2023年最新绘本棒棒天使教案反思棒棒的天使语言教案(篇).docx

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1、2023年最新绘本棒棒天使教案反思棒棒的天使语言教案(篇) 作为一名老师，经常要依据教学须要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。写教案的时候须要留意什么呢？有哪些格式须要留意呢？这里我给大家共享一些最新的教案范文，便利大家学习。 绘本棒棒天使教案反思 棒棒的天使语言教案篇一 1、阅读图画书棒棒天使，理解图文中的相反词。 2、通过自主阅读、集体探讨、图卡配对等方式，感受棒棒与胖胖特征反差的幽默，理解画面情节中相对感念的情趣。 3、体验个体的独特与友情的无间。 幼儿用书14本、自制ppt、自制图卡（相反词）20张、礼物卡若干。 一、棒棒与胖胖 师：你们有好挚友吗？我也有好挚友，今日我还

2、想把他们两介绍给大家。 出示棒棒与胖胖：一个叫“棒棒”，另一个叫“胖胖”。你能认出谁是“棒棒”谁是“胖胖”吗？（引导幼儿视察人物外貌的特征） 理解相反词，并总结：他俩是对好挚友，但都有自己的别出心裁。一个又高又瘦，一个又矮又胖。高和矮是对相反词，表示相反的意思。那胖和瘦呢？ 二、理解画面情节中”相对”概念的情趣 师：这对有着相反外表的好挚友，他们之间还会发生什么好玩的事情呢？一起去图画书中看一看吧！ 幼儿自主阅读。人手一本小书。 集体探讨 问题层次一：“你看到了什么好玩的事情？为什么好玩？”（老师对应出示ppt图片） 问题层次二：“他们在干什么？有没有相反的事情”（引导幼儿对比人物行动的反差）

3、 出示相应的图卡：胖瘦、高矮、上下、多少、大小、横竖、干湿、长短、轻重、上翘下沉。 总结：棒棒和胖胖不仅外表相反，还做出很多相反的事情，也把我们大家给逗乐了。在棒棒和胖胖的身上或身边还有没有什么特殊东西或动物，他们之间会不会也是相反的呢？我们再阅读以下图画书吧！ 幼儿再次自主阅读。（从穿戴、持物及画面背景中发觉反差） 三、送给棒棒和胖胖的礼物 小挚友们你们喜爱我介绍的这两位好挚友吗？想跟他们挚友嘛，那我们送给纪念品给他们吧。 幼儿从图书袋中取出礼物卡，并依据物品的大小、胖瘦、长短、多少分别送给棒棒和胖胖。 绘本棒棒天使教案反思 棒棒的天使语言教案篇二 1相识14个字，会写6个字。 2正确、流利

4、、有感情的朗读课文，让学生了解海啸到来时的情形。 3学习蒂莉的爱心和英勇。 4.培育孩子们在放松的状况下，能保持高度的警觉和敏锐的感知力,能把学过的科学学问快速运用起来。 教学重点：感知课文内容,了解海啸到来时的情形。 学习蒂莉的爱心和英勇,能把学过的科学学问快速运用起来。 教学课时：一课时 第一课时 一、出示课题，设疑激趣 1.读了课题，你有什么疑问？ 2.观赏海啸图片，了解什么是海啸？并感受海啸巨大的破坏力，及极大的危害。 二、初读课文 1学生自由读课文，把注拼音的生字多读几遍，把字音读准，把课文读通。 2出示生字词，全班齐读，开火车读。 3.读一读课文，给课文找自然段标上记号，结合课文插

5、图，想想课文写了一件什么事？ 三、读读议议 1指名读课文，想一想海啸前有什么情形？ 2.思索蒂莉是一个什么样的人？你是从课文的哪些地方看出来的？ 3.人们为什么把蒂莉称为“沙滩天使”？ 4.学了这一课你有什么收获？ 四、指导朗读 1在小组中分角色读。 2各小组在班上分角色朗读竞赛，看哪组读得好，进行评价，评价时要以激励为主。 五、指导完成课后第2题。 六、识字写字 1巩固生字，用卡片认读，插读，组词读，学生自主记字形。 2写字指导。 （1）读我会写的生字。 （2）给生字组词。 （3）同桌沟通用自己的方法记忆生字。 （4）老师讲解每个生字的重点笔画并在填字格中的位置。 （5）学生书写，老师巡察，

