2023年最新远程研修总结与反思远程研修总结与反思博客(四篇).docx

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1、2023年最新远程研修总结与反思远程研修总结与反思博客(四篇) 总结是对过去肯定时期的工作、学习或思想状况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它有助于我们找寻工作和事物发展的规律，从而驾驭并运用这些规律，是时候写一份总结了。写总结的时候须要留意什么呢？有哪些格式须要留意呢？以下我给大家整理了一些优质的总结范文，希望对大家能够有所帮助。 远程研修总结与反思 远程研修总结与反思博客篇一 酷暑中的热度 远程研修的前两天，我最大的感受就是热不仅仅是天气燥热，老师们主动参加培训的热忱更是令人感动。 头顶上，电扇在不停地运转；眼前，学校特地为暑期培训安装的空调也在高速运行，上面显示的室内温度是35度

2、。再转过头去，看看一个个劳碌的身影，我不禁感叹，老师们培训的热忱又何止是35度呢。 额头上好像有一条小虫子在爬，随意抬手一拭，汗水滴落。四周的每一个老师，哪一个又不是挥汗如雨？看来，这次的暑期远程研修，我们注定了与汗水一路同行。但为了今后的教学，为了孩子们的发展，一切的辛苦都算不了什么，我肯定会坚持酷暑中研修的热度。 被评论的华蜜 作业刚发上不久，就看到了宋老师的评论，紧接着两位指导老师的身影相继出现。“两个专题的设计特别合理，也很具梯度性；活动设计详细、好用；思维导图的设计具体、清楚、好用。”这是对我几天来所流汗水的确定；“专题设计合理有序，导图清楚直观，值得学习鉴赏。”这是对我仔细完成作业

3、的激励；“选题很好，但活动设计过于简略。”这是对我作业中的不足提出的中肯的建议 读着这一条条感情真挚的评论，我的心被感动着、华蜜着。 被举荐的骄傲 我的前两篇作业都被指导老师举荐了，老师们谈论着、艳羡着，我的内心也涌起一股骄傲。自己的劳动成果得到了认可，又怎能不由衷地兴奋呢？ 可一连两天，我的随笔却始终没有被举荐过，内心不免有些失落。正值我的研修热忱就要被浇灭时，我的随笔研修微电影最终被指导老师举荐了。我在无比激烈的同时，又深深为指导老师的辛苦努力敬佩不已，我们五六点钟完成作业就休息了，可他们还要仔细阅读我们的文章，细心拟定点评。 今年的远程研修，酷热与骤雨相伴，辛苦与欢乐同行。 远程研修总结

4、与反思 远程研修总结与反思博客篇二 由衷感谢教化部门为我们搭建了一个很好的学习提高的平台，每位老师都以鲜活的实例、丰富的学问内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，的确感到受益匪浅。 本次培训根据远程研讨与课程资源等培训相结合的方式，在学科课程专家与指导老师引领下，主动绽开展学科教学案例分析与问题研讨，实现了老师与课程专家的面对面沟通，既利于课程专家的专业引领，更利于调动广阔老师参加培训的主动性与主动性，发挥其培训主体的作用，将理论指导与教学实践结合起来，通过专家与老师的互动沟通，解决了老师教学中的实际问题，增加了培训的针对性与实效性。 培训中，讲座、课例、网络

5、沟通、师生互动、生生互动等新奇、丰富的形式，为参训老师打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口，增加了培训的实效性。 课程内容实在，培训档次高，具有很强的指导意义，培训内容对教学第一线的老师特殊有针对性，各位专家的讲解使我对教化教学中的重要环节又有了新的感悟与提高，感觉这次培训比以往的培训都好，我们从教化教学的各个环节上都得到了不同程度的提高。 本次培训大大拓宽了我的视野。通过这一周的培训，我发觉了自身视野之局限，如同井底之蛙。我随即想到了自己的教化教学工作，假如孩子固守陈旧僵化的理念，那将是一件多么可怕的事情！我们培育的学生是完整的社会人，不仅仅是接受学问，还须要我们了解学生成长需求，创建各

