2023年本学年度教学工作总结(3篇).docx

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1、2023年本学年度教学工作总结(3篇) 总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现状况加以回顾和分析的一种书面材料，它能够使头脑更加醒悟，目标更加明确，让我们一起来学习写总结吧。什么样的总结才是有效的呢？以下我给大家整理了一些优质的总结范文，希望对大家能够有所帮助。 本学年度教学工作总结篇一 1、仔细备课 根据学校要求，每周我都仔细备好每一节课，做到先周备课，而且努力做到备课符合学生实际，这就让自己做到了上课心中有数，大大提高了教学效率。 2、主动听课、参加教研、擅长反思 不管什么层次的听课，我都尽量抽时间去听，这样不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例、各种教学

2、方法、模式的展示、微小细微环节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也变更了学生对学习感到枯燥、单调，脱离实际的成见。定期的教研活动也大大提高了我的教学水平和业务素养。 学期初，我就紧抓作业的检查和批改，检测学生学问驾驭状况，让自己做到心中有数。这不仅有利于对学生学问落实的状况的更好驾驭，更使我对学生课堂表现状况，有了一个更加全面的相识。从而能够更好的依据学生的状况，调整教学。对于个班里的学困生，我始终坚持个别学问辅导、一帮一帮扶和思想教化相结合的方式、在给学生谈志向、谈目标的同时，激发学生的学习热忱，努力让班内的每一名学生都不掉队。 在科学实践活动中提高学生的动手实力是我校的教研课题。而

3、科学是一门工具学科，它不同于数学、语文，科学课教学要求动手教学和情节、内容教学相结合相辅相成。而低年级的这一环节的教学显得尤为重要。所以，在教学中我特殊重视这两点的训练，并于学校的课题相结合，训练学生的表达实力。 整个学期，我注意教学生由想到做。给学生营造一种欢乐的学习氛围，让每个同学都有做的，通过一个学期的训练，我发觉同学们的动手实力有较大的进步，逻辑思维实力也增加了。 本学期，不管是何种形式的检测，孩子们都取得了志向的成果，得到了学校领导和老师一样认可。我本人也不断钻研业务，主动撰写教化教学论文，取得了可喜的成果。 1、自身的业务素养还须要进一步提高，不断更新。世界瞬息改变，二教学方法也须

4、要不断更新，我将抽出更多的时间来学习提升自己。 2、学生的自主自觉学习习惯的养成教化不够胜利。培优扶差工作做得还不够扎实，优差生的差距还很大。 3、主动运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文。 当然，过去的已经过去，有人说过总结过去是为了让将来更有阅历可循。旧的一年已经过去，新的学期还未起先。在新的学期里，我将吸取过去的阅历教训，不断地提示自己，让自己向更高的目标迈进，争取新的学期取得更好的成果。 本学年度教学工作总结篇二 转瞬间将一学年就将结束，通过全体老师的共同努力下，学校的各项工作有序开展、各项制度得到有效落实，现总结如下。 1加强检查评比

5、，为了全面驾驭教学动态，依据学校工作支配，定期组织年段长、教研组长、备课组长对老师教案、安排、作业进行检查评比，做到每次检查有方案、有反馈有整改，确保检查评比的实效性。 2加强有效备课，发挥年段集体才智，提倡个人备课与集体探讨相结合，由备课组长牵头，实行“个人备课，集体探讨，形成精品课”的做法，切实提高课堂效率。 3加强课堂管理，严格规范课程实施行为，切实提高课堂教学有效性。常常与年段长、教研组长、备课组长深化课堂听课，促使老师更新教学理念、改进教学方法、提高教学质量，逐步规范老师的课堂教学行为。 4落实各项制度，加强考勤制度，落实教学常规评估，常常定时、不定时对老师到校、在岗、值日、夜值班、

6、晨读、午间、课程执行、带路队、爱好小组等进督查并做好记载，对存在的问题刚好反馈并刚好整改。 1扎实开展年段教研，学校充分发挥年段长、教研组长、备课组长的带头作用，引导各年段老师充分发挥集体的才智，主动开展“1+1”备课、上课、“同课异构”“一课多论”、“有效课教学”、及“精品课”展示活动等课堂教学模式，进一步规范教学行为，促使老师专业成长，收到了良好的效果。 2扎实开展校本教研，依据学校确定的活动主题，教者有针对性的确定相应的课题，实行“教者第一次试上，年段研讨教者其次次试上，学校行政、教研组长研讨教者第三次上，集体研讨”，逐步形成精品教案，并于下午第三节组织评课，营造良好的教研氛围，收到了良