6、单个指导 七、布置作业 1.读“词语花篮”中的词语，再从课文中摘下喜爱的词语写在空花朵上。 2摘抄你喜爱的词语和句子。 绘本棒棒天使教案反思 棒棒的天使语言教案篇三 1、感受书中棒棒天使、胖胖天使夸张、好玩的形象，初步感知意思相反的词。 2、喜爱观赏绘本，乐意在集风光前讲解并描述自己的发觉和感受。 绘本人手一本、匹配字卡、大书一本、图片 师：今日我们来看书，书中有两个好挚友，一个叫胖胖天使一个叫棒棒天使，你们猜猜谁是棒棒天使，谁是胖胖天使？为什么？ 常规要求：a、两腿要并拢；b、一页一页的翻书（老师示范） 师：把你最感爱好的或觉得最好玩的讲给大家听听。 师：谁情愿来介绍一下，你喜爱哪一页到哪一

7、页？ 常规要求：讲的小挚友声音要洪亮，其他小挚友要仔细听，一会儿要你补充奥。（幼儿翻完老师要巡察一下），追问：“还有谁有不同看法吗？”（敏捷处理） 备注：幼儿讲完一页，出示与这页有关的反义词。初步引发幼儿对文字的爱好。 a、沟通三幅图。老师总结：“我们看看棒棒天使和胖胖天使他们玩的嬉戏，这些词真有意思，刚好相反，我们给他们起个好听的名字，叫反义词。棒棒天使和胖胖天使还做了好多相反动作的嬉戏，我们再去找一找呢。 b、幼儿有目的地阅读。 c、沟通。师：你找到了哪些相反动作的嬉戏？ d、小结。棒棒天使和胖胖天使玩了这么多好玩的嬉戏，我们一起来读读这本书吧。 师：我们一起来读一遍。介绍规则：看书时，要

8、一页一页的翻，听到“嗒”的声音我们就翻一页。 师小结：棒棒天使、胖胖天使玩了这么多好玩的相反嬉戏，在我们的生活中还有好多的反义词，回去以后和爸爸妈妈一起找一找，下次阅读课时我们一起来玩一玩你们找到的相反嬉戏。 绘本棒棒天使教案反思 棒棒的天使语言教案篇四 主题二爱心小天使主体结构：我有一个家、妈妈和我、渐渐变老、比高矮、爷爷奶奶的节日、圆脸和方脸、密切家庭大聚会、挚友在哪里八个活动。 幼儿是家庭的暖和，社会的关爱中成长起来的，本主题利用家庭生活，中秋节及国庆节等不同资源，通过十一个主题活动让幼儿体验，感受爱的华蜜和甜蜜，从中明白自己也应当付出爱，爱长辈。 爱心教化须要家园合作，共同完成，在本主

9、题中，同时须要家长主动参加幼儿的教化活动，供应有关活动的资料，为幼儿的学习供应有利条件。 1、知道每个人都有自己的家了解家庭成员的姓名职业 2、尝试向同伴介绍自己的家人 3、感受家的暖和增进对家庭成员的了解和酷爱之情 1、老师打算一张全家福照片幼儿每人一张全家福 2、盒子 1、讲讲我的家老师拿出全家福照片讲讲自己的家人和家人间好玩的事 （1）请幼儿说说家里有哪些人 （2）幼儿拿出全家福照片向大家介绍家长 2、玩嬉戏抽照片猜名字 （1）老师从装着照片的盒子中抽一张请其他幼儿猜照片是哪位小挚友的家人 （2）请多名幼儿介绍照片上的人员 （3）嬉戏多次反复进行 3、谈话我有一个华蜜的家请幼儿讲讲爸爸在

10、家干什么妈妈在家干什么自己在家干什么说说平常爸妈是怎么关爱自己的 4、老师小结：我们每个人都有一个华蜜的家有爸爸妈妈他们每天为家劳碌爸爸妈妈都爱自己的孩子我们应当怎样关爱爸妈呢请幼儿说说自己应当为家人做些什么 5、活动延长：将幼儿的全家福照片张贴在主题墙上幼儿随时讲解并描述 绘本棒棒天使教案反思 棒棒的天使语言教案篇五 1、知道妈妈照看自己长大过程的辛苦，产生爱妈妈的情感。 2、接着学习画人物头像，能表现出妈妈的主要特征。 1、假如有条件与本园老师商议有关活动事项。 2、收集幼儿的婴儿时期的照片并布置成展板。 3、老师与幼儿每人带已一张妈妈的正面照片。 4、水彩笔，油画棒，图画纸。 5、 宝宝

