2023年高三备课组工作计划语文高三备课组工作计划(篇).docx

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1、2023年高三备课组工作计划语文高三备课组工作计划(篇) 时间就犹如白驹过隙般的消逝，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，让我们一起来学习写安排吧。那关于安排格式是怎样的呢？而个人安排又该怎么写呢？下面是我给大家整理的安排范文，欢迎大家阅读共享借鉴，希望对大家能够有所帮助。 高三备课组工作安排语文 高三备课组工作安排篇一 依据课程标准、考试大纲和考试说明，精确把握考情、教情、学情，制定有效的备考策略，力争让我校历史学科在20xx年高考中取得优异成果。 （一）高三历史一轮复习安排 1、总体时间：20xx年9月20xx年3月。 2、增加复习的安排性。 第一，要通盘考虑高三的复习进度、复习任务和考试任务

2、。 其次，安排的类型包括周安排、月安排和一轮复习安排三类。 第三，安排须经充分探讨后制定，要有较强的可操作性。 第四，各类安排可考虑进班上墙，做到师生共享。 3、复习形式探讨 第一步为“复习旧课”。主要通过学生看书提问进行。 其次步为“重点学问点拨”。老师确定点拨内容，通过提问深化学问理解。 第三步为“知能拓展提高”。通过优化处理资料试题完成。 复习时，要分块落实“学问概括梳理”内容的检查督促。 4、从历史学科层面对尖子生、边缘生、学困生实行科学的管理策略。 第一，要加强对尖子生、边缘生的课内帮扶。 其次，要对尖子生、边缘生做好数字化和文本化的跟踪记录。 第三，要加强对“三生”的人文关怀。 5

3、、学习方法的指导 第一，加强对选择题类型、特点的分析和解题技巧的指导。 其次，加强对主观题解题程序、书写规范、技巧的指导。 （二）备课组活动状况 1、加强集体备课，提高备考效益。 第一，加强集体备课的组织管理。集体备课要定时间、定地点，要有安排性。 其次，优化备课方式。集体备课要实现由备教案向备学案的过渡，由备教学内容、备学问梳理向备教学实施的过渡。 第三，优化备课内容。要仔细关注三情(考情、学情、材情)、三态（原生态学问、衍生态学问、动态学问）、三生（尖子生、边缘生、学困生）等问题。 2、公开课的开展 第一，本学期教研组公开课定于9月的其次周实行，人员的确定。 其次，组内公开课的开展，912

4、期间完成。 3、考试试题的命制，每次命题人员、命题范围、命题难度的确定。 4、组内老师常规：听课数量与质量的保证，监考等考勤的到位。 a类学生 这几个同学勤学好问，活泼好动，喜爱动脑思索，表现欲较强，对基础学问驾驭比较扎实，成果优秀，他们上课能够主动动脑思索，敢于创新，主动发表自己的见解，表现特殊突出。上课能用心听讲，敢于提出问题，合作意识较强，学习看法比较仔细，有了肯定的自学实力。他们不仅自己学习好，而且乐于帮助学习有困难的同学，起到了小老师的作用，他们的思维灵敏，对问题有独到的见解。 b类学生 这一部分学生智力因素中等，学习目的明确，学习看法端正，成果良好，但学习爱好偏差，留意力不长久，参

5、加学习不稳定，成果起伏较大，假如他们能克服缺点，那他们的学习潜力还是比较大的。 c类学生 这几个学生在学习时处于消极接受，被动理解的状态，或接受实力差，或反应缓慢，难以融入课堂，体会不到学习的乐趣，他们不擅长视察、分析、思索问题，久而久之对学习失去信念与爱好，造成成果偏差，成为学习困难生。 针对上述状况，本学期应加强学生的学习习惯教化，并抓注学生的特性特点，因材施教，分层管理，在做好优生优培和学习困难生转化的基础上，抓两头带中间，让学生在原有的基础上都有不同程度的提高，从而做到大面积提高教化教学质量。 二、教学改进措施 a类学生：在课堂中要刚好出现他们的独特的感受。培育学生自学的实力，在写作上

