优秀英语教师个人事迹材料(精选多篇).docx

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1、优秀英语教师个人事迹材料(精选多篇) 第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部书目 第一篇：优秀英语老师个人事迹材料其次篇：优秀英语老师事迹材料第三篇：优秀英语老师事迹材料第四篇：县优秀个人老师事迹材料第五篇：优秀老师个人事迹材料更多相关范文正文第一篇：优秀英语老师个人事迹材料优秀英语老师个人事迹材料奋斗小学：马连枝在十五年的教学生涯中，我始终担当英语教学。工作中我勤勤恳恳、尽职尽责，兢兢业业地工作。仔细学习专业学问，教学方法，新的教学理论。思想上忠诚于党的教化事业，为人师表，有剧烈的事业心和责任感，教书育人，为人师表，求真务实，任劳任怨，刻苦钻研业务，具有扎实的专业理论学问和较强的教化教学业务

2、实力，教书育人成果显著，获得了师生及学校的一样好评。几年来，我努力做好本职工作，根据课程标准的要求，突出英语学科特点，坚持以学生发展为本的基本理念，提倡学生主动参加，乐于探究，勤于动手，主动推动信息技术与英语教学的融合，提高学生学习的主动主动性，以及教学过程中师生互动方式的变革。为了提高自身素养，我利用工作之余，多方搜集材料，阅读报刊，转变教化观念，了解课改的新动向。坚持听课，并写出心得体会，吸取好的教学方法和阅历。布置作业时留意体现学生的个体性差异，布置创新性，实力型作业：紧紧围绕“一切为了学生，为了学生的一切”的指导思想，以提高课堂教学效率为重点，全面实施素养教化。在教学中我严格遵守教学的

3、五个环节，课前仔细备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，主动探究小学英语欢乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的爱好，培育学生学习英语的主动性，使他们树立学习英语的自信念，同时培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础，(事迹材料www.H)为进一步学习打下基础。因此在英语课堂教学中，我设法创设良好的学习氛围，充分利用学校多媒体及多种形式激发学生的爱好。课下主动对优等生及差生进行辅导并利用业余时间刚好总结阅历把实践上升为理论，而且取得了肯定的成果：119996旗级英语学科教学能手。2202311英语教学基本功考核合格。3、202312旗级英语教学优秀能手。4、2

4、02311旗级英语学科教学能手。5202312论文在新课程的今日，如何从身边做好中小学生的减负工作被评为内蒙古自治区综合学科论文二等奖。6、20235旗级优秀班级体。7、2023、6全旗英语学科竞赛中获优秀教学能手。8、2023、8河套高校与加拿大高校合办的英语老师培训合格证书。9、20235小学英语竞赛中获优秀辅导老师。10、2023年12月论文小学英语教学中的情感教化被评为内蒙古自治区英语学科壹等奖。11、20231218内蒙古自治区英语周报杯英语作文大赛小学组最佳指导奖。12、2023125全市小学电化教学能手赛优秀能手。13、2023517国家基础教化试验中心外语教化探讨中心组织的作文

5、大赛中获辅导奖。1420239内蒙古自治区小学英语学科其次届课堂教学展示二等奖。15、2023年12月论文让生活走进英语对话课堂被评为优秀论文壹等奖。“教化是爱心事业”，为了学生的将来，为了培育高素养的学生，我会一如既往，接着努力，争取更大的成果。同时在教学中，虽然取得肯定成果，但我也还存在许多不足，在今后的教化教学工作中，我会接着努力，逐步完善教化教学方法，争取更大的进步。其次篇：优秀英语老师事迹材料英文老师事迹材料*，男，现年34岁，英语本科学历，现任教于*县仓颉学校。做人踏实勤奋，做事仔细负责，深受学生、家长好评。潜心于教学探讨，有多篇论著在市、县级刊物上发表， 2023年被评为“*县教

6、学能手”，2023年、2023年获“*县教学质量荣誉奖”，2023年被评为“*县优秀老师”，是一名勤于探究、潜心探讨的优秀老师。治学箴言 与青春同行，做青春的引路人。教学主见 应着力把爱好激发、习惯养成贯穿于教学始终，采纳“情景教学法”，借助现代化教学手段，最大限度地激发学生学习爱好。要让学生“动”起来，让学生“活”起来，成为课堂主子、表演的“主角”，为学生终身发展奠定基础。教学风格 主动实施有效教学，课堂教学富有活力，擅长激发学生创新灵感，听、说、读、写实力并重，于“细”处深挖掘，“疑”处巧引导，“难”处重敲击。*同志是*县仓颉学校一位一般的英语老师，但在这位平凡的老师身上却折射着刺眼的光线