11、从哪里来挂图两幅，幼儿用书第1册第27页。 1、请怀孕的老师来班级做客或观看挂图宝宝从哪里来，引发幼儿探究生命来源的爱好。 请细致视察客人老师或怀孕的妈妈（挂图1）哪些地方和我们不一样？（怀孕的妈妈很胖，肚子很大等）猜猜肚子里的宝宝在做什么，他吃什么，他是怎样长大的。 2、观看挂图2，获得宝宝在妈妈腹中生长的过程及诞生的有关阅历，了解妈妈孕育宝宝的艰辛。 引导幼儿讲解并描述宝宝是怎样长大的。 你从哪里能看出妈妈怀着宝宝很辛苦。 3结合照片，感受妈妈照看自己的辛苦，产生爱妈妈的情感，观看婴儿照片展板，激发幼儿酷爱妈妈的情感。说说妈妈是怎样照看宝宝的（为自己做了哪些事情0。宝宝应当怎样爱妈妈。如：

12、给妈妈捶背，给妈妈拿拖鞋，自己洗脸洗脚等。 阅读幼儿用书第1册第27页，说说自己还可以帮妈妈做什么。 阶段二： 1、观赏照片，激发爱妈妈的情感。 老师出示自己妈妈的照片，告知幼儿老师也和小挚友一样爱自己的妈妈。请全体幼儿对着自己妈妈的照片亲吻一下并说一句静静话，表达对妈妈的宠爱。 观赏老师为妈妈画得像，学画人物头像。 2、为妈妈画张像。 引导幼儿相互讲讲自己妈妈的发型，五官，等特点，产生为妈妈画张相的愿望。 幼儿作画，提示幼儿要画出自己的妈妈和别人不一样的地方。引导幼儿从发型和是否带眼镜等方面表现妈妈的以两个主要特征。 幼儿相互观赏作品，并讲讲自己的妈妈长得什么样，最喜爱妈妈的哪些地方？ 活动

13、延长：启发幼儿从生活小事入手，以不同的方式表达对妈妈的关爱之情 绘本棒棒天使教案反思 棒棒的天使语言教案篇六 活动目标： 1、知道人人都会渐渐变老。 2、学会敬重老人，关爱老人，能主动帮老人做事情。 3、学唱歌曲好娃娃 活动打算： 1、反映人一生年龄改变的图片， 2、歌曲好娃娃磁带。 活动过程： 1、谈话导入活动，了解人的不同年龄。 （1）自己家里谁，爸爸妈妈，爷爷奶奶和自己的年龄一样吗？ （2）家里谁最年轻？谁最老？为什么呢？从哪里看出来的？请幼儿说出自己以理解的关于年龄的奇妙。 2、知道人一生的年龄改变。 （1）出示一个人从幼儿到少年，青年，中年及老年的图片，请幼儿细致视察并说出他们各是哪

14、一年龄的人。 （2）老师讲解并描述，一个人从小到老的各个年龄特征，让幼儿明白爷爷奶奶也是从小时候渐渐长大的，渐渐变老的。 （3）请幼儿联想，自己也会变老，自己以后变老会是什么样子。激发幼儿对老年人的同感。 3、知道敬重，关爱老人 （1）请幼儿结合自己的阅历讲讲对老人生活的了解。 （2）老师总结幼儿观点讲解并描述更多老年人的生活特点，知道他们也须要别人的帮助和照看。 （3）请幼儿谈谈自己为爷爷奶奶做过哪些事情？以后应当怎么在生活中敬重关切老人？如何做一个大家喜爱的好娃娃。 4、学习歌曲好娃娃 （1）老师弹唱，幼儿倾听，留意听歌中的歌词内容。 （2）提问；好娃娃带来了谁？（爸爸，妈妈，爷爷奶奶），

15、爷爷是怎样的？娃娃怎么对待爷爷的？奶奶是怎样的？娃娃是怎么对待的？ （3）老师依据幼儿所说清唱一遍，幼儿跟唱。老师弹琴，幼儿唱歌。反复几遍。 5、幼儿演唱歌曲，活动结束。 绘本棒棒天使教案反思 棒棒的天使语言教案篇七 1、学会区分高矮，初步理解高矮的相对关系。 2、能够用目测和实物测量的方法比较物体高矮。 活动打算： 桌子，椅子，小棍，高矮不同，颜色不同的纸筒娃娃 活动过程： 1、引导幼儿用目测的方法比较高矮。 （1）先出示两个纸筒娃娃（红绿两种颜色），请幼儿视察他们的不同，引导幼儿说出来颜色不同，高矮不同，红娃娃高，绿娃娃矮。 （2）再出示黄色娃娃，让幼儿比较三个娃娃的高矮，引导幼儿说出红娃

