课堂教学，提高了学生文化内涵。主动开展主题读书活动，我校几年来把读书活动作为一项

6、系统工程做到“一统一”、“两有”、“两保证”、“一建立”，“一统一”即学校有统一图书室和阅览室；“两有”即师师有书看，生生有书读。“两保证”保证读书时间，设立读书课；保证读书质量，勤检查、勤督促；“一建立”即建立图书管理制度，做到了三个结合，让读书活动与写心得、与记札记相结合，让读书同活动开展相结合，同净化学生心灵相结合。在开展读书活动中做到了特色显明，图书室和阅览室全天开放，还组织学生按年级不同书写适合学生实际的读书笔记，现在高年段学生每生每学期读书达10册。营造学习氛围，让读书成为习惯。每学期开展阅读之星、书香班级评比活动，促进了读书活动的开展。 2、开展阳光体育熬炼，对于学生“我参加、我

7、健康、我欢乐”的成长理念，我们学校重视大课间活动。组织学生做校内自编操、广播体操、校内集体舞，活动中一班一项活动内容，场面壮丽、气氛热情。老师和学生共同体验运动带给他们的欢乐，融洽了师生关系，培育了集体意识和团结协作的精神。促进了学生健康欢乐的成长。 3、开展好校内文化特色创建活动。在校内文化方面学校突出了学生的主体地位，丰富活动的内容，成立了相关的活动小组，在校内文化的丰富和完善的过程中，让学生主动动手参加到其中来，发挥其主动性和创建性，提高隐性课程的教化功能。 全面加强学校特色建设步伐，以创建特色一流、特长突出、管理科学、发展有序的农村小学为目标，全力推动学校的特色建设。我们学校以“彰显班

8、级文化建设，营造健康发展平台”为主题，全力推动班级文化建设，力求通过班级文化建设的拓展和深化，为学生营造一个温馨舒适的学习生活环境，在内涵上下功夫、在外延上做文章，不断提高班级文化建设的档次和水平。 班主任在班级文化建设过程中，紧紧抓住学生是班集体的主子这一主线不放松，通过宣扬调动学生参加班级文化建设的主动性和主动性，使学生能够成为班级文化建设的小主子和生力军。班主任与全体学生一起动手参加布置，体现了师生同等共同发展的美妙愿望。通过活动，各班级逐步形成了班班有主题、室室有特色的目标，为学生成长供应了一个良好平台，充分发挥了隐性课程潜移默化的教化功能。教化教学的工作实践中我们体会到:特色学校的建

9、设不但完善了学校课程体系，扩大了学校办学影响，激发了办学活力，提升学校办学品位，更加全面的发展了学生的特长。特色学校创建工作涉及到整个教化教学工作的方方面面，学校的特色不只限于某一点，而应是“以点带面”，最终使学校整体工作，全方位都反映出这种特点，因此，学校方方面面的全部工作都应围绕这个中心来安排、实施、总结、反思、改进。创建特色学校的动身点和归宿点是学校的每一个成员，只有把富有特性化的办学理念内化为每个个体的自觉行动并且持之以恒地去努力实施，学校才能逐步形成显明的办学特色。创建的过程本身是一个不断实践反思的过程，每经过一个阶段都必需回过头来看看，想想，其中的成败得失，这样才能不断的调整、不断

10、地改进，不断地发展。 特色学校建设工作总结汇报 特色学校建设篇二 xx区与北京师范高校“义务教化优质均衡发展促进工程”签约启动暨集中培训会的圆满实行，标记着该项工作的全面启动。该项工程旨在打造我区46所名校和100名名老师的三年期系统工程。我校有幸作为基地校，从今走在了特色建设的路上。一年过去了，我们取得了很大的收获，也有一些体会，详细总结如下： 20xx年8月，xx区与北京师范高校“义务教化优质均衡发展促进工程”签约启动暨集中培训会的圆满实行，标记着该项工作的全面启动。我校有幸作为基地校，从今走在了特色建设的路上。我校对此项工作特别重视，根据促进工程的要求，成立了以校长牵头的学校特色建设领导

