2023年高中化学教学工作计划高中化学教学计划表(十五篇).docx

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1、2023年高中化学教学工作计划高中化学教学计划表(十五篇) 人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，一起对今后的学习做个安排吧。我们该怎么拟定安排呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的安排书范文，我们一起来了解一下吧。 中学化学教学工作安排 中学化学教学安排表篇一 贯彻教化部和省教化厅有关新课程改革的精神,以一般中学化学课程标准(试验)为指导,主动稳妥地推动我校一般中学第一阶段化学新课程试验,进一步提高我校中学化学新课程的教学质量,以学生发展为本,在学校领导,学校职能部门和化学教研组的领导下,严格执行学校的各项教化教学制度和要求,仔细完成各项任务.在情感,看法,价值

2、观和一般实力等方面都能获得充分的发展,为学生的终身学习,终身受益奠定良好的基础。 二,主要工作 1、仔细学习新课标,转变老师的教学理念 加强老师学习教化教学的理论学习.以学习新课标为主要的学习内容,组织切实有效的学习探讨活动,用先进的教化理念支撑深化教化改革,变更传统的教学模式.老师把新课标的理念渗透到教学中,教学注意以培育学生的合作沟通意识 2、转变老师的教学方式 转变学生的学习方式 老师要以新理念指导自己的教学工作,坚固树立学生是学习的主子,以同等,宽容的看法对待学生,在沟通和对话中实现师生的共同发展,努力建立互动的师生关系.本学期要接着以变更学生的学习方式为主,提倡探讨性学习,发觉性学习

3、,参加性学习,体验性学习和实践性学习,以实现学生学习方式多样化地转变,促进学生学问与技能,情感,看法与价值观的整体发展,为学生的终身学习打下坚实的基础. 3、变更老师的备课方式,提高老师的备课质量 例题的选择,习题的配备与要求,可依据每个班级学生的实际,敏捷处理.重视教学过程的反思,尽可能做到每节课后老师要反思教学过程,刚好地把教学中点点滴滴的感受写下来,要从深层次上去考虑自己的教学工作. 4、发挥备课组的集体作用 集体备课,教案基本统一.每一节课都有一个主备,然后集体探讨,补充完善.同时,依据各班的详细状况,适当进行调整,以适应学生的实际状况为标准,让学生学会并且驾驭,不搞教条主义和形式主义

4、.教案应体现学问体系,思维方法,训练应用,以及渗透运用等,要有对重点难点的分析和解决方法.备课组要做到资源共享.作业在完成课本上的习题的基础上,依据不同层次的学生,要求做三维设计中的不同题目. 5、做好优生化学补差工作和学困生的补习工作 化学教学肯定要接着以高考为目标.各位老师要盯住本班的优生,确保化学达到或接近其它科目的成果;同时要做好学困生的补习工作.以提高高考人均分。 6、做好化学爱好小组的辅导工作 要以出成果,出人才为目标. 三、教材分析，重点难点 新课程要求以学生的发展为核心，让学生驾驭和形成将来发展所必备的化学基础、人文精神、实践实力和创新意识的培育；必需有利于学生自主、创建性地学

5、习化学，有利于学生自主、多样、持续、有创建性的发展。 四、教学措施 （）注意学生学习方式的转变；（）突出与社会、生活实践的联系；（）体现中学课程的基础性、多样性和选择性；（）强化试验对培育学生探究实力 的功能；（）反映学科发展的最新前沿学问。 五、学生分析 本届学生是第一次走进新课程，学生基础薄弱，因此应当在教学过程中结合教学内容进行初中学问的复习进行教学，结合教材进行。 20xx/9/6 中学化学教学工作安排 中学化学教学安排表篇二 送走了上学期的教化教学工作，迎来了新的学期，回顾过去，展望将来，为使本学期的工作更有成效，特制定安排如下： 严格遵守中小学老师职业道德规范要求，落实教化局、学校

6、工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培育学生创新精神和实践实力为重点改革为契机，仔细落实课程安排，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推动素养教化。 1.教学任务 本学期任教19、20两个理科班。完成鲁科版有机化学基础的教学任务，并进行一轮复习试验部分的复习。 2.目标 大幅度提高学生成果，改进教学方法，狠抓教学常规，提高教学效率;力求期末考试单科上线前2名。力争会考通过、文理学生会考优秀率提高。 1.学生对基础学问差别大，存在较大的不平衡现象，给课堂教学带来很大的困扰。许多学生学习劲头不足，成果较低，会考及格存在肯定困难。 2.有机化学基础有机反应困难条件不同产物不同，