6、要加强用词指导，内容的节选及说话写作的连贯性和条理性。培育各方实力、学会常用工具书。训练他们能在小组合作中起到领头羊的作用。训练独立处理事务的实力。加强课外书阅读，并能写好较具体的读后感。 b类学生：加强篇章句段的理解，驾驭学习阅读方法默读，养成不懂就问，不动笔墨不读书的好习惯。在课堂中要刚好出现他们的独特的感受。在写作上要加强用词指导，朗读指导，日记、小练笔指导。培育各方实力、学会常用工具书。培育他们持之以恒的习惯。增加合作意识，也能起到协助小组长共同帮助须要帮助的同学。加强课外书阅读，并能写好较详细的读后感。 c类学生：养成良好的学习习惯，端正写作业的看法，指导日记、作文以语句通顺为主，多

7、参照作文范例，树立写作的信念。扎实抓好他们的基础学问辅导，加强朗读指导，培育语感，为阅读理解作基础。培育学习爱好，学会常用工具书。多看一些简洁的课外书，也能简洁的写一写读后感。 1、教材基本结构 本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。 教材设计了8个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、斗争与和平、酷爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还支配有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。 每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，

8、并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文23篇，略读课文12篇，精读课文后有思索练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。依据教学的须要，在一些课文后面支配有“资料袋”或阅读，以供应课文的背景资料，并丰富学生的阅读。 语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”；另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各支配两次。 2、教材的主要特点 本册是在四年级上册基础上编写的，教材的结构及思路是共同的，体现整套教材的一样性。现就本册几个主要方面作重点介绍。 （一）加强整合

9、，围绕专题组织教材 导语导学，整合单元内容。 在本册8个单元导语中，提示学习内容，点明专题，布置学习任务。在内容上，力求激发阅读爱好，引导单元学习；在语言叙述上，体现文学色调，强调感染力。 2.精读与略读课文的联系和整合。 为了体现单元整合，加强在精读与略读课文中间的联系。本册在精读课文与略读课文之间支配有“连接语”，这段文字承上启下，内容突出，过渡自然，明确地提示了略读课文的学习要求和方法，体现学习方法的迁移，使精读课文和略读课文形成的整体感更强。 3.单元学习活动的贯穿和整合。 单元整合不仅体现在课文内容上，还体现在听说读写的语文学习活动上。本册教材接着加强专题内学习活动的整合，力求设计的

10、各项活动贯穿、严密。全面推动语文各项实力的训练。 （二）支配“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目标 （三）加强导学功能，引导学生主动、主动地学习 作为中年级的最终一册，本册仍旧采纳第一人称“我”的语言叙述方式，接着强调自主学习意识。同时，为了体现文本沟通，精读课文中仍旧以泡泡的形式出现，提出问题，引导学生主动思索，培育质疑问难实力。 （四）丰富课本内容，拓宽学习资源 依据语文课程标准精神，语文应当让学生“地干脆接触语文材料，充分利用学习资源和实践机会”。 本册通过精致的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培育学生丰富的情感、主动的人生看法和正确价值观。在识字写字、阅读教学、口语交际、作

11、文、综合性学习等学习和活动中，全面达到中年级的阶段教学目标。 本册学习要达到的主要目标认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。（a 类、b类 、c类） 2.会运用字典、词典，有独立识字的实力。（a 类、b类 、c类） 能用钢笔娴熟书写正楷字，（a 类、b类 ）用毛笔临摹字帖（c类）。 3.能用一般话正确、流利（c类）、有感情地朗读课文（a 类、b类 ）。 4.体会课文中关键词句表达情意的作用（a 类、b类 ）。 5.能初步把握文章的主要内容，（a 类、b类、c类）体会文章表达的思想感情（a类、b类）。能复述叙事性课文的大意（a类、b类）。 6.养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资

12、料。（a类、b类、c类） 7.在交谈中能仔细倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。（a类、b类、c类）听人说话能把握主要内容，并能简要转述。（a类、b类、c类）能清晰明白地讲解并描述见闻，并说出自己的感受和想法（a类、b类、）。 8.留心四周事物，勤于书面表达。（a类、b类、c类） 能把内容写得比较清晰、比较详细。（a类、b类、c类）会写简短的书信便条。（a类、b类、c类）能修改习作中有明显错误的词句（a类、b类、c类）。 9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，（a类、b类）提出不懂的问题，开展探讨，解决生活中的简洁问题（a类、b类、c类）。 1、精确把握教学目标； 2、扎实进行语言训练；