16、娃最高，绿娃娃比较高，黄娃娃最矮。 2、引导幼儿用测量的方法比较高矮。 （1）刚才我们只是用眼睛看的，不肯定精确，现在我们用工具量一下，请一名幼儿量一下刚才的三个纸筒娃娃的高矮，在请一名幼儿用小棍量一下椅子和桌子谁高谁矮。 （2）让幼儿找一找其他的物品来测量。比如玩具厨，钢琴等。 3、理解高矮的相对性。 （1）出示椅子和桌子，让幼儿说出谁高谁矮，再让钢琴和桌子比较谁高谁矮，让幼儿知道物体的高矮使物体之间的相互比较得出来的。 （2）出示挂图，一只猴子在树上，一只长颈鹿在地上，让幼儿比较它们的高矮，让幼儿知道比较高矮是要把物体放在同一水平线上。 4、阅读幼儿用书，幼儿比较书中动物的高矮 绘本棒棒天

17、使教案反思 棒棒的天使语言教案篇八 1、在画面中体会“高矮、大小、胖瘦、轻重”等词的对比关系，尝试用短句表达。 2、喜爱并能初步看懂图画故事书，观赏书里夸张的形象和简笔的画面。 3、开心地加入嬉戏活动，大胆用动作表现棒棒和胖胖的形象。 1、电子图书一本棒棒天使 2、绘本20本 一、熟识“棒棒天使”和“胖胖天使”形象 1、出示手偶，它有个好听的名字，叫“棒棒天使”，哪里象一根棒呢？ 2、熟识“胖胖天使”形象：棒棒有一个好挚友，两个人一起玩。他长得怎么样？ 和棒棒比一比，有什么不一样？给他取个名字。 3、学学外形样子：棒棒和胖胖长得不一样，一个长得又高又瘦，一个长得又矮又胖。我们学学两个天使的样子

18、。（夸张） 二、观赏单幅故事画面，体会一些对比关系 捉迷藏引入“棒棒”和“胖胖”会变变变，他们会变到哪里去。请你赶快闭起眼睛。变到哪里了？ 出示幻灯： p1：天空飞 他们在干什么？在那里飞？ 幼儿完整说这句话并用小手做形象嬉戏：棒棒在云的上面飞，胖胖在云的下面飞。 p2：玩具 棒棒天使和胖胖天使飞过来喽。白云是他们的玩具，他们用白云做了什么？ p3:变彩虹 好美的彩虹。这是谁的彩虹？那胖的彩虹在哪里，请你找出来？ 棒棒的彩虹和胖胖的彩虹比比怎么样？我们也来画一画。（长短） p4：彩虹船 长长的彩虹可以怎么玩呢？”把长长的彩虹当成了小船，真好玩。 谁坐的一头往上翘，谁坐的一头往下沉？ 胖胖有点不

19、明白：为什么棒棒的一头一头往上翘，我的一头往下沉？（轻重） 请一幼儿上来，假如我和他一起坐上彩虹船，会怎么样？ 三、完整观赏图画书，感受故事的浓浓趣味 棒棒和胖胖在电脑里玩够了，又跑到书里和我们讲一个好玩的故事。 1、请幼儿拿起书，书名字就叫做棒棒天使。一起指一指，读一读。 2、幼儿看绘本，你觉得故事什么地方最好玩？ 3、依据幼儿选择的画面内容看看、讲讲。细致视察画面中2个天使夸张的表情、动作。 （什么地方好玩，好玩在哪里？） 4、完整讲解并描述故事。 绘本棒棒天使教案反思 棒棒的天使语言教案篇九 1、相识并驾驭“优裕、跻身、溘然长逝、先驱、缅怀”等词语。 2、把握文章的主要内容，理解南丁格尔

20、从事护理事业缘由和护理事业上作出的杰出贡献。体会南丁格尔执着坚毅、英勇坚毅、无私无畏、用爱心和恒心为伤者带去福音的白衣天使的宏大精神。 3、引导学生抓住句中的重点词语，体会句子中人物的心情。 4、正确、流利、有感情地朗读课文。 1、理解南丁格尔在护理事业上作出的杰出贡献。 2、体会南丁格尔执着坚毅、英勇坚毅、无私无畏的宏大精神。 1、读通课文，学会生字新词 2、初步了解南丁格尔这个人物。（结合课外资料。） 检查新词。 1、（出示词语：优裕、跻身、毅然、传奇、先驱、溘然长逝、缅怀）指名读词。 2、理解“缅怀”的意思。 3、概述传奇人物。 a、你们还记得这些数字吗？让我们随着这些表示年份的数字再次