6、种有利于学生成长的条件。培训是我更进一步地明白了走进新课程的老师也不再是充当“传道、授业、解惑”的单一角色，而更多扮演“组织者”、“指导者”、“促进者”、“探讨者”、“开发者”、“协作者”、“参加者”、“学习者”等多元角色。为不断提升自己的教化思想，完善自己的学问结构与实力结构，以适应新课程理念下的教化教学活动，我们老师应自觉成为教学的探讨者、终生的学习者、教学实践的反思者。 通过学习，让我茅塞顿开。我深深感觉到，作为一名老师，我们要与时代同行。我们的课堂变革与学校变革，都与社会变革血脉相连。通过学习，我的思维方法与思想方法都得到了转换。希望今后的我能够立足课堂，跨越时空，让我的课堂更能体现时

7、代性与社会性。 远程研修总结与反思 远程研修总结与反思博客篇三 20xx远程研修已接近尾声，枣庄市峄城区东方国际学校的参训老师对这次培训都特别满足，收获颇多。 远程研修，带来了新的理念，专家精彩的解读与点评，提高广阔参训老师自身素养，实现个人的专业化成长。更新了老师的教化观念，使老师们对新课程的相识与实践都有了一个质的飞跃。 这次远程研修，让参训老师喜获丰收。了解了新课程下如何超越教材备课？怎样进行课例探讨？一节好课是怎样打磨出来的？令老师们耳目一新，开阔了视野，拓宽了思路，找到了前进的方向。参训老师纷纷表示，肯定将这次研修获得的新思想、新观念、新做法应用到新学期的教化教学中，给新学期的教化教

8、学再添一把柴！ 研修期间，足不出户就能倾听专家的先进教学理念，与同行沟通思想，吸取众家之长。增加了老师的责任感、使命感，明确了教学工作的重心，培育学生学会学习、学会生活、学会做人、学会创新的实力。 通过研修，加强自身教化素养和专业素养的提高成为全部老师的共识。作为老师，只有渊博的学问是不够的，我们还要有更多的教化才智和育人机制，要擅长学习、擅长思索、擅长探讨、擅长沟通、擅长总结，只有这样才能做到与时俱进，适应新时期的教化，这也是当前教化形势下对老师的新要求。 回顾这几天的研修，专家的训诲，犹言在耳；名师的案例，历历在目；同行的评论，谨记心中；其实收获的不止这些，更多的是自我的反思。反思自己的教

9、学，反思自己的课堂，反思自己的专业成长。我坚信：这次远程研修是我人生道路上前进的动力，肯定能成为我打开教学胜利之门的钥匙。 远程研修总结与反思 远程研修总结与反思博客篇四 为发挥优质培训资源的最大效益，使更多的中小学老师能够共享优质资源，与国内高水平专家、指导老师和学科老师对话沟通、学习研讨，我省利用山东省老师教化网组织开展“中小学老师全员远程研修工程”。我市充分相识到远程研修“大规模、零成本、高成效”的优越性，把远程研修作为提高老师素养、提升教化质量的重要措施，做实做细组织和管理工作，不断创新工作方法，强化工作措施，保障了研修工作扎实有效地进行，提高了培训效益，促进了老师专业素养的提高。 1

10、、市教化局领导对远程研修工作高度重视。成立远程研修工作领导小组及项目办公室，制定出详尽的远程研修工作实施方案，明确各功能组职责、研修目标、研修内容、研修方式以及研修管理与保障。明确各乡镇教办主任、学校校长是研修工作的第一责任人，培训期间全程在岗，带头参加网上学习，参与老师探讨，有针对性地对老师进行指导，并做好学员的组织、管理以及研修的后勤保障等工作，确保研修工作扎实开展。 2、自09年以来我市为各乡镇、学校配备电脑1300余台，已完全能够保证参训老师研修用电脑问题。对培训点校内网进行了升级改造，全部统一安装了光缆，使网络运行更加快速便捷，达到培训要求。 3、做好训前技术打算。培训前市教化局要求