7、。他脚踏实地，用爱心、热忱抒写自己的教化人生，他专心翱翔，用累累的硕果托举起人民老师的光荣与神圣。*同志于2023年毕业于商洛师专英语系，从教以来，他勤勤恳恳，兢兢业业，对学生关爱备至，每个他教过的学生都难以忘怀。用他自己的话说：“我是一名农村老师，我知道农村孩子读书的艰难，我要一心一意地爱惜他们。”他是这样说的，也是这样做的，几年来，他把全部心血都倾注在这些学生身上，好像学生就是他的生命，他的一切。贾老师关爱学生的感人故事在学校内广为传播，一提起贾老师，同学们都打心眼里喜爱他，都有一种由衷的敬意和亲切感。他常常深化学生中间了解他们的学习和生活状况，在做学生思想工作方面，他采纳正确引导的方法，

8、消退学生思想障碍，调动学生学习的主动性、主动性。2023年，他了解到所带的李亮同学家境贫寒，全家五口人，母亲与妹患疯颠病症，弟弟在小学读书，家里全靠一个身体瘦弱的父亲养家糊口，经常是吃了上顿没下顿。看到这种状况，他深深怜悯这个同学的遭受，也忧虑这个同学因家庭贫困而辍学。返校后，他向校领导汇报了有关状况，又主动联系团委组织献爱心活动，帮这位同学渡过难关。后来，他又看到该同学大冷天连袜子都没穿，衣服又那么单，他从家里拿来自己的衣物给他穿，这位同学感动得热泪盈眶。从今以后，该同学学习更仔细，更刻苦了，学习成果明显进步，最终以优异的成果考入重点中学，后又被西北工业高校录用。试想一下，假如没有这样一颗火

9、热的心关爱学生，那位同学能挺过来吗？能接着自己的学业吗？感动的故事不至这一件，还有一次，班上的一位同学由于贫血，突然晕倒。当时贾老师正患重感冒，全身无力，得知此状况，他一骨碌从床上爬起跑到教室，发觉该同学脸色苍白，倒在地上，他急得脸上淌出了汗珠，二话没说，背起那位同学直奔医务室。在医生惊慌抢救后，那位同学醒悟了，但又无法与家长取得联系，他只好蹬着那辆自行车送其回家。那位同学复原了健康，可他的病情却加重了，高烧不止，以致不得不住院治疗。他不仅酷爱学生，对工作更是一丝不苟。拿他自己的话来说：“敬业是老师职业的根本，精致是教学工作恪守的准则。”工作中，他努力践行着自己的为师准则，每天上课前，他总是仔

10、细备课，对教材细致地研读，驾驭学问重点与难点，理解教学目标和教学要求，力求实施有效教学。他的英语教法独具一格，敏捷有效，听、说、读、写实力并重，深受学生欢迎。在他看来，要提高学习效率，必需牢抓课堂有效教学的时间，他始终认为课堂的优化相当重要，并一贯推崇情景教学法，即把所学内容生活化，创设教学情境，给学生以身临其境之感，从而充分调动学生学习的主动主动性。他从未耽搁过学生一节课，即使生病都很少请假。记得有一次他连续三天重感冒，全身无力，在上课过程中，脸上、额上全是汗，差点从讲台上跌倒，但他还是硬撑着黑板上完了这节课。课前病恹恹的他，一到课堂上，就成了一位精彩的导演，他运用奇妙的情景创设把学生牢牢地

11、吸引在课堂上。学生的课上得轻松、愉悦，教学活动进行得完备、充溢，学生们哪里知道这节课是贾老师带病备课，带病上课，带病与他们徜徉于学问的海洋里呢？他像蜡烛，燃烧自己，照亮别人；也像春蚕，“吐丝”不断，奉献不息。他的敬业精神赢得了学校的确定、同事的赞誉和同学们的爱戴。成果面前，他恒久不会止步，在教书育人这一漫漫征途上，他肯定会一如既往，更加努力，以精彩的业绩回报社会，回报人民，因为他刚打开一扇通向辉煌人生的的大门。第三篇：优秀英语老师事迹材料随着学校从无到有，从小变大，到如今的蒸蒸日上，我也在我的班主任岗位上从稚嫩走向了成熟。我校学生大部分是住宿生，除了回家周，大部分时间都在学校度过，而我就是他们