21、走近南丁格尔吧！ （出示：1820年，；克里米亚斗争（18531856年）爆发后， 1857年以后， 1860年， 1901年， 1910年， b、学生回忆上节课内容，试着用书上或用自己的话概括南丁格尔的一生。 c、学生自由发言。 d、师过渡：刚才同学们用简洁的话语概括了她那传奇的一生。现在你们细读课文，同学们可以读一读，划一划，看看哪些地方让你感受到她的传奇。选择你自己的读书方法来读，大声读也可以，默读也可以。 1、学生自由通读课文，思索：课文按什么依次写的？ 2、全班沟通，随机让学生说说感受。 3.在同学们谈感受的过程中，我发觉大家对她的一生都有着很深的感受。现在让我们从她最初的选择起先吧

22、！ 1)传奇选择 家境优裕，受过高等教化，却选择当时地位低下的护理职业。（结合当时的社会背景。） 老师适时补充：她博览文学名著，通晓历史、哲学、数学，精通英、法、德、意四国语言，擅长绘画与音乐。她的家庭背景、个人才能可以让她很轻易就会跻身上流社会，这也是她父母的期望。 可她毅然选择了充溢荆棘的护理之路。理解“毅然”。这毅然，说明白出什么？（决心、坚毅、英勇、对护理工作的酷爱） 2)战场奇迹 a)抓住关键词句：主动申请、独自、率领，体会到她的坚毅英勇、无所畏惧等品质。 b)可在她细心地护理着受伤的士兵时，换来的却是这样的讽刺。 出示军官与她的对话部分： 有一次，南丁格尔正在一边给伤员换药，一边劝

23、慰着他，伤员感动得流下了泪水。这时，有一位少校军官进来了，把南丁格尔叫了出去，带着满脸不屑的神情对她说： “名贵的小姐，你还是回伦敦去吧！你就是把这些伤员护理好了，他们也不能上战场了。” “为什么？”南丁格尔不解地问。 “你想一想，一个动不动就流眼泪地人，能冲锋陷阵吗？你和你地同伴把他们娇宠坏了！” “不！”南丁格尔直视着少校地严禁说：“在我地眼里，他们是人。是兄弟，他们受伤了，他们应当得到护理和劝慰。” 少校还想说什么，南丁格尔表情肃穆地说：“对不起，少校先生，我现在没有时间和你探讨这个问题。”说完，她转过身向病房走去。） 同桌学生分角色朗读对话，你从中感受到什么？ c)品尝她说的两句话。

24、d)“对不起，他们是人，是兄弟，他们受伤了，他们应当得到护理和劝慰。”读一读这句话，仔细体会，你能从中感受到什么？ 指名谈感受，试着读出自己的感受。 （一个“人”突出了她对生命的敬重。而“兄弟”一词却让我们感受到她对士兵们的关爱，在她的眼里他们就是她的亲人，而“受伤了”让我们感受到她内心的那种怜悯；“应当”让我们感受到她的责任心。） e)“对不起，少校先生，我现在没有时间和你探讨这个问题。”她没有时间与长官说话，她的时间原委去哪了？能结合文中的句子说说吗？ （她的时间都花在了这些受伤的兄弟身上，她要留意士兵的伤口是否换药了，是否得到了适当的饮食。她要每夜巡察，改善医院的条件她没有时间与长官谈论

25、无味的话题，却在短短半年内创 造了一个奇迹：将士兵的死亡率由42降到了2。我们来算一算：战地医院以前因为医疗救援条件的低劣只能收治1700名伤员，在她的手下有多少人从死亡线上活下来？可是后来在她的努力下，病房条件大大改善，医院竟收治了30004000名伤员。） f)再次品尝读话。 3）、分组沟通：战场因受伤而牺牲的战士由最初的42%削减到2%，这一改变说明白什么？ 4)创立护士学校。 在战地医院她用自己的爱心、恒心、责任心、英勇等挽救了很多士兵的生命，可她并没有停下自己的脚步。 战后回国，她被尊为民族英雄，但是，（生接读）假如你是她的家人或挚友，你能理解她的这种做法？ 自由畅谈。同桌互说。 1

26、、她在凯旋归来后走上了一条为整个人类造福的路。可她自己呢？1857年以后（指名读第13自然段前半部分。）读到这儿，我们已经相识了一个怎样的南丁格尔？ （出示南丁格尔照片。）让我们细致看看这位传奇人物吧！与你想象中的形象一样吗？ 2、配乐朗诵南丁格尔格言： 护士工作的对象，不是冷冰冰的石头、木头和纸片，而是具有热血和生命的人类。 护理工作是平凡的工作，然而护理人员却用真诚的爱去抚平病人心灵的创伤，用火一样的热忱去点燃患者战胜疾病的志气。 护士必需有一颗怜悯心和一双情愿工作的手。 护理本身是一项最精细的艺术，精细的艺术要靠高洁的护风和高尚的护德铸就。 3、她所说的就是她自己做到的，让我们带着对她的