13、3、落实各单元训练重点； 4、留意听说读写实力的协调发展。 新的学期起先了，经过和组里老师共同努力的两年时间，我深深地体会到了集体的力气是强大的，所以在初三这一年，我们肯定会发动集体的力气，发觉老师们的潜力，发挥个人特色，开拓创新，深钻教材，探究出适合自己学生的一套行之有效的教学方法来。 高三备课组工作安排语文 高三备课组工作安排篇二 1、全面复习，打好基础，降低难度，有所变更。高三复习重点是概念和理论的分析，在注意核心和主要学问的基础上落实每一个学问点。 2、指导学生，学会复习，提高实力。在老师的指导和引导下，学生自主编织学问网络，自主总结，加强对所学学问的运用，解决不学的问题，进一步提高用

14、新学问解决不学的问题。 3、创新质疑，强调联系实际，加强试验。学会正确简洁地表达试验过程中的试验现象和结论，尤其是在写作中。在日常生活中从多个角度视察、思索和理解生活、生产、科技和社会问题，学会应用学问。 4、严格规范，仔细审题，减分。比如测量单位规范、试验操作规范、学科术语规范、解题格式规范。 学期初，以教学指导看法和考试说明为基础，结合学校支配，算出物理教学进度。 1、教案和教研课题确定后，备课组各成员进行详细分工，设置时间、地点和中心发言人，开展教研专题活动，支配配套练习的打算。本文就教材分析、考点探讨、学生在过程分析中的思维障碍和错误进行了深化探讨。每次研讨会都有中心发言人发言，大家交

15、换看法，达成共识。 2、加强相互倾听和评价活动。大家各听一次，探讨教学环节的处理，学习方法的指导，物理思想的培育。 3、严格执行教学常规，提高教学质量。依据学校要求，每周定期举办备课小组活动，每次活动都是定人、定安排、定主题。备考组要符合统一的教学要求：统一进度、统一实践、统一考试等。但在专题教学中，我们提倡百花齐放，激励老师大胆创新。每天练习一篇(16节，包括学问点、例题、习题、分层作业等重点)，可以提高学生学习爱好，提高教学质量，积累阅历，有效限制作业量，规范作业批改。 4、集体备课可以充分利用集体的才智和力气。对于教学中遇到的各种疑难问题，每个老师都可以毫无保留地主动说出自己的看法和建议

16、，常常一起仔细探讨教材、教学内容、教学方法和教学策略，仔细选择例题、习题和试题，仔细审题，尽量避开不必要的错误，做好教考后的反思，刚好调整教学策略，不断提高教学效果。加强与兄弟学校的联系，取长补短，互通需求，合作共赢。加强信息收集和整理。 1、重视主要学问，加强学科内部整合，同时兼顾非主要学问。 一轮复习重点介绍物理学的主要学问，包括运动定律、牛顿定律、机械能、带电粒子在电场和磁场中的运动、电磁感应定律。其次轮加强了学科内部的整合，其中频率较高的整合点往往表现为： (1)牛顿定律、圆周运动、万有引力定律和ene的整合 2、应加强试验综合实力，重视理论联系实际实力的培育。 理科综合考试中的物理试

17、验不仅要考查独立完成试验的实力，还要考查设计简洁试验的实力。我们要适当做一些试验，包括设计性试验，思索如何用所学的物理学问、试验方法和仪器设计简洁的试验。在日常教学中，应留意结合实际应用，拓展学生视野，设计、选择和收集理论与实践相结合的练习，增加学生对此类练习的训练，引导学生视察、收集和整理生活和生产实践中涉及的物理学问材料。培育学生从实际问题中正确提取物理模型的实力。 3、提倡说练结合，独立思索，规范解题，提高表达实力。 少说话，多说话，多练习，要给学生足够的思索时间，多讲高考真题，说练考结合，讲究效益。 用基本问题训练学生的解题方法，培育学生正确良好的解题习惯，正确分析学生学问和实力中存在

18、的问题，设计有针对性的习题，培育学生获得和处理信息的实力，建立物理模型，培育学生计算详细数字和独立思索的实力。 要加强解题的规范性指导和训练，力求文笔干净工整，语言表达简洁，符号运用合理，方程排列精确规范，不断提高表达实力。 4、加强开放性、叙事性、探讨性练习的答题训练，尤其是图像和图表练习的训练。 近年来，高考图像和图表题显著增多，应用物理解决物理问题的考试不断加强；从近几年高考的趋势来看，考查记叙文和探讨题的可能性也在增加；要留意和训练。 5、关注陈题型中的传统典型模式和教材 高三备课组工作安排语文 高三备课组工作安排篇三 本学期高三物理备课组工作重点是高三一轮复习。一轮复习是整个复习中最