7、好的效果。 1服务意识。教育处的工作是琐碎而繁杂的，在工作中我能到处以大局动身，经常带着思索深化到师生中去，常常深化年段倾听老师心声，了解老师的想法，捕获他们的意愿，听取老师的看法和建议，刚好反思、总结，调整学校管理策略，指导各年段扎实开展工作，从而使得各项决策和工作措施符合实际和大家的要求。 2协调意识。支配工作，总是“全校一盘棋”的全局观念，重视协调好领导与老师、老师与老师之间的关系，使老师能轻松开心地投入到教学中去，尽可能地避开冲突或淡化冲突。 做好各项日常工作，每周组织召开会议，布置周工作，制定周工作安排，做好上传下达，组织协调中心校各部门布置、落实阶段、日常校务工作，组织开展竞赛活动

8、，组织参与各级各类竞赛，刚好布置、收集、上交中心小学及各类资料，组织、分解、落实迎检各项工作，仔细做好市“文明学校”复评、“对县督导”、市“素养教化先进校”动态跟踪检查、省“义务教化标准化学校”、县“教化改革与管理示范校”所负责的评估指标。 1在工作中更加严格地要求自己，而不是停滞不前，自以为是。 2虚心谨慎，戒骄戒躁，在工作中，虚心学习同事的先进教学阅历，主动与同事搞好关系，言语谨慎，举止得体，到处以一个人民老师标准要求自己。 3在其它方面，要更加主动主动地完成上级交给的各项任务，有缺点就改，有不足就订正，争取把工作做得尽善尽美。 总之，一学年来，本人尽职恪守，在工作岗位中尽量克服缺点，完善

9、自我，努力向前。当然自己尚未发觉的缺点，还望广阔老师、领导的赐予指责指正。 本学年度教学工作总结篇三 快要结束的20-学年，是学校全面开展教学改革，深化探讨“导学稿模式下小组合作学习”教学模式的一年。在这一年中我们紧紧围绕区教化局的工作布置，结合学校办学思想，在校长室的领导下，主动组织实施学年工作安排(至学期结束已全部完成安排中的工作)，大力推动学校的教学改革和发展。 本校共有70多名教职工，其中专任老师为60名，共有18个教学班，学生总数555名(包括双学籍生)。回顾这一学期的教学工作，有胜利，有教训，也必将为今后的工作打下良好的基础。 一.加强学习，锐意进取。 通过学习国家中长期教化改革和

10、发展规划纲要和浙江省教化厅关于切实减轻义务教化阶段中小学生过重课业负担的通知，并将她作为我们做好各项工作的指导思想，把一切为了学生的发展作为学校教化工作动身点的自觉性，提高了老师的师德修养和爱岗敬业精神。通过教研组、备课组的教研活动仔细学习理论学问，探讨沟通工作阅历，锐意进取，开创了学校教学工作的新局面。 在本学年中学校集中组织老师学习了：“邱学华的尝试教学”，“生命教化理论在教学实践中的应用”，“建构主义教化理论在教学中的应用”，“杜郎口中学教学模式在全国普适性试验及变式应用”，“合作学习模式探讨”，“课堂如何展示”、“小组合作学习中常见问题的解决”等。这些理论与实践应用的学习，使老师的教学

11、理念得到了进一步更新，为学校教学改革的深化开展奠定了理论基础。 二.仔细规范，抓好常规。 全校上下本着“课堂教学扎实有效、作业批改仔细反复、教学过程注意反思、辅优补差措施得力”的教学理念，扎扎实实地开展教学工作，把落实减负和提高课堂教学效益作为学校的重点工作，抓实抓好。 本学年教育处接着规范、仔细地抓好学校的各项教学常规，对教学常规的检查每半个月一次并刚好提出整改。与此同时，学校实行校级领导分段、分学科包干制度，并实行行政领导初三包班，学校教学管理工作重心逐步下移的部署，主动发挥每一位老师在质量管理中的主动作用。 本学年教育处以教科研为龙头，接着深化开展优化教学过程，推动素养教化的系列课堂教改