7、同分异构体的书写等都是学生难以驾驭的。试验的学习没有系统的进行学生基础差。 3.学生学习化学终点不足，重视程度不够，学习方法不够科学。学生试验动手实力太差，操作不够规范。 1、利用业务学习等时机，深化学习规范，常常向师德先进的老师，比照先进人找差距，从而不断提高自身的师德水平。 2、课前仔细钻研教材、学生，深刻领悟教材内涵，精确把握教材的深浅度。到处严格要求自己，以身作则，为人师表，时时做学生的表率。改进教化教学方法，从心灵上与学生沟通，既做他们的良师、又做他们的益友。 3、提高课堂教学质量，提高教学效率。 (1)在集备的基础上，教学设计应依据各班的详细状况，适当进行调整。对每一节课的内容要做

8、到心中有数，并做到突出重点、突破难点。上好每一节课，向四十五钟要质量，做到高效课堂、有效教学。 (2)注意学问发展的阶段性与连续性;注意与必修内容的连接，尽可能从学生已有的学问动身，提出问题，让学生带着问题线索进入到新的学习内容中去;细心设计、细心选择，遵循螺旋式上升的相识规律，在深化浅出上下功夫。 (3)刚好仔细做好教学设计，注意重难点的突破，规律方法的总结，同时还要留意学生活动和落实措施的设计。每堂课前都要刚好批阅学案，并且依据学案批阅状况进行二次备课. (4)每节课都要精讲少讲，给学生留有整理巩固的时间。 (5)上课结束时，每课时都要写出教学反思并刚好修改学案，刚好总结本节课的得失，发扬

9、优点，力避过失，反思一次，提高一步。 中学化学教学工作安排 中学化学教学安排表篇三 1.课标中的内容 化学反应原理专题2，能用焓变和熵变说明化学反应的方向。 2.教材中的内容 本节内容介绍了焓判据、熵判据及自由能(g=h-ts)学问，有肯定难度。苏教版教材将本节内容支配在学生学习了化学反应及其能量改变、化学反应速率、化学平衡之后以学问介绍的方式呈现出来，让学生了解确定反应进行方向的因素不是单一的焓变，熵变也是确定因素之一。 教材从学生已有的学问和生活阅历动身，分四个层次就化学反应的方向进行了介绍。 第一，以学生熟识的自发进行的放热反应为例，介绍化学反应有向能量降低的方向自发进行的倾向焓判据;以

10、生活现象为例，说明混乱度(熵)增加是自然界的普遍规律，也是化学反应自发进行的一种倾向熵判据。 其次，用实例说明单独运用上述判据中的任一种，都可能出现错误，都不是全面的。 第三，要正确的推断化学反应的方向，须要综合考虑焓变和熵变的复合判据。 第四，简洁介绍了自由能判据的结论性内容。 1.学问与技能： (1)理解化学反应方向推断的焓判据及熵判据; (2)能用焓变和熵变说明化学反应的方向。 2.过程与方法： 通过学生已有学问及日常生活中的见闻，使学生构建化学反应方向的判据。学会运用比较、归纳、概括等方法对信息进行加工，构建新学问。 3.情感看法与价值观： 通过本节内容的学习，使学生体会事物的发展、改

11、变经常受多种因素的制约，要全面分析问题。 焓减和熵增与化学反应方向的关系 1.通过微课让进行应沟通探讨、自主学习充分发挥学生的想象力; 2.启发学生学会归纳、概括，对信息进行加工，得出结论; 3.注意从学生已有学问及日常生活的阅历上构建新学问。 中学化学教学工作安排 中学化学教学安排表篇四 1、严格根据教学大纲要求，精确把握教材的重点、难点、关键，使学生驾驭好教材规定的基础学问和基本技能，努力提高教学质量。 2、在课堂教学中加强学法指导，在上一学期的基础上，进一步提高学生的阅读、理解实力和自学实力，提高学生的分析、综合、推理的逻辑思维实力，训练学生分析问题、解决问题的科学思维方法。 1、理科选