19、关键的环节，它对学问的理解深化和夯实，对实力的培育提高起着重要作用。为增加复习的安排性、目的性和实效性，高三物理备课组在学习研讨基础上，结合本级学生实际特点，特制定高三第一轮物理复习工作安排如下 加强教学探讨，实现课堂教学效率的提高，从而提高整体教学质量，同时提高老师的业务素养，提升教学探讨实力。同时狠抓高三学生学习质量，对复习过程精益求精，提高应试成果。 一轮复习的指导思想是：立足课本，抓纲靠本，夯实基础，联系实际，关注信息。 一轮复习要抓好学科基础学问的落实，以新大纲为依据，以教材为线索，以考试说明中的学问点作为重点，注意基本概念基本规律的复习，理解含义，驾驭产生背景、适用条件、与相关学问

20、的联系，弄清它们的本质，会运用他们分析解决实际问题。复习中要突出学问的梳理，构建学问结构，把学科学问和学科实力紧密结合起来，提高学科内部的综合实力。复习中强化解决问题的基本方法，增加学生接受信息、处理信息、解决实际问题的实力。 (1)我们要坚持发挥集体的力气，搞好集体备课、相互学习取长补短。备课组的老师都依据自己所教的不同班级的详细状况再进一步补充完善备课笔记，争取更加适合自己所教学生。在教学过程中我们要坚持“五统一”即“统一进度、统一教学目标、统一教案、统一考练、统一作业”。资源共享，相互沟通。 (2)仔细探讨近三年高考的试题形式和试题特点，预料20xx年高考的走向,仔细学习课程标准考试大纲

21、，留意探讨近几年高考命题的着意点与实力考查热点，尤其要关注课改四省和全国考卷,使高三物理后期教学避开盲目性,增加针对性。 加强定时训练,作业、考练、错题的批改，真正抓住学生对问题驾驭不好的症结所在，杜绝学生以任何理由不交作业，照抄作业现象，彻底歼灭部分学生应付作业的现象。对于班级中的尖子生和物理困难生加强面批面改。探讨好不同内容下的讲评课,做到能让学生讲得有理,评得有据. 每周组织一次限时训练，时间支配在晚自修其次节课后，组织学生爱好小组刚好批改。每期试卷命题由备课组成员：朱清雨 单陈敏 陈蒙蒙轮番命题，做到题目有针对性，有效简练。 永嘉二中高三物理教学进度表 9月份1、完成第三章 牛顿运动定

22、律复习(三周)备课组 2、打算第三章的单元测试卷(1份)朱清雨 3、完成第四章 曲线运动 万有引力与航天复习(两周)备课组 4、打算第四章的单元测试卷(1份)陈蒙蒙 10月份1、完成第五章 机械能及其守恒定律复习(四周)备课组 2、打算第五章的单元测试卷(1份)单陈敏 11月份1、完成第六章 电场复习(三周)备课组 2、打算第六章的单元测试卷(1份)朱清雨 12月份1、完成第七章 恒定电流复习(三周)备课组 2、打算第七章的单元测试卷陈蒙蒙 1月份1、完成第八章 磁场复习(四周)备课组 2、打算第八章的单元测试卷单陈敏 2月份1、完成第九章 电磁感应和交变电流复习(三周)备课组 2、打算第九章

23、的单元测试卷朱清雨 高三备课组工作安排语文 高三备课组工作安排篇四 努力实施和推动中学生物课程改革，变更原有教学观念，改进教学方法，更新教学手段，提高教学效率，努力培育学生自主学习、主动探究、乐于合作的精神，使生物教学科研上一个新台阶，主要从以下几方面开展工作： 1、本学期按学校的支配生物班每周7节，理科基础每周2节，文科基础每周1节，根据教务处所提出的课堂教学要求：高标准、严要求，加强集体备课，面对全体，仔细上课，提高课堂教学质量，把每一堂课都上成是优质课。 2、每节课后要仔细写好，本节课的得失，以提高课堂教学水平。 3、进一步发挥备课组在年级的教学核心作用，强化备课组在年级学科教学管理职能