12、最亲近的人，所以事无巨细，点点滴滴，都得操劳。但我仍有一个心愿，那就是培育他们成人、成才。我坚持和学生一起出早操，上早自习，一天工作达12小时，虽然累点，但是我清晰的知道“接受一名学生，就担当一份责任”，也时时刻刻提示自己，这50个孩子的背后就是50个家庭，家长把孩子交到我手中的同时也是把希望和信任给了我，所以我就得对他们负责，对他们的家庭，父母的希望和信任负责。作为一名老师，一名班主任，我做不了什么大事，但是我可以为我的学生们奉献出学问和爱心，为学生们的健康成长和成人成才贡献出我的一份力气。做好一名班主任，首先要业务过硬。接手每一个班级，我都告知自己，要想让学生信任你，首先要在专业上折服他们

13、。（一）用活动培育爱好我在英语课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在英语学习中享受学习的乐趣，从而增加学生的英语语感，发展英语思维。有些学生基础不好，觉得英语很枯燥，渐渐地就丢失了学习英语的爱好，从而成果越来越差。我在课余时间组织了“百词王”“背诵能手”“crazy english”等竞赛，在课前进行话剧表演，说英语绕口令等，让学生在自娱自乐中体会到学英语也可以很好玩。（二）用科学夯实基础一般中学学生最大的问题就是单词量不够，没有砖就不能盖高楼，而单词就是盖楼须要的砖。总结了许多学生失败的教训，我发觉单一背单词，在纸上一遍又一遍的写，收效甚微，甚至过一天就忘了，所以我

14、想到了如下方法1通过大声朗读法背单词。要背单词，第一的要诀就是把它正确的读出来，然后根据读音规则进行拼法。这样一箭双雕，既背会了单词，又练会了单词的发音，为将来能讲一口流利而纯正的英语打下了良好的基础。我在考单词的时候总是变换形式，依据读音写单词，依据汉语写单词或依据单词写汉语，从不同的角度让学生熟记单词。2 通过做题词汇本积累单词学生在做题过程中假如遇到不相识的单词，在做完题后，要求写在词汇本上并且自己尝试着造句。 3 通过阅读扩大单词量平常我会要求学生每天读一篇文章，把里面不会的单词通过查字典，将其意思和用法都抄在词汇本上，甚至是里面的精致句子，必需背下来。4 通过艾宾浩斯曲线背单词一个单

15、词一次只要背上几遍，十几遍即可，但是背过之后要不断地复习，特殊是在脑子里复习。在脑子里多过几遍是特别重要的。另外还要不断地找机会运用，就可以将之牢牢地记在脑海里。（三） 用分层因材施教每个学生的英语基础和学习实力都是不一样的，这对这种状况，我进行了分层次教学，依据所任班级的状况，将学生分为a,b,c三个等级，每个等级有不用的任务。如a等级的学生基础薄弱，就从写单词和简洁的句子抓起，每次的单词量很小，再用这些单词造句，保证能写出基本的句子。b等级的学生要求每三天做一个完形填空，要弄懂里面全部的单词，词组，并背诵经典句子。a等级学生基础较好，就在高考的得分大项上比如完型，阅读和写作上加强练习，并且

16、要求背诵经典的文章，这样会给不同层次的学生带来希望和信念。（四） 用背诵学以致用“书读百遍，其义自现“这句话对英语也特别好用。每天的课前五分钟我都能充分利用。全班同学要利用这五分钟时间大声朗读一篇完型或经典短文以增加语感，然后试着把他们认为好的句子背诵下来。激励在写作中多加运用。记得刚背完i have a dream，有一名学生就在考试的作文中恰如其分地用到了这个经典演说的句子so even though we face the difficulties of today and tomorrow, i still have a dream. 我当着全班同学的面大力地表扬了这名同学，以后在作文

17、中就时常地看到有同学用所读或背的文章中的句子加以变更后写在了自己的作文中。随着教学的不断深化，我所任班级的英语成果始终是年级的佼佼者，而在去年的高考中，有很多因为英语成果的提升而考上高校的学生，现在我始终持续用这些方法，注意培育学生学习英语的热忱。 英语成果的提高也增加他们学习的信念，作为一名班主任，我知道，光是一科成果的提高是远远不够的，我不仅要提高他们的成果，更要注意班级的建设。一 分小组，争第一依据班级特点，我把班级学生分为四个小组，每个小组要有组规，组训，组号。组内选出组长，纪律委员，卫生委员，排座委员，和六科课代表。组长主抓学习和自习。六科课代表要把组内成员在学习上的问题反映给班级的