11、团队。在这期间，我们经过了集中培训学习、初步撰写特色方案、向专家汇报、试验校长“游学培训”、专家进小店通识培训、赴北京挂职熬炼、校长论坛等，真正让我们经验了一场头脑洗礼和视野冲击，从顶层设计到特色实践，全过程领会了名校长和名校的风采，让我感到收获颇丰，对我们当前打造特色学校的促进工程无疑起到了至关重要的作用。 经过为期一年的学习培训和实践，我们经过了集中培训学习、初步撰写特色方案、向专家汇报、试验校长“游学培训”、专家进小店通识培训、赴北京挂职熬炼、校长论坛等一系列活动，真正让我们经验了一场头脑洗礼和视野冲击，从顶层设计到特色实践，全过程领会了名校长和名校的风采，让我感到收获颇丰，对我们当前打

12、造特色学校的促进工程无疑起到了至关重要的作用。我校对此项工作特别重视，根据促进工程的要求，成立了以校长牵头的学校特色建设领导团队，通过专家引领，确立了学校特色建设定位，按时完成了作业任务；与此同时，我们还进行了广泛的看法征求和宣扬工作，围绕特色建设，使学校全体教职工对学校办学理念和校内文化的相识都有了新的提高。就像专家说的：人本是散落的珠子，随地乱滚，文化就是那根柔弱又强韧的细丝，将珠子串起来成为社会，所以文化便是公民社会最重要的粘合剂，学校文化也亦如此，一位教化家曾经说过： “我们可以用数学去变更世界，但是我们只能用感动变更我们自己。”正是这种感动，学校全体教职员工包括学生家长基本达成共识，

13、根据学校的整体实施方案，全面推动我校的读书圆梦特色建设。 1、以特色建设为抓手，为学校发展理清思路，明确方向。我们在参与培训和学习后，不断明晰的一个道理。为此，学校不但参与了教化局组织的各项辅导工作，学校自己也组织了老师前往五一路、河北人才学校进行培训和学习，考察学校特色发展的理论和实践问题，不断明确学校和老师在特色发展工作中应当努力的方向，在特色建设的道路上不断地探究和实践着。经专家把脉指导，我校领导组仔细开展学校特色建设方案的看法征求、起草和修改工作。在形成方案过程中，大家集思广益，针对学校已经开展的工作和存在的问题进行有针对性的整合和梳理，不断明确工作思路，我们将我校确定为读书圆梦的办学

14、特色，围绕这个方案，进行了顶层设计修正，调整了学校的“三风一训”，重新梳理了学校的办学理念和工作目标。使特色实施方案逐步形成。 2、围绕学校特色文化建设，全面开展学校工作。我们从确定读书圆梦特色学校确立之时起，就着手起先配套建设，从方案中要求的内容到学校校内环境布置，都围围着这个主题，我们在顺当完成标准化建设验收的同时，全力打造了学校图书馆，将全部藏书进行电子化管理，每位师生都制作了图书借阅证，配备了电子图书24000余册。环境布置也得到了大力度的投入，整风光貌得到了进一步的改观。我们以课堂教学为重点，营造书籍文化课堂，努力提高课堂教学的.质量，围绕学校教化教学的这个中心工作，开展经典诵读和读

15、书文化展示，印制了低、中、高年级读书活动的校本教材，在共读书目的基础上，筹备开展学校课本剧展演。我们还要求每班都制定本班的班级读书圆梦方案，每班建立图书角，建立自己的读书园地，建立班级读书课代表或读书委员会，以班级特色促进我校读书特色的百花齐放。 促进工程自实施以来，尤其是我校确定了读书圆梦特色建设方向以来，全体教职员工在学校的整体工作中出现了目标明确，干劲十足的良好态势，从学校领导到全体教工正在感受一种校内文化建设的熏陶，从校内文化、班级文化、课堂建设等方面都有了改变，将读书圆梦的特色创建能自觉运用到自己的实际工作中，大家都对学校特色教化越来越趋同，从工作的动身点到工作实践上都在主动地探究如

16、何实施、如何评价的问题，可以明显地感觉到，全体老师正在消化和汲取，进行内化。一些老师在主动地进行转变，从学校的日常工作中可以看到师生关系、家长与老师关系、教与学关系上的转变。 1、接着完善特色建设的工作方案，并大力推动方案的实施。我校的特色建设方案，现在总体感觉是比较可行的，尤其是目标任务这一部分是鼓舞人心的，但是在实施措施方面还是存在一些差距，还有许多工作须要去做，还须要进行进一步去完善和修改，也须要在实际做中进行刚好修正，特殊是将现有的工作与特色方面进行有机的对接，是我们要下大功夫去完成的任务。 2、进行书香课堂的建设。要围绕读书圆梦，不断提高学生的阅读实力、表达实力、审美实力、道德素养、