12、修班完成选修（4）的教学任务，文科选修班完成选修（1）的教学任务。 2、使学生驾驭化学反应速率和化学平衡的概念，理解影响化学反应速率和化学平衡的因素。 3、理解电解质的电离平衡，理解盐类水解的原理，了解盐溶液的酸碱性，驾驭酸碱中和滴定的原理和方法。 4、驾驭电化学的基本原理。 1、尽快熟识学生，了解学生的学习状况 2、 多做学生工作，要常常找学生谈心。 3、 改进教学方法，多采纳探讨启发探究试验探讨等方法，活跃学生学习气氛，提高学习爱好。 4、 面对全体学生，留意各层次的学生基础 。 5、 多联系生活，如介绍一些好用先进的科学技术，如燃料电池汽车，自然气汽车，高性能材料等提高学生的爱好。 6

13、、加强落实学生的学习，全批全改，个别学生还可实行面批。 考试时间 第一次阶段性考试 10月4日 （第六周） 期中考试 11月4日（第十周） 其次次阶段性考试12月4日（第十四周） 第三次阶段性考试1月2日 （第十八周） 期未考试2月4日（其次十三周） 章节 课 时周次 第一章第一节 化学反应与能量改变2第1至2周 其次节 燃烧热 能源2 第三节 化学反应热的计算3 单元复习 3 其次章第一节 化学反应速率2 3至8周 其次节 影响化学反应速率的因素3 第三节 化学平衡 8 第四节 化学反应进行的方向 2 单元复习 4 第三章第一节 弱电解质的电离2 9至16周 其次节 水的电离和溶液的酸碱性4

14、 第三节 盐类的水解6 第四节 难溶电解质的溶解平衡4 试验 中和滴定1 单元复习 5 第四章第一节 原电池3 17至20周 其次节 化学电源2 第三节 电解池5 第四节 金属的电化学腐蚀与防护2 单元复习 4 机动521周 期末复习 22周 中学化学教学工作安排 中学化学教学安排表篇五 一、工作要求 1、仔细学习新课标，转变老师的教学理念 2、转变老师的教学方式 转变学生的学习方式 3、变更老师的备课方式，提高老师的备课质量 4、发挥备课组的集体作用 集体备课，集体探讨，补充完善。同时，依据各班的详细状况，适当进行调整，以适应学生的实际状况为标准，让学生学会并且驾驭，教案应体现三维目标（学问

15、与技能、过程与方法、情感看法与价值观），并刚好反思、归纳总结修改。备课组要做到资源共享。作业在完成课本上的习题的基础上，依据不同层次的学生，要求完成补充习题。 二、中学化学新课程的实施与操作 1、备课要求 新课程强调化学教学是化学活动的教学，课程标准要求老师备课的有效目标必需既注意学生实力的培育，又强调师生双边、多边活动的过程。设置问题应遵循由易到难、由简到繁、由浅到深，尽量让问题处在学生的“最近发展区”内。 突出促进学生、老师的发展，体现学科特点、老师特色，备课思路过程要有特色。 老师要了解学生的学问水平、心理状态、接受实力、爱好爱好和特性差异，注意师生情感互动，让学生有一个宽松开心的学习环

16、境，为提高学习效率打下感情基础。 树立“团队”精神，注意发挥集体力气，提高备课的质量和效率，并刚好在课后登记教学随笔，进行教学反思，并大力提倡“集体备课”方式。 2、授课要求 （1）新课程理念下的新授课应重视新学问的引入 （2）新课程理念下的新授课应树立化学课堂教学是化学活动的教学的观念。 （3）新课程理念下的新授课应激励学生自主探究与合作沟通。 （4）新课程理念下的新授课应重视培育学生应用化学的意识和实力。 （5）新课程理念下的新授课应重视培育学生动手实力和实践创建精神。 3、作业布置与批改 作业是使学生驾驭所学学问、培育各种实力的有效手段，也是记录学生成长和评价反馈的重要手段。应留意以下几

17、点： （1）适量性（2）层次性（3）针对性（4）实践性（5）探究性 4、课外辅导 课外辅导是老师完成教学任务的重要的协助手段之一。形式可以有一般辅导、个别辅导、学生相互辅导。各班成立课外活动小组、爱好小组、竞赛辅导小组等。 5、测验评价 必要的测验检查是检测教学效果、激励学生学习的一个有效方法。各专题刚好过关考试，仔细对待。 三、本学期主要完成必修一的教学任务：详细支配如下表 中学化学教学工作安排 中学化学教学安排表篇六 我组结合学校稳定、发展、创新的发展思路，本学期工作安排如下： 化学组素有团结、合作、上进的好传统，这也是我们引以为荣的风气，但在教学探讨及论文发表、争创更高层次上还要更上一层