18、学习委员，再由学委反映到各科任老师，统一解决问题。每组要在学习，纪律，卫生，宿舍上比哪个组扣分少，哪个组早自习来的早，来的人多，哪个组上自习时最宁静，哪个组老师留的作业或卷纸做的又快又好。通过小组竞争，我班在我没有要求的状况下，最早的组有5点前就有上早自习的，几乎全员都在6点前到教室看书。二 抓习惯，促行为习惯与行为始终是连成一体的，没有良好的习惯，就没有良好的行为。而每个人的行为习惯都是受督促的力度，有了制度，不去督查，好习惯养成不了，坏行为就会常常不断。抓习惯从班干部起先，时刻提示自己要遵章守纪，起到带头作用。全体同学以探讨的方式制定出可行性班规，对于违纪同学要坚决指责。三 树班风，建文化

19、班风的好坏对学生的学习有重要的影响。好的环境自然会促使人们不断进步。孟母三迁，终成就亚圣。所以我利用每周一次的班会进行总结。同时充分利用舆论阵地广泛宣扬。比如利用黑板边角的每周一言，这里既出名人名言，更有每个同学的座右铭，每个学生的名卡上有自己的目标和对自己的一句话。黑板上方，我贴上了：考不上高校对不起父母。边墙上有各组竞争的“光荣榜 ”，黑板两边有“心愿墙”和每组的组报，上面有组长寄语和小组安排，使同学们覆盖在好的氛围中。同时针对“烂苹果现象”进行定点清除，刚好引导，避开影响氛围。从而形成一个主动向上，文明健康的班集体。四 抓两头，促中间。首先抓好的，班级应有带路人，使他们之间有竞争，谁在竞

20、赛中获名次，就表扬谁。再抓成果差的，以“好”补“差”，并设立进步奖，获进步名次大的赐予最高嘉奖。在详细过程中充分发挥学习委员、课代表、小组长的作用。对背、默记忆较差的同学具体记录，利用课外时间给这部分同学补课、做工作，促使她们首先变更怕背，怕默的坏习惯。强化她们的记忆，从而达到渐渐进步的目的，一学期下来取得了良好的效果，大多入学差生通过自己的努力取得了合格成果。五 爱为桥，抓后进在教化教学工作中，会面对各种各样的学生，其中有部分学生表现差，学习成果差，即所谓的“差生”。我刚接手一个班级的时候，他以前的班主任告知我，你上课不用理他，他自己都放弃自己了，你就把你的心思放在其他学生身上吧。我认为，作

21、为人民老师，放弃任何一个学生都有会让我难受一辈子，一辈子都将会受到良心上的指责。对于这个问题我的回答是：关爱“差生”，绝不放弃。因为我始终信任：“差生”是“有待提高的学生”，是“后进生”，是能够转化的。有一次上其他科的课，我在巡逻班级时，看到他正在发短信，但是我没有立即把他叫出来。他特别喜爱打篮球，我就从这点入手。下课时，我把他拉到一边，跟他聊起了灌篮高手，我说，这个动画片很好看啊。他很惊诧地望着我，说老师你也看啊。我说是啊，我喜爱那里的三井寿，说到这，他很兴奋，说我也喜爱，他的三分球投的很准，我可艳羡他了，我也练了，但是总是练不好。我看着他懊恼的样子，我说，他知道他应当为什么而努力，当他仔细

22、打球时，他有求胜的欲望，他有唯一的目标，他有必胜的信念，他始终对自己说，不到最终一分钟绝不轻言放弃，不管他以前怎么样，他通过实际行动战胜了自己也赢得他人的敬重。说完话，我看到他头低下了，随后拿出手机，递给我说，老师，我也会证明给别人看，我不是一文不值的！过了两天我看到他的名卡上写着：不到最终一分钟绝不轻言放弃！目标：上高校！我在业余时间常常家访，了解学生的学习状况。我也时常去他家找他父母了解状况，连他父母都感叹，孩子长大了，知道学习了，从今，篮球场上活力四射的他，在学习上也精力充足，成果一点点有所提高。最终考上了一所他志向的高校。在班主任工作中，我勇于探究新的班级管理模式，并在学生中树立起客观