17、文明素养等，这就须要我们将方案落实在课堂。首先，我们主动探究阅读和充溢活力的课堂教学要有机结合，让阅读融入课堂、让阅读提升课堂、让阅读延长课堂，制定相关措施，结合课题探讨，拿出管理和考核方面的课堂教学要求；要将学校阅读课真正纳入到学校的校本课程，接着完善校本教材和各班级实施方案，加强检查和考核。 3、通过丰富多彩的活动提高学生的读书爱好，多为学生建立展示的平台，大力引导老师、学生多读书、读好书，让学生通过班级共读、师生共读、亲子共读等方式，不断吸取文化和学问，不断丰富自己的内涵，让读书真正成为大家的一种习惯，努力培育有文化、懂礼貌、会沟通、能表达的适应时代发展须要的少年儿童。 4、要健全和完善

18、课堂和阅读评价的体系。课堂评价要全面评价落实新课标的各项目标，不仅要评价教学学问的完成状况、德育的渗透状况，还要突出能手的培育状况，要将学生的动手实力、表达实力、自我评价实力、评价他人的实力、小组互助的实力、任务完成的实力等纳入课堂评价的总体指标，每个班级的读书圆梦活动开展状况也要得到体现，将课前诵读、路队诵读坚持开展下去，做出检查和评价。 5、要接着大力打造读书圆梦的育人氛围，努力建设读书特色的校内文化。要将学校的整体规划和环境布置细心设计，加大投入，同心同德，争取创设出深厚的读书育人氛围。完善图书管理和借阅制度，让大家在学校中随时有书读，随地能读书，摒弃课余不健康的活动。 特色学校建设工作

19、总结汇报 特色学校建设篇三 特色学校建设是深化贯彻和落实素养教化的须要，它能有效地调动各种主动因素和力气，对学生进行切实有效的教化。同时，也有利于为学生创建一个良好的自主教化的氛围，加强自我的教化和管理，促使身心和学习各方面的健康成长和进步。 回顾20xx年度，我校在上级主管部门的正确领导和大力支持下，扎扎实实开展特色学校创建工作，初步形成了以“文化濡染心灵，礼仪修身立人”为主题的特色办学思路。现将这一阶段的工作总结如下。 （一）统一相识，形成合力 创建特色学校、构建学校特色，是一项长期、重要的工作，须要经过师生双方共同的努力才能渐渐形成，并成为推动学校教化教学工作的重要方面。这一工作不行能是

20、一蹴而就的，也不是一劳永逸的，它须要学校长期坚持才能逐步达成。为了建构学校办学特色，我校首先在校行政会探讨的基础上，在全体老师中广泛宣扬、发动，使创建特色学校的思想在全体老师中形成共识，营造一种良好的氛围，使之形成一股合力，全体老师共同为建构学校的特色同心同德。 （二）加强领导，推动步伐 统一相识的过程是创建教学特色的先期工作、思想基础，但还须要加强领导，我校组建了以校长为组长的特色学校建设领导小组，领导小组定期召开工作会议，总结前一阶段工作，部署下一阶段的工作，协调各方面的关系，使领导小组成员相互协作、各司其职，在全体老师的共同参加下，推动学校特色建设的步伐。 领导小组成员： 组长：张守琼

21、副组长：郑启家 邓建军 丘福全 成员：丘小青 何伯文 钟敏光 丘锦雄 何永祯 何宜昌 何喜梅 丘建湘 何秀华 丘永保 （一）明确特色学校创建主题 我们给学校的特色发展定位在“校本”二字上，也就是在立足于农村、立足于学校的基础上，充分利用本土资源，深化挖掘校本潜力，敏捷运用教化手段， 科学合理地把学校特长转化为特色。因此，我校将创建特色学校的主题定位为“文化濡染心灵 礼仪修身立人”。学校依托中都特色的本土文化资源，扮靓校内文化，让文化濡染学生心灵，这一活动与学校德育工作结合在一起，进一步加强学生文明礼仪教化，把文明礼仪教化落到实处，提高学生文明素养，形成讲文明、懂礼仪的良好氛围。 （二）制定特色