18、楼，所以本学期我们针对这方面做如下安排： 1、每位老师在思想上以高尚人格标准和职业道德要求自己，立足现实，爱岗敬业，在形象年中有个更好的形象。 2、主动进行探讨和实践提高课堂效率的途径，不断积累阅历，提高有效教学的有效性，在备课组内相互沟通，每两星期探讨一次，做到有内容、有安排。 3、将教学教化实践的阅历和体会进行总结，提升成文字，提高教科研水平，形成良性循环。 4、中青年老师主动参与学校和市教研室举办的各种竞赛，在竞赛中得以快速成长，真正成为可依靠的力气。 1、各备课组进行同题开课。详细工作是在三个年级中每个年级开23节课，共812节课，三种类型：进校一年的老师开汇报课，进校25年的老师开探

19、讨课，进校5年以上的开示范课。 2、半学期检查一次青年老师的教学笔记，并请资深老师赐予点评。 3、让青年老师主动参与校、市级的各种教学竞赛，以主动向上的心态和热忱有意识地熬炼自己。 4、接着发挥老老师的“传、帮、带”的作用，由师傅把好平常的教学关。 1、本学期教研活动每二周一次。要以开课、听课、评课和探讨如何提高课堂教学效率为主，相互沟通学习，全面提高教化教学水平。 2、组织学习探讨新课程标准，在思想意识层次上，领悟新课程对每位老师的高标准要求，在新课程实施前完成观念转变，以更好、更快地适应新的教学模式和要求。 3、各备课组每周活动一次，加强集体备课，主动发挥集体的力气和才智，统一课时进度，统

20、一教学的深度和广度，统一教辅材料和测试的试卷，同时把握好试题的难度，使每次测试达到有效的目标。 1、抓紧高三、教学工作，全组同心协力，为高考出点子想方法，力争能打好、打胜这一仗。 2、抓紧高一这一起始年级的教学工作，将补差、提优工作落到实处。 3、抓实高二年级的教学工作，绽开补差提优，进入准高三的学习状态，关注学生的心态，使教化教学工作稳定、有效地进行。 中学教研组 20xx年8月 中学化学教学工作安排 中学化学教学安排表篇七 我们本着省奔中的教学思路：夯实基础、按部就班、滚动提高、把握要求、精讲多练、提高效率，搞好高三第一轮复习工作，踏踏实实地进行基础学问、基本技能的复习，中学化学教学工作安

21、排。 以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以教材为依托和基础，依据本届高三高考模式，我们必需制定全面的，科学的，系统的，针对性强的复习安排，来充溢提高我校学生的基础水平。并且亲密关注今年的高考动态，联系学生的实际状况，充分发挥学生潜能，调动学生的非智力因素、学生学习主动性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培育学生运用学问的实力，努力提高学生的综合素养和解题技巧，以适应新的高考形式的要求。 本届学生基础不够扎实，化学方程式、基本概念等基础都不牢，相当一部分学生不重视化学，所以在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放失提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习的一大

22、挑战。 使班级95%以上的学生坚固驾驭基础学问，初步构建整个中学化学的基础网络，基本养成学生正确审题、答题的良好习惯，完成第一轮复习。 1、探讨高考化学试题。主要依据近几年来江苏高考形式，重点探讨一下近几年的高考试题，发觉它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和实力要求等，从而理清复习的思路，制定相应的复习安排。 2、熟识考试说明。考试说明(即考纲)是高考的依据，是化学复习的“总纲”，不仅要读，而且要深化探讨，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查实力的层次要求等。 3、合理利用其他资料。除了高考试题、考纲、教材、课程标准、化学教学基本要求外，获得