27、仰慕再来读一读她的格言吧！ 1、他在日记中写道：“摆在我面前的路有三条：一是成为文学家；而是结婚当主妇；三是当护士。”他不顾父母反对，毅然选择了第三条路。 2、南丁格尔开创了现代护理专业的宏大事业，这对整个人类是一项空前的贡献。 板书：白衣天使 坚毅白英勇 极富爱心衣责任心 无私无畏天谦恭礼让 慈爱可亲使舍己为人 拓展练习可以以“当今的南丁格尔”为话题绽开探讨，沟通汇报。针对“非典时期”涌现出来的层出不穷的医护工作者设计为人的感人故事，进一步体会白衣天使这一职业的神圣和崇高，从无私人格的角度诠释英雄的内涵。 绘本棒棒天使教案反思 棒棒的天使语言教案篇十 棒棒天使是一个包含很多反义词的好玩故事,

28、它借助外表完全不一样的棒棒天使与胖胖天使,以及他们之间发生的相反的事,引领孩子进入精彩的相反词的世界,引导孩子相识高矮、胖瘦、上下、长短、轻重、多少、大小、横竖等相反词。画家勾画的棒棒和胖胖两个相对的形象，具有特别生动幽默的特征，能让孩子一看就会产生滑稽好玩的感觉，更有助于孩子对故事内容的相识理解。帮助孩子理解相反的概念,感受相反的幽默。 1初步熟识故事内容，感受书中棒棒天使、胖胖天使夸张、好玩的形象。 2感受故事中的反义词，体验自主发觉的欢乐并乐意表达自己的理解和想法。 3.相识重点字词。 1幼儿打算 幼儿图书人手一本，小头饰，小字卡。 2老师打算 电子大图书，大头饰，大字卡。 一、视察棒棒

29、天使和胖胖天使 1.老师出示棒棒天使和胖胖天使的大头饰。 师：今日老师带来了两个客人，你们看，他们有什么不一样？ 2.请幼儿自由讲解并描述。 老师小结：他们一个长的又高又瘦叫棒棒天使，另一个长的跟他刚好相反，又矮又胖叫胖胖天使。 二、师幼一起看大图书，理解故事内容，感受故事中各种反义词。 1出示封面 师：今日，老师带来了一本书，名字叫棒棒天使，里面就藏着他们之间好玩的相反的事情。 2集体阅读大图书 （1）看大图书封二和第1页，请幼儿指一指棒棒天使和胖胖天使分别是哪一个？谁看起来像球棒，谁看起来像棒球？引导幼儿大胆揣测他们两个之间会发生什么好玩的事情呢？ （2）看大图书2-3页，棒棒天使和棒棒天

30、使在干什么？引导幼儿视察并提问幼儿这一段出现了几对反义词，它们分别是什么？ （3）看大图书4-5页，引导幼儿视察说出棒棒天使和胖胖天使的玩具是云。提问幼儿两个天使谁的云多，他们分别用云做了什么？ （4）请幼儿自由阅读6-11页，请幼儿一页一页往后看，轻轻翻，细致看，发觉其中好玩相反的事。并请幼儿讲解并描述：你最喜爱哪一页，这里面有什么好玩的相反的事。 （5）看大图书12-13页，棒棒天使和胖胖天使玩累了，他们干什么了？你更喜爱哪一个天使，为什么？ 3.师幼跟随课件集体跟读故事一遍。 4.请幼儿说一说自己读完故事后的感受。 三、嬉戏活动。 1.反着说。老师说随意一词语，请幼儿快速说出这个词语的反

31、义词，看看哪一个幼儿反应又快又精确。例如：老师说大，幼儿说小；老师说胖，幼儿说瘦。 2.反着做。老师随意做一动作，请幼儿快速做出相反的动作，例如：老师站起来，幼儿就做下去；老师摸左耳朵，幼儿就摸右耳朵。 3.反着拿。老师把大小字卡散落在地上，老师说随意词语，幼儿快速找出与之相反的字卡，看看哪个幼儿找到的又对又多。例如：老师说“重”，幼儿就快速找到字卡“轻”。 四、结束活动 老师小结幼儿讲解并描述状况，一起整理物品。 1对实物、图片的视察比较及尝试操作，使幼儿进一步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。 2发展幼儿的视察力、想像力、口语表达实力、动作表现实力及思维的灵敏性。 3培育幼儿主动动脑、勇于