22、学校创建目标 在开展经典诵读、写字教学、口算、老师专业化发展等基本办学特色基础上，依据自身实际，加强校内文化建设，细心选择“文化濡染心灵 礼仪修身立人”特色办学切入点，把开展“找寻中都文化、感悟中都文化、实践中都文化”活动与学生文明礼仪教化有机整合，让我们的学生既有深厚的文化底蕴，又有文明的礼仪举止，两者相得益彰。 1、通过构建书香校内，营造师生乐读书、善读书的良好氛围，用书香熏染学生的人生底色，引领老师的专业化和特性化发展。 2、以中都特色文化为载体，丰富校内文化生活，陶冶师生的情操，促进师生和谐发展，提升师生的生命质量。 3、通过抓好学生的文明礼仪细微环节，培育他们理解、宽容、谦让、诚恳的

23、待人看法和庄重大方、热忱友好、礼貌待人的文明行为举止。提升学生的文明礼仪素养。 （三）制订特色学校建设实施方案 学校领导小组在制定特色学校建设的规划和目标基础上，拟定较为具体的特色学校建设实施方案，并在工作的过程中结合实际状况，不断地修订和完善实施方案。按阶段实施，做到定时间，定人员，定目标，定内容。 围绕特色学校建设着力打造两大亮点工程：文化濡染心灵，礼仪修身立人，让每一个孩子获得和谐生动的发展。 （一）环境营造氛围，以校内文化建设推动书香校内建设 基本目标就是以美丽的校内环境，多彩的文化生活，深厚的学习氛围，科学的人文精神，优良的学风、班风，带动和促进催人奋进的精神，引导师生树立正确的人生

24、观，世界观和价值观。 1、全力营造“书香校内”的环境，让校内到处充满书香。 通过广泛开展读书活动，营造书香校内环境，努力塑造内涵丰富、特色显明的校内文化，使校内更富人文底蕴，充溢才智和朝气，促进师生共同发展，构建师生志向的精神家园，为推动社会主义文化大发展、大旺盛做出贡献。 在老师中主动提倡“书香为伴”的思想，将朴实的“读书是一种须要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进老师提高业务素养，享受阅读、享受教化、享受人生。 在学生中提倡“与好书交挚友”的思想，以新奇活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书爱好，养成读书好习惯，让读书慢慢成为学生的一种

25、生活方式，为其终身学习打下基础。 依据县局对活动类课程支配的指导看法，我校结合实际，每天早晨支配课前二非常钟时间开展诵读经典活动，让经典陶冶学生情操；从活动类课程中每周支配一节课进行写字教学，夯实学生驾驭祖国语言文字的基础，提升学生文化品位和写字水平。 2、加强校内显性文化建设，营造特色氛围。 依据自身特点对学校的校内文化作出统一部署，整体优化学校的校内环境，使校内文化成为学校特点的显性标记。 （1）在宣扬栏内开拓作品栏，悬挂学生的美术、书法、电脑作品、手抄报等；布置“文化中都”展室，展示学生收集、整理、创作的本土文化作品，让学生在实践中品尝本土文化的精髓，在特长展示中充分表现自己的思维和想象

26、，为他们供应呈现才华、张扬特性、实践创新的平台。 （2）教学区布置闻名科学家和学者画像、名言警句，书写催人奋进的标语，如校训、校风等内容，体现严谨治学、勇攀高峰的文化主题。 （3）宿舍区走廊张贴宿舍文明礼仪、制度等，宿舍内发挥学生才智与特长，自主设计宿舍文化环境。 （4）结合学校环境构筑三条“德育墙”，除设置两图、守则、规范、心理健康教化、平安教化等内容外，创设以“文化中都”为主要内容的大型文化墙，彰显本土文化和当地名人。 （5）加强校风、教风、学风“三风”建设，为学校特色建设增加内在动力。 （二）传承中都文化，以本土文化濡染学生心灵 学校是传承文明的地方，学校文化这棵参天大树深深扎根于本土文