23、信息的途径、方法还许多，如各种专业杂志、名校试题、网络信息等。 4、重视基础和培育实力的关系。化学总复习的首要任务之一是全面系统地复习中学化学学问和技能。通常中学化学学问和技能分成五大块：化学基本概念和基本理论、元素及其化合物、有机化学、化学试验和化学计算。如对化学概念、理论的复习，要弄清实质和应用范围，对重点学问如物质的组成、结构、性质、改变等要反复记忆不断深化，对元素及其化合物等规律性较强的学问，则应在化学理论的指导下，进行总结、归纳，使中学化学学问和技能结构化、规律化，从而做到在须要时易于联系和提取应用。同时留意规范化学用语的运用(如化学反应方程式、离子方程式、电极反应式、电离方程式以及

24、化学式、结构式、电子式等)，规范语言文字的表达实力，力争使基础学问和技能一一过手。 5、注意练习量和复习效率的关系。练习是化学总复习的重要组成部分，是运用学问解决问题的再学习、再相识过程，也是促进学问迁移、训练思维、提高分析问题和解决问题实力的重要途径，但练习量必需合理，以保证质量为前提，避开简洁的机械重复和陷入“题海”。通过练习要达到强化记忆、娴熟地驾驭学问、找出存在的问题、弥补薄弱环节、扩大学问的应用范围和提高实力的目的，从而提高复习效率。 6、回来课本，精读教材，字斟句酌。系统复习，自始至终都应以教材为本，留意学问的全面性、重点性、精确性、联系性和应用性。对中学(初、中学)化学学问和技能

25、都要一一复习到位；对教材中的关键性学问(我们常说的考点)，进行反复阅读、深刻理解，以点带面形成学问结构；对化学学问的理解、运用和描述要科学、精确和全面。此外，要重视对化学试验内容的复习。 7、关注目标生的成长。课堂关注是否听讲，常常提问，课后注意面批，常常找学生谈心，沟通思想，多激励。 总之，在这剩下的近二百多天的时间里，我们高三化学教研组的2位老师将充分发挥各自的聪慧才智，合理分工，团结协作，争取在20xx年的高考中再创辉煌！ 中学化学教学工作安排 中学化学教学安排表篇八 坚持以科学发展观与和谐教化目标为指导，进一步加强素养教化，立足龙岗化学教学实际，深化课程教学改革，强化课堂教学探讨，加强

26、教学实施指导，以人为本，以服务为宗旨，促进教化均衡发展、和谐发展，为提高中学化学教学质量，作出应有贡献，工作安排中学化学教学工作安排。 1、聚焦课堂，服务教学。主动围绕“优质高效的课堂教学”开展教学调研、课改实践、教学研训、质量监控等教研活动，努力提高课堂教学效率。 2、以老师专业发展为中心，主动开展教学探讨、教学指导和教学服务工作，努力提高老师专业发展水平。 3、以教研为平台，做好资源整合工作，尝试开展网络教研教学活动,提高教研实效。 4、立足校本，研训一体。深化学校教研组，指导科组建设和校本教研，督促课改试验，逐步形成教、学、研一体化的务实高效的学校教研机制。 5.创设平台，促进发展。协作

27、区教研室的统一部署，主动创新和充分利各种激励手段，搭建丰富多彩的发展平台，为老师供应充分展示自我，发展自我的机会。 聚焦课堂，提高教学效率 1、加强课堂教学探讨，努力提高课堂教学的有效性。大力提倡和推行启发式教学，加强课堂教学质效探讨。要以促进每个学生素养发展为目标，着力解决学生主动乐学和学习习惯养成的问题，有效提升学生的学业成果和综合素养。 2、努力探究中学化学课堂的新教法。充分发挥学科中心组成员和青年骨干老师的作用，推出自己的名师开展示范观摩课，着力培育化学学科的名师，形成化学学科课型的教学模式或教学方法。 1、以学校教学工作安排为指导，围绕化学教研组安排要求仔细学习教化教学理论，仔细探讨

28、和学习高考考试说明，做好中学化学新课程标准的实施工作，在实践中不断探究和探讨，增加对新课标的理解和驾驭实力，立足课堂开展教学探讨，实现课堂教学的高效化，转变教学方式和学生学习方式，为学生的终身发展奠定良好的基础。在加强常规教学的同时，主动开展科研课题的试验和探讨，以及为高三培育化学尖子作好培优工作。 2、依据学校教学工作安排，结合学科实际，落实各项教研和教学常规工作。树立质量为本的教学理念，全面推动教学改革，确保教学质量稳步提高。不断更新教化观念，主动投身教学改革，促进教学质量稳步提高。 1、仔细做好教学常规，确保教学有效开展 深化备好每节课，根据课程标准的要求，主动仔细地做好课前的备课资料的

