七年级数学上学期的期末复习计划.docx

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1、七年级数学上学期的期末复习计划 七年级数学上学期的期末复习安排 复习是强化已学学问，拓展新学问的须要手段，做好期末复习事情能使学生周全系统驾驭根蒂根基学问，提高基本技能，开展学生的智力。复习阶段做到有条不紊复习，按部就班地推动，学问在学生脑筋中更系统化、完整化，从而更好地应用学问，提高进修质量。做好周全复习事情要有周密的规划，如许才气在最短期内，更好更多地驾驭学问，提高实力。为此，在复习以前做出本学期的期末复习规划。一、指导思想。1、驾驭新课标“以酬劳本”的基本思想，造就周全成长的人，提高学生的周全本质，驾驭初中数学根蒂根基学问，切合实际提高学生的阐发和解决问题的实力，运用教材编著的基本思路，

2、系统地复习根蒂根基学问，同时不停整合学问系统，查缺补漏，不停完备，不停补充，使学生周全系统地驾驭基本学问，提高学问运用实力。2、“依人把本”的原则：复习要依据学生的近况，牢牢驾驭教材，驾驭新课标。复习不能脱离教材，要完整整合教材内部实质意义，形成系统的学问系统，由浅入深，由易到难，循序渐渐进展，让学生不停积累与深化。要仔细阐发学生心理和学生的进修近况，利用心理激励效应，让学生主动主动地投入到复习中，同时，要采纳适当有效的复习要领，真正提高学生的进修成就和智力。3、“分层看待，梯次递进“的原则，考虑学生的近况，对不同程度的学生稳固建立不同程度的目标，让每位学生都有复习的条理性目标，渐渐实现一级一

3、级的目标，如许全部的学生都能提高。4、“重根蒂根基，提实力”的原则，抓住数学根蒂根基学问，注意实力的提高。复习不仅是1个整合学问、储蓄的历程，也是提高学问量，实现学问与实力的转化历程，在复习历程中，肯定要注意根蒂根基，根蒂根基是“万木之根”，一切复习都要盘绕根蒂根基实行。在抓根蒂根基的同时，不仅要学生平稳驾驭根蒂根基学问，更应当实现实力的转化，这是复习的根本。在复习的设计与运行中，时刻要留意以提高学生数学实力为目标，依托此目标就有了1个焦点，盘绕焦点复习就有了中心，有了中心，复习才会高效。二、教材阐发：人教版义务训诲课程标准试验教本数学烛依据训诲部制定的整日制义务训诲数学课程标准（试验稿）编著

4、的，内部实质意义包括：有理数；整式的加减；一元一次方程；图形相识开端。在系统结构的设计上办求反映这些内部实质意义之间的接洽与综合，使它们成为1个有机的群体。其中对于“试验与综合应用”范畴的内部实质意义，以“课题进修”和“数学活动”等形式分别地编排于各章之中。在体例支配上就象次特点：1、每章起头均配有反映本章首要内部实质意义的章前图和引言，可供学生预习用，也可作为西席导入新课的材料。2、正文中配备布置了“思虑”“探究追究”“归纳”等栏目，栏目中以问题、留白或填空等形式为学生供应思维成长、互助沟通的空间。3、适当支配了“阅览与思虑”“不雅察与猜想”“试验与探究追究”“信息技术应用”等选学栏目，为加

5、深对相关里容的相识，扩高校生的学问面，运用现代信息技术手段进修等供应资源。4、每章支配了几个有肯定综合性、实践性、开放性的“数学活动”，学生可以联合相关学问的进修或全章的复习有选择地实行活动，不同的学生可以达到不同条理的成果；“数学活动”也可供西席教学选用。5、每章支配了“小结”，包括本章的学问结构图和对本章内部实质意义的回首与思虑。6、本书的习题分为练习、习题、复习题三类，练习供课上施用，有些练习是对所学内部实质意义的强化，有些练习是相关里容的延长。三、学情阐发：本班学生群体进修本质较好，学生主动情较高。优秀生点20%，学困生有5名，大多中等生进修看法较仔细。学生进修乐趣随着内部实质意义不同