27、化的土壤中，因此应体现浓郁的地域文化色调，为此，我们在绿化、优化、美化的基础上，引入地方人文资源，创设具有地方特色的校内文化，用本土资源扮靓学校环境，让本土文化与经典文化互补共生。 （1）五枚武术系北方五枚武术流派，该武术流派在中原一带早已失传，却在闽西汀江流域的上杭中都得以继承。五枚武术具有动作敏捷、快疾如风、变化莫测等特点。为了使这一中华武术珍宝发扬光大，后继有人，我们将其引进校内，促进青少年生动活泼健康成长，培育青少年主动向上的精神。学校成立五枚拳爱好小组，编写校本教材，供学生练习运用，还娉请五梅武术传人丘金连作武术指导，开展爱好小组活动。 （2）客家十番音乐、山歌、船灯、舞狮等内容新奇

28、，有特色，曲调美丽。我们把这些乡土艺术引进校内，请民间乡土艺人来学校教学、传唱，有助于学生传承传统文化，活跃校内文化氛围，推动学校文体活动的开展。 （3）中都素有“文化之乡”之美誉，20xx年被国家文化部公布为“中国民间文化艺术之乡”。“存耕堂”、“云霄阁”、“周公塔”等已被列入省级涉台文物爱护单位及第七届省级文物爱护单位；“女子五枚拳”列入省级非物质文化遗产名录，加上富有客家文化特色的十番音乐、山歌、船灯、舞狮、书画、诗词等，我校依托这些特色的本土文化资源，开展“找寻中都文化、感悟中都文化、实践中都文化”社会实践活动，并结合学生的德智体美等表现，评比“文化之乡好学生”，在此基础上举荐参评县“

29、闻名苏区好学生”。 （三）强化礼仪教化，以礼仪修身促进学生立人 切实加强学生文明礼仪养成教化，引导学生从小驾驭校内、家庭和公共场所的礼仪基本学问，逐步养成个人良好的行为习惯，树立正确的道德观念，引导学生学会做人，使学生成为在校是个好学生，在家是个好孩子，在社会上是个好公民。 1、从“把话说好，把路走好，把课上好，把字写好，把操做好，把地扫好”起步，培育良好的行为习惯。 好习惯（做人习惯，学习习惯，生活习惯等）的养成将有助于孩子们一生的成长。学生在学校里学习、活动，离不开这些最基本的行为动作。虽然每个学生的行为动作都不一样，但是总有个规范。因此，我们将“六好”大行动的要求高高悬挂在德育墙上，将详

30、细细则下发每个学生。通过长期的训练，逐步使之内化为学生的个人习惯。 2、普及文明礼仪学问，形成良好的文明礼仪好习惯。 孔子曰：“道之以正，齐之以礼”。必备的文明礼仪学问是人们形成良好文明礼仪行为习惯的基础。因此，我们发挥广播站、校内网、黑板报、宣扬橱窗等文化宣扬阵地，要求学生知晓与养成如下礼仪：称谓礼仪、问候礼仪、尊师礼仪、同学礼仪、升旗礼仪、穿着礼仪、行走礼仪、集会礼仪、赛场礼仪、餐桌礼仪、待客礼仪、做客礼仪、假日旅游礼仪等。通过抓反复、反复抓、扎扎实实，坚持不懈，使学生从“要我这样做”转变为“我应当这样做”，从他律走向自律，由被动走向自觉，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行为，逐步让学生养

31、成良好的道德情操、行为习惯。 3、营造和谐的养成教化环境。 学校围绕文明礼仪教化主题，实行全员育人，做到教书育人，服务育人，环境育人，文化育人，风气育人。通过名人名言，激励学生树立远大志向，立志成才；通过学习校风和校训，引导学生学会做人，学会学习，学会生存，学会审美，教化学生应团结友爱、互帮互助；通过美化、净化、绿化校内，让学生置身于整齐、清爽、美丽又有文化氛围的环境中，受到潜移默化的熏陶，从而达到净化心灵的目的。 围绕“文化濡染心灵 礼仪修身立人”的特色学校创建目标，学校优化管理制度，制定一整套为特色学校建设服务的规章制度，建立导向机制和激励机制，优化学校教化资源配置，在资金投入等方面重新调