24、。健全集体备课，做到“四统一、五定”，每次科组活动都要有主讲人，要求有讲稿、有课件、有所讲内容的整体构思、有教学设计、教学目标、重点、难点，同时能对自己所主讲内容提出有价值的问题，体现学法指导。第1、7、13、19周主讲人黎永红，第3、9、15周主讲人肖苑文，第5、11、17周主讲人刘洁群，本备课组老师要相互听课，取长补短，使自己的的业务水平更上一个台阶。每位老师听课至少十二节，备课组长不少于二十四节。 4、利用备课组活动时间，开展新课程教学研讨，结合本年级学生的实际状况，探讨在当前形势下的课堂教学模式和课堂教学方法及手段，每次研讨都要有中心内容。 5、力拔优秀学生和力推各班临界生，仔细落实每

25、周星期三晚修第三节的生物基础学问测试，测试后刚好批改刚好反馈。 6、注意加强与兄弟学校间的沟通，了解兄弟学校的备考动向，取长补短。 1、每逢单周为备课活动时间，每次活动都有中心发言人发，发言人要依据发言内容，仔细打算。 2、充分利用现代教化信息技术优势，促进信息技术与学科的整合，更新教学手段，进一步完善科组课件库建设，开发新教材所适应的课件，并做到资源共享。 1、每位老师主动参加科级的教研课题的探讨。 2、每位老师每个学期要写一篇教学论文及一学年上一堂探讨课。 高三备课组工作安排语文 高三备课组工作安排篇五 以历史考试说明为依据，以培育学生的历史学科实力和解题实力为核心，充分发挥备课组的集体才

26、智和力气，扎实抓好专题教学，加强学法指导，坚持高效训练，力争我校在明年高考中历史学科取得志向成果。 开学后，我们多次召开备课组会议，分析20xx年高考文综历史试卷，其中包括试卷结构及学问结构设计、试卷特点、答题状况、问题分析等；并就我校学生及现在高三复习状况进行集体探讨，商讨今年高三复习的应对措施。一样认为20xx年历史试题与往年相比基本上保持了相对稳定性，主观题与客观题基本上还是学生所熟识的主干学问和核心学问，所给材料与学生练习时的材料大体基本吻合，但问题的设计与平常练习相比较为新奇。那么20xx年的历史高考改变也不行能太大，应当是大体上继承20xx年高考命题的趋势。所以今年的复习在沿袭去年

27、复习的基础上，加大对学生进行原始材料的分析，真题训练，评析史学观点的练习，培育学生分析问题，解决问题的实力。 1、复习进度规划： （1）一轮复习：20xx年12月初完成。由于在进入高二其次学期时我们就起先了一轮复习，已经复习完了必修一。本学期一轮复习主要是必修二、必修三和选修课的学习，三本书的复习，时间较长，预料在12月初完成。 一轮复习本着讲全讲细讲透的原则，细心组织好每一节课，强调教学效果。力争在扎实的第一轮复习中引导学生打下坚实的“双基”，为二轮复习做好足够的打算。 （2）二轮复习：20xx年1220xx年3月底。指导学生尝试从新的角度去重新相识教材、整合教材。比如对于世界史，可以根据国

28、别史去相识，也可以根据世界史的阶段特征去复习；对中国史以通史的形式复习，根据历史分期去把握；在综合复习阶段，可以把中国历史放到世界史的大背景下去驾驭，也可以以中国历史为线索去理解世界历史的发展。夯实基础的同时，进行学问网络的系统归类，学问的整理归纳。 （3）三轮复习：20xx年4月至考前。依据两轮复习后学生的学问驾驭状况进行第三轮复习，选取若干学科热点专题进行讲解。全面复习巩固，完善学问体系，把握高考思路。巩固各学问点，强化学问体系；同时加强综合实力。选取一些好题重新组合进行考试和练习，并对热点、重点进行针对性分析，指导学生回来课本、查漏补缺，并进行考前辅导。查漏补缺，挖掘学生潜能，进行个别辅

29、导，提高优秀学生的成果。并且做好学生的考前思想工作。 2、应对措施： （1）课堂教学：细心组织好每一节课，强调教学效果。接着坚持课前阅读，让学生意识到课本基础学问的重要性，肯定要扎实打好基本功，才能有所突破和进步。精编教案，确定每一节课中重要学问点须要讲清的问题；确定每一节课中须要把握的重大隐性学问点（包括教材中的历史地图、图片、漫画、文字材料、小字等中的重要信息）；确定每一节课中重要学问点应与哪些古今中外相关点进行比较与整合；确定一节中哪些重要学问点须要作适度的课外拓展；确定一节或一章新授结束后须要梳理的重要线索。指导学生依据考纲驾驭学问点前提下形成学问的专题化、系统化、网络化，构建整体结构