29、搜集工作。然后，备课组共同研讨确定学案内容，依据班级详细状况适当调整、共享。部分章节内容制作成教学课件后，再依据班级详细状况适当调整、共享。此项工作上课前两至三天完成。仔细上好每节课，主动实践新课程理念，把握好课堂，提高课堂教学的实效性。细心设置习题，合理、分层布置学生作业，书面作业要求全批全改；学生配套教辅不定期抽查，发觉问题刚好解决，刚好反馈。精选每章的测验题，与备课组共同出题，并要达到肯定的预期效果。对每一次测试要仔细分析，总结，为学生确定合理的目标。 2、主动开展试验教学，提高学生学习爱好 化学是一门以试验为基础的自然科学，主动、仔细开展试验教学有助于提高学生的学习爱好和直观理解，有助

30、于培育学生试验实力。依据学校现有试验条件，在保证演示试验绝大部分完成的基础上，适当开展学生分组试验和课后实践。 3、做好综合实践，践行分层教学 （1）培育特长生学习、探究化学的爱好和实力。 （2）利用晚自习做好缺差辅导，确保每一个学生学习不掉队。 4、主动参与教研活动，提高教学业务实力 （1）学习化学课程标准，明确新课程的详细要求，利用每周的教研组和备课组活动时间，仔细学习新课程教学理念，深化探讨教化教学方法。 （2）定时与备课组内的老师进行沟通，解决有关问题。与备课组每周进行一次活动，内容包括有关教学进度的支配、疑难问题的分析探讨探讨，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。 （3）主动

31、参与教学改革工作。要使学生参加到教学的过程中来，更好地提高他们学习的爱好和学习的主动性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。都能主动响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，运用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。 总之，只有我们坚决信念，师生共同努力，信任在本学期我们肯定能圆满完成高二年级的化学教学工作，取得优异的成果，为高三化学的学习打下坚实的基础。 中学化学教学工作安排 中学化学教学安排表篇九 以新课程标准为指引，紧跟学校教学工作安排，以提高课堂教学效率和构建乐学课堂和高效课堂为中心，狠抓常规教学的落实，不断优化课堂教学策略。学习北门中学教学模式和阅历，变

32、“教学”为“导学”，真正以学生为主体，以培育学生实力为主，努力提高四十五钟教学质量。加强教学探讨，进一步改进课堂教学方法，努力提高个人的整体教学水平和教学成果。 1、学情分析： 本学期教的高二(8)班、(14)班，其中14班均为理科一般班，大部分学生的化学学科基础相对较薄弱，尤其对化学原理的运用实力较弱，分析问题实力，综合实力欠缺。但各班大多数学生能仔细听讲，基本上能按时完成作业，有问题能刚好提出，有较强的上进心。大部分同学都能主动地学习。8班为理科试验班，学生基础较为扎实，具备了肯定的分析实力，培育学生的化学思维实力，分析综合性问题的方法，提高解题实力，寻求更简洁的解法，才是教学重要任务。

33、2、教材分析： 本学期的教学任务是完成选修五有机化学基础第三、四、五章的内容，选修三物质结构与性质的全部内容。这两个选修模块是高考中的选考模块。内容较为多，但是一部分是在必修2的基础上加以延长的，对学生要求对一些概念的理解应当更加深刻，而且本模块所增加延长学问较为多，难以理解，须要时间同时也须要学生多练。 1、以学校教学工作安排为指导，围绕化学教研组安排要求仔细学习教化教学理论，仔细探讨和学习高考考试说明，做好中学化学新课程标准的实施工作，在实践中不断探究和探讨，增加对新课标的理解和驾驭实力，立足课堂开展教学探讨，实现课堂教学的高效化，转变教学方式和学生学习方式，为学生的终身发展奠定良好的基础

34、。在加强常规教学的同时，主动开展科研课题的试验和探讨，以及为高三培育化学尖子作好培优工作。 2、依据学校教学工作安排，结合学科实际，落实各项教研和教学常规工作。树立质量为本的教学理念，全面推动教学改革，确保教学质量稳步提高。不断更新教化观念，主动投身教学改革，促进教学质量稳步提高。 1、仔细做好教学常规，确保教学有效开展 深化备好每节课，根据课程标准的要求，主动仔细地做好课前的备课资料的搜集工作。然后，备课组共同研讨确定学案内容，依据班级详细状况适当调整、共享。部分章节内容制作成教学课件后，再依据班级详细状况适当调整、共享。此项工作上课前两至三天完成。仔细上好每节课，主动实践新课程理念，把握好