32、整，优化组合，使其发挥最大的功能，凸显学校的特色。 特色学校建设是促进学生自主全面发展的重要途径，我校在特色建设的路上正在加快发展的脚步。由于基建等缘由，特色学校建设在某些方面受到牵制，难以全面开展，今后，我们将在上级主管部门的正确领导和关怀下，发挥全体老师的才智和力气，不断克服前进中的困难和不足，在与兄弟学校的学习与沟通中不断进步，走出一条富有生命力的胜利的特色办学之路来。 特色学校建设工作总结汇报 特色学校建设篇四 回顾20xx20xx学年度，我校在上级的正确领导和大力支持下，扎扎实实开展特色创建工作，在详细实践中，遇到了许多问题，克服了许多困难，取得了明显成果，积累了不少阅历，在享受到胜

33、利欢乐的同时，也备感创建的艰辛。 我们深深体会到，创建特色学校，是优化学校管理，丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措。现将也许状况初步总结如下。 我们给学校的特色发展定位在“校本”二字上，也就是在立足于农村、立足于学校的基础上，充分利用校本资源，深化挖掘校本潜力，敏捷运用教化手段，科学合理地把学校特长转化为特色。既不崇洋媚外，也不好高骛远，坚持贴船下篙定方案，量体裁衣拿措施，体现小中见大，平中见奇，以广阔小学生喜闻乐见，好做易为的各种创建活动为载体，实实在在地搞好特色创建工作。 依据县中小学创建特色学校工作实施方案的精神，我校于20xx年3月，正式申请创建“文化校内、活力校内”为突破口，主动探

34、究硬笔书法与实施素养教化相结合的有效途径，努力构建文化校内，渐渐形成自己的特色。我们的详细做法是： 1、细心编辑校本课程，科学支配硬笔书法容 为了便于学生全面系统地了解中华经典文化，学校成立了校本课程开发领导小组，由卢校长负责编写的校本课程钢笔楷书练习为校本教材。全校开展书法学习，组建书法爱好小组，提高学生的书写基本功。全力构建和谐校内。 2、主动开展各项活动，全力保证硬笔书法效果 为确保硬笔书法练习效果，我们保证学生每天练习半小时。此外，每周 如一缕缕春风，滋润着每一个孩子的心田。让学生在丰富多彩的.活动中感受到了经典文化的博大精深和魅力，也肯定程度上提升了学生的文化素养。同时在思想道德上加

35、深了学生对精忠爱国、勤奋刻苦、文明礼仪、虚心好学、勤俭节约等中华传统美德的理解和感悟。 3、制订多项管理措施，确保活动深化长久开展 为促进经典诵读活动的有序有效开展，学校成立了硬笔书法领导小组和考评小组，制订了硬笔书法工程实施方案及考级方法，定期对各班的硬笔书法活动状况予以督促、检查、评估，并列入班主任年度考核。此外还规定每学期实行两次全校性的硬笔书法竞赛，对写的好的学生张榜公布并予以嘉奖，极大地激发了学生练习的热忱。 4、特色鼓人心，书法结硕果 硬笔书法大大激发了学生的学习爱好，提高了学生的书写实力，启迪了他们的心智。学生在传统文化的浸润中潜移默化、熏陶感染，感受着中华文化的博大精深，不仅提

36、高了学生的书写水平，也提高了学生的语文素养和思想道德素养。 两年来，我校先后有十多名学生获县级书法竞赛优胜奖。我们拥有了自己的书法教材钢笔楷书练习校本课程。由于活动富有特色，我们的做法得到了学生家长、社会的好评。 1、受学生考试成果凹凸的影响，个别老师对硬笔书法的相识还不够到位，认为只要把班级学生的成果搞好了，其他的就无所谓了。所以在硬笔书法的组织和宣扬上不到位，只是流于形式。 2、由于我校硬件不够，场地受限，多媒体不能运用，因此多次活动的开展在组织形式、场地选择上效果尚不志向。 我们深刻体会到，要想从某一方面或几方面创建出学校特色，以下几点至关重要： 1、领导参加，务实苦干。特色学校的创建离

37、不开各级领导的重视和支持，因为特色学校的创建既要硬件的投入，也要领导观念的转变，管理行为 的落实。否则将无法开展。作为学校，创建工作必需是一把手工程，否则推动的力度很难保障。 2、科研引路，协作同行。由于创建特色学校是一项极为困难的系统工程，涉及到学校教化教学的方方面面，有很多理论和实践问题值得进一步探讨和探讨，因此，我们必需以科研的看法、科研的方法来追求特色的真实性和实效性。这就须要由科研引领，各方面携手同行，这样才能确保科学全面地规划、主动稳妥地推动特色学校创建工作并取得实效。 3、众星捧月，打造特色。特色学校创建工作涉及到整个教化教学工作的方方面面，学校的特色不只限于某一点，而应是“以点