32、探究、敢于尝试的精神。 1幼儿打算 幼儿图书人手一本。 2老师打算 电子大图书，投影仪、自制投影片，大小皮球各1个，糖、药、木块、海绵、沙子、图片若干份(与幼儿人数相同)。 一、回忆故事 1老师播放课件，请幼儿集体阅读故事一遍，回顾故事的主要内容。 2请幼儿分组，翻看小图书，找到书中出现的全部反义词。 3请幼儿自由探讨对反义词的理解。老师小结幼儿发言，对表现好的幼儿赐予表扬。 二、利用各种手段，让幼儿了解更多的反义词。 1引起幼儿尝试的爱好 师：小挚友，今日，老师打算了许多东西，我要请你们用耳朵听听，嘴巴尝尝，手捏捏、拎拎，还要细致视察视察，你们就会发觉更多的反义词。 2、幼儿第一次尝试：利用

33、实物，通过各种器官，让幼儿在尝试中理解什么是反义词 （1）(出示大、小皮球)问：小挚友，这是什么？它们一样吗？(不一样，一个皮球大，一个皮球小)。 （2）请幼儿听老师两次拍手的速度，尝糖和苦药的味道，捏木块和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出快和慢、甜和苦、软和硬、轻和重四对反义词。 3、幼儿其次次尝试：利用投影片，引导幼儿视察尝试说出相反的词 （1）图片上有什么？ （2）它们有什么不一样？ 幼儿视察、尝试，并说了相应的反义词(冷热，厚薄，方圆，粗细，高矮，上下，胖瘦，黑白，哭笑)。 三、嬉戏，巩固驾驭反义词，加深尝试印象 1介绍嬉戏玩法：老师说出一个词，请小挚友说出它的反义词。假如老师

34、边说边做出相应的动作，请小挚友不仅说出正确的反义词，而且也要配上相应的动作。 2老师先演示一遍大和小的动作，再引导幼儿通过个别回答和集体回答的方式巩固驾驭所学反义词。 四、启发幼儿尝试说出新的反义词 1老师说一些新的词语，请幼儿试着说出它们的反义词。(如：好坏，前后，里外，远近，多少，香臭) 2引导幼儿通过平常的视察，尝试说出新的反义词。 师：请小挚友想一想，试一试，说出老师没有说过的一些反义词。 五、嬉戏“找挚友” 1玩法：全班幼儿手拿图片围成圆圈，在音乐声中边跳边唱边找与自己手拿图片意思相反的幼儿做好挚友。 2请一对对好挚友告知大家自己图片中的反义词。 六、结束活动 师幼一起整理物品，结束

35、活动。 活动延长 1园内延长 老师利用收集来的图片，布置反义词墙，让幼儿课下接着找一找、说一说反义词。 2家庭延长 回家和父母一起找一找家里出现的各种反义词。 绘本棒棒天使教案反思 棒棒的天使语言教案篇十一 1、理解故事内容，能够用完整的语言英勇表达。 2、感受雨天使西西的和善，懂得不仅让自己欢乐，而且也要让别人欢乐。 大图书、大小子卡、小图书、图片。 关键问题： 1、天使是什么样子的？天使是做什么的？ 2、雨天使是做什么的？我们一起去图书中看看雨天使西西都做了哪些事情。 视察、指导要点： 1、幼儿的阅读习惯如何。 2、幼儿能否初步理解故事内容。 （一）关键问题。 1、西西是个新来的天使，她接

36、到了一个什么任务？（掌管下雨的任务）出示大字卡：任务下雨。 2、她在执行任务的过程中遇到了什么困难？（他不知道怎样才能下雨，也没有人告知西西怎样才能下雨）你遇到困难的时候，都是怎么解决的？ 3、西西跑去问了谁？（老天使）出示老天使的头饰，你从哪里看出来是老天使？老天使怎么说的？（常常给云朵讲难受的故事，他们掉眼泪了就有了雨）西西有没有根据老天使说的话去做？（没有）为什么？西西是个怎样的天使？（欢乐）老师小结：因为西西没有难受的故事，她是个欢乐的天使。 4、西西又跑去问了谁？（月亮老人）出示月亮老人的头饰月亮老人有什么方法？（月亮老人告知西西，你用力捏痛云朵，他们痛了哭了就有了雨）西西心里怎么想