30、和学问体系。 （2）为解决一大部分学生基础学问驾驭的还不是很扎实，基本概念不清晰的问题，在今后的复习中，我们增加了课堂教学中让学生默写基础学问这一环节，四名学生去黑板上默写，其他学生在默写本上默写，老师带领学生更正黑板上默写的状况，其他同学的默写本上交，老师再进行批阅。 （3）接着进行高考历史每天练，督促学生复习跟紧老师，每天坚持做基础每天练，每周学生交两次，老师仔细批阅，利用晚自习时间讲解，学生讲解和老师讲解相结合。 （4）练习题精选，训练过程优化，试卷讲评有针对性。 细心选题。无论是课堂练习、课后作业、周测试题、单元测试等，我们都不用成题，而是自己组织练习题，制定练习题的原则是必需符合学生

31、实际，能帮助学生巩固所学基础学问，杜绝偏题、怪题，试题难易结合。以减轻学生的负担为准绳，仔细取舍，精选适量的.作业。 加强规范化训练，保证不因规范化问题而无谓失分。训练要采纳限时、闭卷的形式；运用答题卡（选择题）和答题纸（非选择题）。培育学生留意审题的规范。留意书写的要点化、段落化、序号化、整齐化以及语言的术语化等。 细心批改、刚好讲评。限时训练应做到逢练必批，逢批必评。为了更好地消化学问，提高学生的审题实力和解题技巧我们做到了试卷反馈不超过24小时，并仔细分析试卷，刚好解决学生存在的共性问题，以弥补教学中存在的薄弱环节和学问的空白点，使教学质量向前跨进一步，为全面的教学夯实基础。 （5）加强

32、高考研讨，实现备课工作的科学性和实效性。 备教材，统一教学基本内容： 备作业，统一练习内容：确定晚自习作业的作业量与内容、难易度，明确收集、精选试题的分工；探讨练习批改的多样化的有效方法，如面批、精批即在学生典型错误处写出指导看法、选批（以重点生为主，兼顾其他学生）、自批即老师讲明解题思路或关节点，让学生自批或相互批改；晚自习作业的答案由课代表刚好公布，选讲错误率高的试题，注意引导学生进行类似问题的解法归纳。 备检测。总之，备课组成员将在教材处理、教学内容的选择、教法学法的设计、练习的支配等方面进行严格的商讨，确保教学工作正常开展。备课组要搞好集体备课，进行教学探讨，每次活动要有记载，要充分发

33、挥集体才智，做到资源共享，努力提高整体成果。此外，备课组将开展扎实的听课评课活动。通过这种形式加强沟通，取长补短，不断改进教学水平。 （6）以考试和试卷讲评为手段，逐步形成解题规范和技巧。 合理支配周考与大型考试。探讨周练内容与难度，支配好批阅工作；制定迎考策略：含学生复习进度、老师引导复习的方式与内容、考前强化练习等；刚好分析每次测试体现的教与学两方面存在问题，确定解决措施。坚持限时训练，逐步培育学生的高考意识，讲究答题规范。加强格式，书写，文字组织，表达逻辑等指导。 （7）加强信息沟通的力度，使备考稳步前进。 加强高考信息收集，钻研新课标新教材，探讨近三年来的全国高考题，留意高考发展的趋势

34、。 高三复习工作任重而道远，我们全组老师同心同德，负重前行，定能在20xx年高考中取得优异成果。 高三备课组工作安排语文 高三备课组工作安排篇六 以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以牛津英语教材为依托和基础，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习安排，来充分提高我校学生的英语基础水平。亲密关注今年的高考动态，联系学生的实际状况，充分发挥学生潜能和非智力因素，调动他们学习主动性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培育学生运用学问的实力，努力提高学生的综合素养和解题技巧，以适应高考形式和要求。 1. 加强备课组建设，充分发挥集体才智 仔细落实好学校和教研组下达的各项工作。备课组老师