38、带面”，最终使学校整体工作，全方位都反映出这种特点，因此，学校全部工作都应围绕这个中心来安排、实施、总结、反思、改进。创建特色学校的动身点和落脚点是学校的每一个成员，只有把富有特性化的办学理念内化为每个个体的自觉行动并且持之以恒地去努力实施，学校才能逐步形成显明的办学特色。 4、刚好调整，推陈出新。创建的过程本身是一个不断实践反思的过程，每经过一个阶段都必需回过头来看看，想想，其中的成败得失，这样才能不断的调整、不断地改进，不断地发展。 特色学校建设工作总结汇报 特色学校建设篇五 回顾20xx-20xx学年度，我校在教化局的正确领导和大力支持下，扎扎实实开展特色创建工作，在详细实践中，遇到了许

39、多问题，克服了许多困难，取得了明显成果，积累了不少阅历，在享受到胜利欢乐的同时，也备感创建的艰辛。 我们深深体会到，创建特色学校，是优化学校管理，丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措。现将也许状况初步总结如下。 我们给学校的特色发展定位在“校本”二字上，也就是在立足于农村、立足于学校的基础上，充分利用校本资源，深化挖掘校本潜力，敏捷运用教化手段，科学合理地把学校特长转化为特色。既不崇洋媚外，也不好高骛远，坚持贴船下篙定方案，量体裁衣拿措施，体现小中见大，平中见奇，以广阔小学生喜闻乐见，好做易为的各种创建活动为载体，实实在在地搞好特色创建工作。 依据齐河县教化局关于印发齐河县中小学创建特色学校工

40、作实施方案的通知的精神，我校于20xx年3月，正式申请创建“与经典同行、和圣贤为友”特色学校。两年来，我校以经典诵读为突破口，主动探究经典诵读与实施素养教化相结合的有效途径，努力构建书香校内，渐渐形成自己的特色。我们的详细做法是： 1、细心编辑校本课程，科学支配诵读内容 为了便于学生全面系统地了解中华经典文化，学校成立了校本课程开发领导小组，由镇教研室王校长负责编写的校本课程国学经典诗文选编作为诵读教材。此书一册分四部分，第一部分古诗70首，其次部分千字文，第三部分幼学琼林，第四部分论语。每部分考虑不同年级学生的年龄特点和相识规律，分原文和译文两部分，集诗词歌赋晨读对韵、中华成语千字文于一体，

41、开展“书香班级”“书香老师”“书香少年”的评比活动，致力于提高学生 的语文素养，丰厚学生的文化底蕴，全力构建书香校内。 2、细心打造校内文化，营造良好诵读氛围 为增加学生对经典文化的传承，促进学校形成浓郁的校内文化氛围，20xx年10月，我校不惜重金投入创办了仁里集镇中心小学经典诵读文化墙，号召全体学生主动地加入到读经诵典的活动中来，传承祖国优秀文化，做一个有根的中国人。此后，我校还实行了经典诵读竞赛、展演等系列活动，这些活动的开展，丰富了我校学生的校内文化生活，也一次一次掀起了我校经典诵读的高潮。 为进一步营造良好的诵读氛围，我校细心布置校内环境，注意墙体文化、班级文化的建设和打造，让学生置

42、身于良好的诵读氛围环境中，熏陶感染、潜移默化。 3、主动开展各项活动，全力保证诵读效果 为确保诵读效果，我们紧抓早读课、课前“一吟”、午间管理时间、班队课、睡前非常钟五个时间段作为学生诵读时间，保证学生每天诵读半小时。此外，各班还开拓了经典诗文板块，布置经典诵读进度表，刚好记录班级经典诵读状况。通过学生自背、班级检查、学校考评的方式，确保诵读质量。一年来，我们开展了诵读考级活动、经典诵读展演、经典诗文擂台赛、板报竞赛、经典诵读征文竞赛等主题活动。这些活动如同一缕缕春风，滋润着每一个孩子的心田。让学生在丰富多彩的活动中感受到了经典文化的博大精深和语言文字的魅力，也肯定程度上提升了学生的文化素养。