35、课堂，提高课堂教学的实效性。细心设置习题，合理、分层布置学生作业，书面作业要求全批全改;学生配套教辅不定期抽查，发觉问题刚好解决，刚好反馈。精选每章的测验题，与备课组共同出题，并要达到肯定的预期效果。对每一次测试要仔细分析，为学生确定合理的目标。 2、主动开展试验教学，提高学生学习爱好 化学是一门以试验为基础的自然科学，主动、仔细开展试验教学有助于提高学生的学习爱好和直观理解，有助于培育学生试验实力。依据学校现有试验条件，在保证演示试验绝大部分完成的基础上，适当开展学生分组试验和课后实践。 3、做好综合实践，践行分层教学 (1)培育特长生学习、探究化学的爱好和实力。 (2)利用晚自习做好缺差辅

36、导，确保每一个学生学习不掉队。 4、主动参与教研活动，提高教学业务实力 (1)学习化学课程标准，明确新课程的详细要求，利用每周的教研组和备课组活动时间，仔细学习新课程教学理念，深化探讨教化教学方法。 (2)定时与备课组内的老师进行沟通，解决有关问题。与备课组每周进行一次活动，内容包括有关教学进度的支配、疑难问题的分析探讨探讨，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。 (3)主动参与教学改革工作。要使学生参加到教学的过程中来，更好地提高他们学习的爱好和学习的主动性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。都能主动响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，运用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学

37、模式，不断提高自身的教学水平。 总之，只有我们坚决信念，师生共同努力，信任在本学期我们肯定能圆满完成高二年级的化学教学工作，取得优异的成果，为高三化学的学习打下坚实的基础。 中学化学教学工作安排 中学化学教学安排表篇十 本学期，我担当高一化学教学任务，根据教学安排和教学大纲的要求，本学期须要完成中学化学必修二的教学任务。为了能有组织、有安排、有步骤地引导学生有效地学习必修一的内容，特制订一下教学工作安排。 以学校的教学工作安排为指导，主动开展教学教研工作。以学生发展为本，以提高教学质量为目标，以中学化学新课程教学为中心，结合学生现状不断转变教学观念，改进教学方法，狠抓教学常规，提高教学效率。

38、1.仔细学习新课标，转变老师的教学理念 加强教化教学的理论学习，探讨新课标，组织切实有效的学习探讨活动，用先进的教化理念支撑深化教化改革，培育学生的合作沟通意识 2.转变教学方式转变学生的学习方式 以新理念指导自己的教学工作，坚固树立学生是学习的主子，以同等、宽容的看法对待学生，在沟通和对话中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。 3.变更备课方式，提高老师的课质量、例题的选择，习题的配备与要求，可依据每个班级学生的实际，敏捷处理。重视教学过程的反思，尽可能做到每节课后老师要反思教学过程。 4.发挥备课组的集体作用集体备课，教案和学案基本统一。每一节课都有一个主备，然后集体探讨，补充完善

39、。备课组要做到资源共享。作业在完成课本上的习题的基础上，依据不同层次的学生，要求完成补充习题。 5.完成教材中必要的试验探究和演示、学生试验，并适当补充部分试验，以提高学生的学习爱好，增加教学的直观性。 1.备课要求 对于化学概念、学问与技能的备课，要留意新旧学问的连接点;同时要依据教材内容的广度、深度和课程标准的要求，结合学生的基础来确定重难点，找出突破难点的方法，螺旋上升地支配核心化学概念、学问与技能的内容。突出促进学生、老师的发展，体现学科特点、老师特色，备课思路过程要有特色。 2.授课要求 应重视新学问的引入，新学问的引入是实现旧学问向新学问迁移的过程。在新学问引入中既应重视与旧学问的