35、共同协作，集思广益，实现脑力资源和教学阅历的共享，提高备课和复习备考的质量。教学过程做到统一教学进度、统一教学内容、统一作业内容。集体备课每周一次，做到定时、定点、定人，仔细反思上周教学状况，主备人主讲下周教学目标、内容、策略等，大家共同探讨教学的问题、困惑等。平常教学工作，随时探讨新发觉、新问题。每双周备课组内公开课，仔细听课、评课。 2. 优化高三课堂教学，提高教学效益 仔细探讨各课型的课堂教学（新授课、词汇教学、阅读讲评课、试卷讲评课、语法复习课、模块复习课等），努力提高课堂教学效率，主动探究适合我校学生学情的的有效途径和方法，确保高三英语教学工作保质保量，学生的英语学习成果能有明显提升

36、。主动参与各级各类教科研活动，借鉴他人好的做法，不断完善我们的教学，形成我们自己的特色。 3. 狠抓学生学习基础，做好分层教学 扎实的英语学习基础是学生学好英语的前提和保障，因此要帮助学生过好词汇关、语法关，驾驭好一些阅读和解题方法、策略，学会分析长难句，能用正确的英文句子进行口头和书面表达等等。另外，教学中还要做好分层要求。试验班和平行班在教学进度、教学内容、课后作业等方面分层要求，适当调整；针对不同学习水平的学生还要做好提优补差工作，使他们能够学有所获。 1. 学年教学进度 第一阶段（20xx年9月11月上旬）：完成9、10模块新课教学和m11词汇教学 其次阶段（20xx月11月中旬20x

37、x年3月中旬）：完成第一轮模块学问复习和 语法复习（市一模考试前完成）。 第三阶段（20xx年3月下旬4月中旬）：完成其次轮专项复习 第四阶段（20xx年4月下旬5月底）：综合训练，考前冲刺，回来书本，查漏补缺，学生心理疏导等。 2. 本学期教学进度 1. 新授课（第1周第11周）：一周一个单元（reading project 词汇） 2. 语法复习（第6周第16周）：一周一个项目 3. 一轮模块复习（第12周第19周）：一周半完成一个模块。 （进度表见附页） 1. 高三新授课：完成第九、十模块教学，第十一模块重点处理词汇。 新授课以阅读为主，帮助学生分析篇章结构、主旨大意、作者写作意图等，培

38、育学生分析、理解及解决问题的实力。指导学生学会分析长难句，利用单元话题写作。 2. 3500高考词汇：本学期完成第一轮词汇复习，根据模块书进行。 优化词汇的教学方法，复习时做到词不离短语、词不离句，词不离篇，把记忆和运用结合起来。循环反复地督促学生识记词汇，尤其是核心词汇要牢牢驾驭。坚持词汇听写，并通过各种词汇练习，利用语境帮助学生操练词汇，提高他们词汇辨析实力和活用实力。 3. 语法复习：本学期完成语法第一轮复习，驾驭好各语法项目中的重难点、易错题。 明确新课程标准和考试说明中对语法教学要求，帮助学生对重点语法项目进行有效的总结、归纳和梳理，弄清和驾驭好易错题。每一位学生必需要有错题本，刚好

39、整理和归纳，常常复习和反思，逐步突破自己的难点和薄弱点。定期错题再训练。 3. 听力训练：每周支配至少三次听力训练，养成良好的听力习惯。 加强反馈，注意解题指导。要求学生在听力过程中必需做到：听前读题干，听中记笔记，听后归纳总结。 4. 阅读训练：坚持限时阅读，提升学生的解题速度和质量。 加强指导学生驾驭完形填空、阅读理解和任务型阅读的解题方法和技巧，以帮助学生提高阅读理解实力和解题的正确率。每天确保肯定的阅读量，每周至少一次限时阅读练习。要求学生课后完成阅读作业时肯定要限时。 5. 书面表达训练：狠抓学生英文书写，指导学生能正确写出5种基本句型。 试验班每周完成一篇书面表达，平行班依据实际状

40、况进行调整。针对基础薄弱的学生和班级，我们要坚持单句翻译练习，训练学生定时态和语态，定句型和短语，留意一样性。仔细批改学生作文，刚好反馈点评优缺点，并做好面批面改工作。要求学生必需要订正已阅作文中的错误，摘抄和积累好词好句并背诵、学会运用。 6. 综合训练：每周周末完成一套综合练习，重视学生良好答题习惯的培育。 细心选题（以最近3年各大市模拟试题和高考题为主），严格把好试题的质量关。做到刚好批阅、讲评试卷，并编制巩固练习，帮助学生驾驭好试卷中的易错题和重难点。 7. 提优补差：尽快了解学生的学习状况，确定好提优补差的人选，利用好课内外时间多帮助辅导学困生，多关注优生。分层要求，努力使不同层次的