6、而不同。大大都女生在计算上稍强一些，而一些男生在空间开形象感上稍强一些，以是，熬头、二章的有理数和整式女生比力好，而第三、四章的列方程和图形相识开端男生则比力情愿进修一些。有一些学生在进修历程中，学患上不扎实，根蒂根基学问驾驭不牢，须要进一步温习与训练。在复习历程中，有些学生心理觉患上是其次遍，有不正视的心理。在熬头轮进修历程中，熬头章的有效数码、科学统计法和正负数的计算学患上不扎实；其次章整式的同类项归并上有肯定的困难；第三章一元一次方程中，列方程解应用题进修欠好，有些学生找不到题中的等量瓜葛，列不出方程；第四章图形的相识中，对于余角和补角方面的计算有一些欠缺。四、复习目标：针对全班的进修程

7、度，开端把复习目标定为极力提高全班学生进修成就，让优生率达到30%，及格率达到70%，不同条理的学生设定不同的目标，把平均分提高到60分以上。全班学生90%能驾驭根蒂根基学问，运用根蒂根基学问解决现实问题。五、复习计谋：“先分后总”的复习计谋，先按章复习，后汇总复习；“边学边练”的计谋，在复习学问的同时，牢牢抓住练这个环节；“环节检测”的计谋，每复习1个环节，就检测一次，独创问题实时解决；“仿真模拟”的复习计谋，在总复习中，实行几次仿真测试，来独创问题，并实时解决问题，增进学生进修质量的提高。实时“总结归纳”的计谋，对于1个学问环节或相接洽的学问点，要实时实行归纳与总结，让学生系统驾驭学问，提

8、高实力。六、复习措施：1、理清学问脉络：全书按四个环节处理，运用表格形式，把四章的.内部实质意义平列展览出来，形成系统的学问表，理清各章学问之间的逻辑瓜葛，形成1个清楚的学问脉络，便于学生系统驾驭根蒂根基学问，驾驭全书的脉结构。2、按章节串讲一遍：按全书的章节从前到后再仔细说明一遍，在熬头轮进修中，没有睽睽到的，和在进修练习中独创问题的学问环节要细心肠讲一篇，让学生形成更细的更精确的学问点。串讲时，采纳边讲边提出问题的体式格局实行，如许有助于学生深化思虑，仔细记忆。须要时要学生做好笔记。3、抓住重点习题：在串讲的每1个环节之后，肯定要做些练习，在备课历程中，把书中或练习册中的重点练习加以强化，

9、独创学生不懂的处所要反复训练，直到驾驭截止。对于一些优生要赐予较为有难度的练习，而对于一般的学生重点还是根蒂根基性的习题，做到“分层对应”，有针对性地复习。4、章节小测：小测在复习中颇有须要，能实时强化复习学问，同时也是独创问题的重要手段，在每天个学问环节之后，都要实行小测，小测要有针对性，让学生驾驭什么，驾驭到什么程度，达到什么目标。对于一些难以驾驭的学问点或一些驾驭欠好的学生要反复训练，直至驾驭截止。5、难点强化：难点是复习的重点，把书中的难点实行整合归类，通过专项训练和反复练习的体式格局，把难点的内部实质意义温习好。采纳个体辅导的形式，对一些有难点的进修实行特别的训练，特别的要求，并把难点归类阐发，形成习题实行强化性的复习。6、专项训练：对于一些大多学生驾驭欠好的学问点，实行专项解说合专项训练的体式格局实行复习，解说学问点，解答要领，实行专项的测试来完成专项复习的目的。7、系统强化：假如通过测验的形式来强化和强化已学的学问点，整合全章的内部实质意义，周全系统地整合学问点，以较高等级测验文件为准绳，驾驭新课标，周全考察学生的学问水平，在测试中独创问题要重点实行解说与训练。复习是为了更有效地提高学生的学问，开拓学生的视野，而并非为了测验，以是，复习要周全周到，既能突出重点，又能周全驾驭数学根蒂根基学问，提高应用数学的实力。使学生在最短的时间内有效提高进修成就。