11、各单位充分利用本校的微机室，实行适当集中、平常分散的方式，提前开展中小学老师计算机基础学问与应用实力培训，以保证远程研修的顺当进行。 1、主要领导和分管领导常常深化研修现场督查，与研修老师进行座谈，刚好发觉、解决研修遇到的问题。市教化局相关领导高度重视远程研修工作，领先垂范，亲力亲为，研修期间常常到培训点去检查督导，并深化学科研修小组座谈了解、指导沟通，同时对下一步工作提出了一些详细要求和措施，激励老师再接再厉关注新视角、找寻新思路、谋求新发展。在他们的带动和引领下，全市广阔老师参加研修的热忱高涨，主动学习，主动研讨，分析教材，发表评论，与专家对话沟通蔚然成风。通过研修，老师与同行、专家心灵与

12、心灵碰撞，产生了新的才智火花，激活了思维，增加了创新意识，提高了专业素养。 2、在今年的中小学老师全员远程研修中实施“双管”模式，提高管理效益。针对研修培训特点强化管理，把参训学员按学科分班，确定了市教研员和骨干老师为班主任兼指导老师。然后将每班学员每5人分为一组，并选出小组长。每天上午研修视频播放完后，由本组组长组织本组组员，就视频内容，作业要求等问题进行沟通和探讨。每次研讨由小组长确定主持人和研讨主题，各组成员就研讨内容主动发言。主持人就各成员探讨内容做好记录，并对发言主动、观点深刻的老师予以表扬。每次研讨结束，组长就研讨效果作出评价，并上报给班级管理员，管理员汇总后，就研讨中存在的问题，

13、刚好发觉，刚好解决，确保研讨不流于形式。这样，由班主任、组长详细负责，严格考勤，落实学习的各个环节，形成了完善的网上和网下“双管”模式。 3、关注研修过程，强化督导检查。为确保老师远程研修工作顺当进行，市教化局远程研修项目办组织人员对各单位研修状况进行刚好检查督导，对发觉的问题刚好提出整改看法并督促落实，对学校网上研修状况全天进行跟踪调控，对无故旷课、迟到早退及不按时完成作业等状况进行通报，对参训学员上传的作业、文章、发帖评论，对指导老师作业批改、文章点评、班级组织管理等状况刚好驾驭。 4、刚好召开校长、主任调度会。我市为确保远程研修工作的顺当进行，提高研修质量，在研修期间不定期召开分管师训校

14、长和主任调度会，分析总结远程研修工作中的阅历，予以表扬和推广，同时对研修过程中所存在的问题进行剖析，并制定解决措施和改进方案。 5、强化考核评价，进行表彰嘉奖。我市制定了远程研修考核评价方法、学员考勤制度等，把学员研修状况及学员作业完成状况纳入老师综合评价和绩效考核，作为评先树优的重要的依据之一。对论文、评论入选省资源库的优秀学员赐予嘉奖，对达不到合格标准的指导老师、参训学员由市教化局和任职学校进行通报，三年内不得参与市级以上培训。同时，建立全市远程研修简报，对每天的学习状况进行班内通报，特殊是对优秀学员进行通报表彰，充分调动了老师学习的主动性。 我市注意把远程研修打造成老师发展的平台，注意拓展延长，提高培训效果。我们把老师网络研修与校本培训相结合，要求各单位充分利用山东省老师教化网上资源，在今后一年的时间内接着开展研修工作，组织老师学习网上名师文章、优秀学员作业等，并注意学以致用，真正为教学服务。通过远程研修，真正使每位参训老师实现专业成长，提高教学实力，提高教化质量。