41、学生能有所进步和提高。 高三备课组工作安排语文 高三备课组工作安排篇七 必修二以遗传为主线，按章节来划分为七章，分别是遗传因子的发觉、基因和染色体的关系、基因的本质、基因的表达、基因的突变及其它变异、从杂交育种到基因工程、生物进化理论。而事实上，根据课程标准的要求，本模块应当包括遗传的细胞基础、遗传的分子基础、遗传的基本规律、生物的变异、生物的进化等六部分内容，可以看出来，本模块作者设计时所考虑的并不是一味的追求严格根据课程标准的要求，而是在确定教材内容的深度和广度时还考虑了学生的认知规律，设计了详细的内容标准等。 必修三模块的内容包括：植物的激素调整、动物生命活动的调整、人体的内环境与稳态、

42、种群和群落、生态系统、生态环境的爱护六部分。传统的生物学以生命的基本特征为框架来整理和概括生物科学事实，这样虽然简单被理解，但是科学事实本身和若干科学事实的简洁堆砌终归还不等于科学。因此新教材调整了编写思路，依据布鲁纳结构主义课程的思想，其核心是追求课程内容结构化，而生物学科的内容包括由事实、概念、原理和规律组成的理论体系，及其隐含的学科思想和方法。因此，生物课程的内容既可以依据学问理论体系建构，也可以依据学科思想和方法建构，两者各有其合理性。在新教材的编写中各个模块都兼顾了学问理论体系和科学思想方法。 由于现在浙江省采纳的是新高考，学校也没有统一的参与选考时间，因此导致其中有一部分的学生已经

43、在上半年的四月份已经进行了一次选考，但还有一部分的学生要在这个学期的十月份参与第一次选考，因此在同一班级里却存在不同的需求，为了照看全体学生，只好以整体复习为主，其中穿插综合复习。 学问目标：（1）加强对基础学问、基本理论的驾驭； （2）建立学问框架体系，能够宏观地、全面系统地分析题目； （3）运用生物学学问说明并回答有关题目。 实力目标：培育审题实力、分析实力、思维实力、表达实力、综合实力 情感目标：树立辨证唯物主义观点，养成科学探究和科学思维的看法。酷爱生命、酷爱生活、酷爱大自然，增加感情。 1.强化基础学问教学 选考主要测试考生在中学所学基础学问、基本技能的驾驭程度和运用基础学问分析、解

44、决实际问题的实力。在教学过程要使学生做到深化理解所学学问，清楚地熟识某个学问与其他学问之间的区分和联系；并知道运用这些学问的条件和步骤，引导学生学会组织相关的学问解决实际问题。 2、加强学法指导，培育学生良好的学习习惯和学习爱好 老师在教学过程中要加强对学生的学法指导，以提高学生的学习效率。要使学生懂得如何才能学好生物，要引导学生驾驭生命科学的本质规律，促使学生形成适合自身发展的学习习惯。生物老师要发挥学科优势，培育学生的学习爱好，要结合生产、生活实际进行教学和开展各项活动，培育学生运用所学学问解决实际问题的实力，让生物课堂教学充溢激情和活力。 3、要落实好教学常规 落实好各项教学常规，是提高

45、教学质量的关键。肯定要在备课、上课、作业的布置与批改、单元检测及落实上下功夫，尤其要做到：不经集体备课的课不上；自己不做的题目不发给学生；不能批改的作业不布置给学生，批不了的单元过关题不考。老师的备课既要突出备学问，又要体现学问传授过程的设计，要依据学生实际和老师自己的特点，采纳恰当的教学方法进行教学。全部老师肯定要按要求落实好学校制定的各项教学常规。 4、主动参与教研活动 提高老师的教学水平主要靠学校开展的行之有效的教研活动，老师肯定要主动参加学校组织的各项教研活动，以提高自己的教研水平。依据学校要求开展学、说、听、评一条龙活动，尽量做到每周一次。本学期至少要开出一节公开课。 5、加强对教学指导看法和学科标准的分析探讨 要结合教材对教学指导看法和学科标准作深化细致的探讨，深刻把握新课程标准的各项要求和教材的学问体系。选考试题体现着选考的要求和动向，要从长远着手，及早加强对选考试题的分析探讨，从中找出选考命题的方向和规律。 如集体备课、公开课、专题探讨、晒课、磨课等等的活动时间、主题、主讲人、参加人员等 高三