43、同时在思想道德上加深了学生对精忠爱国、勤奋刻苦、文明礼仪、虚心好学、勤俭节约等中华传统美德的理解和感悟。 4、制订多项管理措施，确保活动深化长久开展 为促进经典诵读活动的有序有效开展，学校成立了经典诵读领导小组和考评小组，制订了经典诵读工程实施方案及考级方法、经典诵读考级标准及“书香学生、书香老师、书香班级”评比标准，定期对各班的诵读活动状况予以督促、检查、评估，并列入班主任年度考核。此外还规定每学期实行两次全校性的诵读活动，对荣获书香学生、书香老师、书香班级的个人或集体，颁发证书，并拍照留念、张榜公布，极大地激发了学生诵读经典的热 情。 5、特色鼓人心，诵读结硕果 经典诵读大大激发了学生的学

44、习爱好，提高了学生的记忆力，启迪了他们的心智。学生在经典的浸润中潜移默化、熏陶感染，感受着中华文化的博大精深，不仅提高了学生的诵读水平，也提高了学生的语文素养和思想道德素养。 两年来，我校先后有十多名老师和学生被评为书香老师和书香学生，4个班级被评为“书香班级”。我们拥有了自己的诵读教材国学经典诗文选编校本课程。由于活动富有特色，我们的做法得到了学生家长、社会的好评。 依据我校的实际，我们在读书活动中把读诗词、诵诗词、写心得作为读书活动的重点，学校将70首诗词连同小学生一日规范，要求学生每天一首诗词，体验古典语言意境美、思想美，让学生感受经典的魅力；每天一条规范，让学生在潜移默化中受到影响，在

45、不知不觉中得到指引。现在每班背诗词达二十余首，学生背、老师背，吟诵诗词正成为师生学习生活的一部分，成为师生自觉意识和行为，拓展了课堂教学，提高了学生文化内涵。主动开展主题读书活动，我校几年来把读书活动作为一项系统工程做到“一个统一”、“两个有”、“两个保证”、“一个建立”。“一个统一”即学校图书室和阅览室有统一开放时间；“两个有”即老师有书看，学生有书读。“两个保证”，保证读书时间，做到每天一晨读，设立读书课；保证读书质量，勤检查、勤督促；“一个建立”即建立图书管理制度，做到了三个结合，让读书活动与写心得、与记札记相结合，让读书同活动开展相结合，同净化学生心灵相结合。图书室和阅览室全天开放，学

46、生每人每学期购买一本课外读物放在班级的读书角相互借阅。还组织学生按年级不同书写适合学生实际的读书笔记，现在三四年级学生每生每学期读书达6册。我们还坚持做到校长读、老师读、学生读，引导家长读，营造学习氛围，让读书成为习惯。每学期开展阅读之星、书香班级、书香家庭评比活动，促进了读书活动的开展。 1、受学生考试成果凹凸的影响，个别老师对经典诵读的相识还不够到位，认为只要把班级学生的成果搞好了，其他的就无所谓了。所以在经典诵读的组织很宣扬上不到位，只是流于形式。 2、由于本学期我校安排修教学楼，我校多功能教室场地受限，多媒体不能运用，因此多次活动的开展在组织形式、场地选择上效果尚不志向。 我们深刻体会

47、到，要想从某一方面或几方面创建出学校特色，一下几点至关重要： 1、领导参加，务实苦干。特色学校的创建离不开各级领导的重视和支持，因为特色学校的创建既要硬件的投入，也要领导观念的转变，管理行为的落实。否则将无法开展。作为学校，创建工作必需是一把手工程，否则推动的力度很难保障。 2、科研引路，协作同行。由于创建特色学校是一项极为困难的系统工程，涉及到学校教化教学的方方面面，有很多理论和实践问题值得进一步探讨和探讨，因此，我们必需以科研的看法、科研的方法来追求特色的真实性和实效性。这就须要由科研引领，各方面携手同行，这样才能确保科学全面地规划、主动稳妥地推动特色学校创建工作并取得实效。 3、众星捧月，打造特色。特色学校创建工作涉及到整个教化教学工作的方方面面，学校的特色不只限于某一点，而应是“以点带面”，最终使学校整体工作，全方位都反映出这种特点，因此，学校全部工作都应围绕这个中心来安排、实施、总结、反思、改进。创建