40、联系，又应创设有利于迁移的情景，因此能否讲好引入是讲好新课的一个关键。 新授课应树立化学课堂教学是一种化学活动的教学的观念。老师引导学生进行化学活动的教学。化学活动是学生经验化学学习过程的活动，也是学生自己建构化学学问的活动。 应激励学生自主探究与合作沟通。有效的化学学习过程不能单纯地依靠仿照与记忆，老师应引导学生主动的经验视察、试验、揣测、验证、推理与沟通等化学活动，从而使学生形成自己对化学学问的理解和有效的策略。 新授课应重视培育学生应用化学的意识和实力。 新授课应重视培育学生动手实力和实践创建精神。 3.作业布置与批改作业是使学生驾驭所学学问、培育各种实力的有效手段，也是记录学生成长和评

41、价反馈的重要手段。但是作业过多过难，则会加重学生的课业负担，使学生疲于应付，严峻地束缚和影响学生的智力发展和身心健康。故应留意以下几点： 适量性，使适量的作业既可以达到巩固所学学问和提高各种实力的目的，又能够留出足够的时间让学生自己自学、总结、归纳和反思。 层次性，作业本身要有层次，应由易到难。 针对性，设计或布置一些有针对性的、适合其特性发展的作业，培育和促进每位学生发展其特长。 实践性，让学生动手、动脑，理论联系实际，提高其分析问题、解决问题和实际操作实力。 4.测验评价必要的测验检查是检测教学效果、激励学生学习的一个有效方法。各章刚好过关考试，仔细对待周清、月考。 中学化学教学工作安排

42、中学化学教学安排表篇十一 在几轮的中学化学教学，每上完一节课，都有不同的体会、不同的想法、不同的感觉。下面，就有关平常教学中所反思的内容，举几个教学案例。 有学生就此提出了自己看法：so2溶解度很大，若so2通入ca(oh)2速率较大，就有可能使so2+ ca(oh)2=ca(hso3)2，也就无法看到现象中出现的浑浊。针对上述观点，我就着手做了有关co2与so2通入so2溶液中的试验，结果发觉so2通入ca(oh)2并不像书中描述的那样使之变浑浊又变澄清，而是始终保持澄清，后来，经过多次变更外界条件，如so 2进气速率及浓度大小限制，才能看到浑浊。 淀粉与i2是如何结合在一起的，这里面是否还

43、存在i2?为此，我们经过探讨，得出应存在i2，并通过试验得以验证。 试验设计为：将饱和氯水逐滴滴入ki淀粉溶液中至过量。 视察到现象： 溶液先呈蓝色; cl2接着通入，蓝色消逝无色。 缘由： cl2+2i-=i2+2cl- i2遇淀粉变蓝色。 5cl2+i2+6h2o=2io3-+10cl-+12h + 案例三：对题型归纳总结的重要性。其中在讲到酯的水解问题时，我就给学生归纳出主要三种考题，如 有一有机物分子式为，在稀酸作用下水解生成a和b，其中a最终可被氧化成b，求c4h8o2结构简式。 有一有机物的分子式为c4h8o2，在稀酸作用下水解生成a和b，其中a最终能氧化成c，且b和c互为同系物，

44、若c能发生银镜反应，写出c4h8o2的结构简式。 有机物甲的分子式为c9h18o2，在酸性条件下甲水解为乙和丙两种有机物，在相同的温度和压强下，同质量的乙和丙的蒸气所占体积相同，则甲的可能结构有几种? 以上三种题型，解题关键可分两种状况，一种是提到的水解生成醇和酸，其中醇能最终氧化成酸，须满意醇中所含c原子与酸中所含c原子相同，且形态一样，并要使生成醇，羰基在碳链端点。另一种是提到酸水解生成醇和酸式相等，就要要求醇中所含c原子数与酸中多一个。通过上述归纳总结分析，学生对这一类型题目就能较好地驾驭。 这种教后反思内容还许多，照实验教学与近几年考试验题相结合，我们就类型题且多以酯化反应为背景等等，若平常教学中，能够随时记录这些点滴教学，自己将会受益非浅。不难总结出近几年考试验题特点及平常教学应留意问题;还有有机合成题通过习题教学中出现题型，就能想到此。 中学化学教学工作安排 中学化学教学安排表篇十二 新大纲和新教材更强调学生了解化学与社会生活和科学技术的亲密联系，更强调对学生进行四种基本实力（视察实力、试验实力、思维实力、自学实力）的培育，并且具有创新意识，呈现自我特性。 依据新课程的安排、新教材的特点及新教学大纲的要求，我们制定了本学期的教学安排和方案。以新课程改革为本学