37、的？（不想损害这些云朵）西西又是一个怎样的天使？（和善） 老师小结： 西西没有根据月亮老人说的方法去捏痛云朵让她们流泪，虽然这样的方法可以让云朵流泪，会完成下雨的任务，但是她觉得这样云朵会感觉很痛，她不想损害云朵，真是个和善、好心的天使啊！ （二）关键问题。 1、西西没有完成下雨的任务，你们有什么方法帮助西西完成下雨的任务吗？ 2、西西用了什么方法，我们来看一下。 3、和你身边的小挚友一起相互挠挠看，感受一下挠痒痒的乐趣。被人挠痒痒是什么感觉？（痒痒的、欢乐、快乐） 西西用脚趾头挠云朵胳肢窝的方法来让云朵们笑，最终云朵们笑的眼泪快流出来了，这样就完成了下雨的任务，不损害云朵，让她们快乐一样完成

38、了下雨的任务，真是个聪慧欢乐的天使啊！ （三）关键问题： 1、在雨水的滋润下，森林有什么改变？（小草变得更绿，树长得更好，动物们有水洗澡）2、西西喜爱这份工作吗？为什么？虽然每天跑来跑去的很辛苦，但是能够云朵们带来欢乐，直到今日西西还在做着这份工作。 3、你们喜爱雨天使西西吗？为什么？ 4、有哪些事情可以让别人欢乐，自己也欢乐？ 雨天使西西不仅是能给我们带来雨水，滋润大地和森林的天使，而且是能给别人带来欢乐的使者，假如我们像雨天使西西一样，能给别人带来欢乐，我们也一样感到欢乐。 老师与幼儿一起划读故事内容，完整阅读故事。 幼儿拿着小字卡先跟老师认读一遍。 老师拿出大头饰西西，对幼儿说：你们都是

39、雨天使，请把字卡天使贴在胸前（幼儿抓紧找出小字卡天使贴在胸前），现在你们要去完成下雨的任务（幼儿抓紧举起小字卡下雨、任务），但是不能让云朵们难受（幼儿举起小字卡云朵、难受），那我们怎么才能下雨呢？幼儿相互挠痒痒，嬉戏接着。 绘本棒棒天使教案反思 棒棒的天使语言教案篇十二 ： 在园图书室中，看到棒棒天使这本书后，就被它清楚的画面，和反义词内容的自然渗透所吸引。但由于并非主题活动中的教学内容，所以思索，是否有进行集体教学的必要。 从幼儿年龄特点和发展的需求来思索，我认为绽开教学还是有必要的。 1、对于大班的幼儿来说，他们喜爱看书，但有时过多的依靠成人，渐渐的能够自己看书，对于这群即将入小学的孩子来

40、说是眼前须要。 2、在日常生活中，孩子对反义词有阅历，但非常零星，而且存在差异。 3、现在的孩子都会说，但很快的能够围绕重点说，却不是每个孩子都能够胜任的。 4、读小学之后，孩子会一下子接触大量的字，从现在起先，关注日常自然状态下的积累，是好事。 但在活动前，我对教材本身也作了肯定的处理。 1、为了让幼儿学会看画面找重点，将图书上的文字删除了。 2、由于整本书的内容较多，考虑到一个活动中的容量，将部分画面舍去。 ： 1、细致视察画面，尝试用反义词和较完整的语句表达自己的理解和想法。 2、能轻松、开心地进行探究活动，体验自主发觉的乐趣。 ：文字卡、图片6-9放大 ： 一、棒棒、胖胖比一比(在此环

41、节区分两位天使特征的不同，理解反义词) 1、出示两位天使，提问：细致看看、比比，他们有什么不一样? 2、出现胖瘦、高矮两组字，并理解反义词。 3、引导幼儿与老师一起用故事里的语句小结天使的不同特征。 二、天使、幼儿共嬉戏(在此环节通过对画面的视察理解，了解更多的反义词) 1、看图片，说相反连续逐页看故事画面，老师用故事中的语句简洁介绍画面主题。 提问：两位天使在玩的时候发生了哪些相反的事? 幼儿自由选择画面，并说说画面中的相反意思。 2、认文字，找相反认读文字，对幼儿不相识的字借助动作、符号帮助幼儿理解。 玩法规则：每位幼儿选择一个字，找手中拿有和自己手中字意相反卡的幼儿成为一对，并用我说进行表述。 验证方式：集体验证，相互检验。 3、图和字，配配对玩法规则：细致看画面，将意思一样的文字与画面进行配对。 验证方式：老师讲解并描述故事中的语句，幼儿听辨后加以调整。 表述方式：师幼共同借助反义词将画面表述清晰。 三、老师、幼儿共阅读(在此环节中能借助反义词完整讲解并描述故事) 1、在音乐的伴随下，师生共同借助反义词完整讲解并描述故事。 2、老师蒋上句，幼儿接下句。