12、活动，主动发挥学校备课组的作用，局部推动“导学稿模式下小组合作学习”教学模式，努力提高课堂教学质量。 本年度中主要做了以下工作： 1.教科研、优质课工作开展进一步深化。其中3人在省级、国家级报刊、杂志中发表文章。有11篇论文在市级获奖，一等奖5篇。其中张海东老师的“实践试卷讲评课，寻求一渠活水”获浙江省优秀教化教学论文一等奖。李莉老师获三等奖。王锡娜老师和方开平老师获本学科优质课市第一名，省二等奖。 2.大力推动“导学稿模式下小组合作学习”教学模式。本学年学校对课堂教改进行了有的放矢的探讨和指导，与老师进修学校合作在七八年级各设立了两个生本课堂试验班。引领老师向深化课改提高课堂教学质量的方向迈

13、进。学校承办了定海区小班化教学专题研讨会，定海区教研之春语文分会场。分三次专家到学校进行讲座，带领试验班老师到宁波田杏耕中学进行实地考察、深化学习兄弟学校课改的做法，努力形成本校的高效课堂教学模式。同时深化挖掘本校老师的潜力，成立了课改探讨小组、对课改中出现的问题刚好进行探讨和探讨。学校开展“小组合作学习”教学模式为主题的展示活动中，有10位行政展示自己对新教学模式的理解和实践，起到了良好的示范和引领作用。课改的道路还很长，试验班为我们供应了珍贵的阅历和教训。困难还许多，我们将接着探究。 3、教学质量稳中有升： 在其次学期期末考试中我校七、八年级较前一学年有较大幅度提高可喜的是七年级总体指标可

14、以排在第七名其中较差率排在第5位，这是近几年我校七年级取得的最好成果，八年级总体在7、8位，比上学期所提高，各年段高端学生人数还是偏少，初三在中考中进入舟山中学的人数为1+2，进入定海一中的人数也动用了保底名额，说明对于中上及尖端学生的关注应加强。七八年级中任课老师不均衡带来的影响也干脆体现在了学生的成果中，特殊是高端学生的学科不平衡也干脆导致了总分排名中前200名学生人数极少。分层教学，重点学生重点突破势在必行。 4、综合素养测评、体艺竞赛成果喜人。 在对20-届进行的综合素养测评中，5a率达到67.6% 以体艺“2+1”活动为载体，主动实施开展体艺教学活动，确保学生每天的体育活动时间超过1

15、小时。同时学校的各项爱好小组、运动队的培训训练达到常态化，各运动队、爱好小组代表学校在各级各类竞赛中也取得了良好的成果。 5、主动协作高校为高校生供应实践平台。本学期有14位海洋学院的高校生到我校进行了课堂教学实习，有30多位老师参加了班主任工作及教学工作指导。海洋学院的领导及实习生都对我校的实习支配赐予了高度评价，实习生也对学校的工作提出了真诚的建议和看法。与宋秋前名师工作室达成初步合作意向。 1、老师教学中苦干较多，巧干不足，从学生的测评来看，部分文化课老师在全部学科中排名较低，也从侧面反映该学科在学生中受重视的程度较低，师生关系不够融洽。 2、优秀学生中学生的学科不均衡现象比较严峻，导致

16、优秀学生的比例较低，排名落后。除了尖端学生，对于中端学生的重视程度有所下降，导致进入白泉中学以上的人数比例有些偏低(20-年中考进白泉中学分数线的比例只占22%，20-年白泉中学安排生以上的比例只有20.95%)。 3、同学科不同年级的教学质量差异较大。同年级不同学科的学科差异也较大。 4、老师的教科研工作还是存在比较严峻的功利性。 1、整合学校的协商教化和“导学稿模式下小组合作学习”，使之成为学校课改的品牌，提高课堂效率。 2、接着加强各年级老师资源配置的均衡化，通过骨干引领，发挥备课组的集体才智，促进学科质量的平衡和良性发展。 3、加强学生的德育教化，接着深化榜样教化和协商教化，调动学生的非智力因素，并逐步将协商教化拓展到老师管理之中。 4、探究与本地高校进行联合，设立高校师范毕业生实习基地，并充分利用高校资源对老师进行理论培训，引导老师主动参加教科研活动，主动撰写教科研论文，夯实老师教学的理论基础。让理论更好的指导教学。 本学期的工作有得有失，学校的总体教学质量有待于进一步改进，教化、教学工作任重而道远。