14.实验心理学,,实验报告,学习迁移.docx

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1、14.实验心理学,实验报告,学习迁移 学习迁移 XXX 应专心理学 X 班摘要通过学习前摄和倒摄的试验设计，检验学习迁移的作用。存在前摄抑制和倒摄抑制，本试验中前摄抑制和倒摄抑制都会对被试造成肯定的干扰，但倒摄抑制的干扰更大。试验中存在练习误差和疲惫误差。关键词学习迁移1.引言迁移是-种学习对另一种学习的影响，它广泛地存在于学问、技能、看法和行为规范的学习中。任何一种学习都要受到学习者已有学问阅历、技能、看法等的影响，只要有学习，就有迁移。迁移是学习的接着和巩固，又是提高和深化学习的条件，学习与迁移不行分割。从迁移的效果来看迁移可以分为正迁移和负迁移,迁移起主动作用的叫正迁移，起消极作用的叫负

2、迁移。通过用编码记忆仪器对被试的试验可以得出被试的学习迁移实力前一种学习对后一种学习的进程发生影响叫做学习的迁移;假如前面学过的东西对后面学过的东西的保持发生了影响，则叫做前摄作用，而倒摄作用则是指后来学过的东西对前面学过的东西的保持发生的影响。假如试验组甲的保存量大于限制组，则乙对甲有前(倒)摄助长作用，反之，有前(倒)摄抑制作用。影响前 (倒)摄作用的因素许多， 如:材料相像程度、材料长度、学习程度及间隔时间等。2 对象与方法2.1 被试教化学院应专心理学班2班同学1名，矫正视力正常，色觉正常。2.2 仪器试验仪器为计算机，PsyKey 试验平台 2.3 试验材料三本试验用图形与数字对 照

3、翻译的学习任务来探讨前摄抑制作用和倒摄抑制作用.共有两种比照关系(甲和乙)，甲和乙的图形是一样的，但与数字(1，2,3,4，5,6,7)的比照关系不同。2.4 程序五本试验既可用于比照组， 又可用于试验组。在试验起先时，要做出选择，其中:主试要指导被试仔细阅读指示语，向被试讲清晰试验过程。学习时，连续翻译 7 个图形，只要有一个翻译错误就要全部重翻译，并计为学习了一遍。而且在翻译错误时，屏幕上会呈现正确答案。检查时连续测试 3 遍， 检查的错误次数指测试中的错误个数， 而非错误遍数。3.结果表 表 1 试验结果4分析与探讨识记时被试须要对图片进行信息处理，联想记忆，因为呈现时间过短，所以被试须

4、要不断重复记忆。而试验分为限制组，前摄抑制组，后摄抑制组，试验过程中发觉当被试熟识试验流程后，由于图形未变，只是变更了其数字依次，故试验进行到后面，被试会记忆更快。在翻译过程中，被试会受到前摄抑制和倒摄抑制影响，可能会将图形错译为之前组数的数字，本试验结果表明，倒摄抑制也会对被试造成的干扰更大。被试必需集中留意力，才能记住部分汉字。试验过程中，环境对试验结果影响很大，主试需保持试验环境无干扰状态，对无关变量进行合理的限制。因为本试验需进行多次重复试验，被试易产生疲惫效应，须要主试合理支配被试的试验时间。组数学习甲的遍数学习乙的遍数测验甲错误次数 限制组153前摄抑制组1351倒摄抑制组5621

5、5结论存在前摄抑制和倒摄抑制，本试验中前摄抑制和倒摄抑制都会对被试造成肯定的干扰，但倒摄抑制的干扰更大。试验中存在练习误差和疲惫误差。6 参考文献1郭秀艳.试验心理学M.北京：人民教化出版社.2023.10.01上海体育学院试验心理学试验试验报告试验时间：姓名：郭沛琦 学号：15620239 任课老师：杨苏勇试验名称：1 引言（测量的原理）2 方法 2.1 被试（人数，性别，年龄） 2.2 材料2.3 程序(例如)首先，检查反应器和刺激呈现器是否完好，并接通电源。然后，打开仪器，并预热三分钟。分别进行简洁反应时，辨别反应时，选择反应时的视觉试验以及听觉的简洁反应时试验。正式起先测验：在呈现刺激时被时按下对应的按钮，并记录下错误的次数和反应时。每个被试重复进行20次测试。)3 结果（计算过程和最终结果，必要时呈现图表） 4 探讨（回顾结果；存在的不足） 5 结论6 参考文献7 附录原始数据 留意：试验报告打印一律采纳A4纸，单面打印，左侧装订；正文内容采纳小四宋体，1.5倍行距。文中表格一律采纳三线表。可参考心理学报正式发表的论文的格式。