23、、公正、公允、主动的形象；充分发挥班干作用，建立完全自主要式的班级管理模式。关爱每一位学生，主动帮助，激励学生去改正错误，努力学习。通过一系列的创新管理，所代班级在纪律、学习、卫生等方面成果斐然，平均每周都获得流淌红旗，历次统考中整体成果名列前茅，许多学生活跃在高校的舞台上。今年更有四名学生考上了一本高校，一名同学获得省化学竞赛一等奖的好成果。当一名班主任简单，当一名优秀的班主任更不简单，但是我会秉承“接受一名学生，就担当一份责任”的育人理念，将班主任这条路坚决地走下去！第四篇：县优秀个人老师事迹材料孜孜不倦学者路 矢志不渝教改人*老师申报优秀老师材料*，女，1964年10月诞生，高级老师，2

24、023年河南师范高校教化硕士探讨生毕业，获硕士学位。现为*市*中数学老师，初中数学组组长，国家骨干老师。从教17年来，*老师坚持教学一线工作，兢兢业业，任劳任怨，师德高尚，赢得广阔师生的敬重和爱戴。17年来，她酷爱学习，刻苦钻研，先后取得高校本科、硕士学历，成为新一代学习型探讨型学者型老师。17年来，她矢志教学改革，求实创新，敢于拼搏，勇于奉献，团结协作，靠着剧烈的事业心和严谨的治学看法，取得了令人瞩目的成就，在新乡市教化界特殊是初中数学教学界拥有很高的声誉和威望，为*市初中数学教学改革发展作出了突出的贡献。一、学者之路多坎坷 孜孜不倦收获多最年轻的教研组组长，最高学位，最优秀的老师，学者型老

25、师*老师以高尚的人格、渊博的学问和独特的教学方法在*中享有很高的声望，是青年老师的偶像。然而谁知道她学者之路上付出了多少辛勤的汗水1986年7月，*老师从*师专数学系毕业，安排到十二中工作，从今踏上了教化征程。年轻美丽的她工作主动负责，为人虚心进取，赢得了学生的爱戴，领导同事的赞扬，并很快成为学科教学骨干。1987年她起先代表学校多次参与省市各项教学大赛，在新乡初中数学教学界崭露头角。她精彩的表现赢得新乡市各个学校的留意，1990年*老师被*中领导挖到这所重点中学，并担当数学教研组组长。然而，潜存于思想深处的那份紧迫感、危机意识却时常撞击着她的思绪，这份焦灼、担心来自于对飞速发展、日新月异的社

26、会生活的剧烈感受，更来自于对教化教学的深刻反思。回想过去几年的教化教学实践，她思索的问题越来越深。随着时间的推移，课讲得越来越多，教材也越来越熟，然而面对自己越来越大的名气，面对组里一张张年轻的面孔，面对学生和年轻老师的期盼的目光，她却经常深感学问的日显陈旧、僵化，数学原委该怎样教?原委应如何对学生实施素养教化?(感谢访问好wwW.haoWorD.COM)要做学者型探讨型的老师，这是优秀老师永葆活力的妙方。1994年她走进了河南师范高校，从攻读本科到攻读硕士学位。从1994年秋到1997年夏，从1999年夏到2023年夏，整整6年的时间，*老师走上了充溢而又繁忙的求学之路，起先了她艰难而又最有

27、价值的优秀老师学者之路的探究。初回高校，校内里浓浓的文化氛围让她激烈兴奋不已。图书馆丰富的藏书，阅览室各种各样的期刊，各个学问门类的讲座，教授们独具风采的授课以及自由争鸣的学术气氛，都深深地抓住了她的心。借阅了一摞又一摞书籍，做了一本又一本读书笔记，一桌一椅、一盏小小的台灯，伴她度过了一个又一个静读的夜晚、劳碌的周末。总感到时间脚步的匆忙，惟恐时间飞逝，机会不再，总想多读快读。6年的学习生活，专业的、教化教学的甚至其他社会科学的各类学问，积聚着沉淀于心底，眼前的路越来越亮了。探讨型老师，并不是要求一线老师像教化理论工作者那样去追求理论、学术，而是要求老师拥有教学探讨的看法与实力，提升老师特有的

28、教学实践性学问。*老师深深清晰这一点，为此她没有放弃日常教学活动，特殊是攻读硕士学位期间，按文件要求可以带薪脱产学习，然而为了真正的学以致用，提高实践实力，她充分利用河南师大在本市的便利条件，不辞劳苦，边教学边学习边探讨。学校领导和老师都被她这种学习精神深深感动，河师大的教授更是感叹，有这样的优秀老师，中国的教化有希望。求学的路很苦，但苦的汗、苦的泪换来的却是肩上行囊饱满、胸中气慨昂扬。教化理论开阔了刘丽老师的视野，她一边钻研理论，一边总结教学中存在的问题，写出了五十万字的教学阅历总结和论文，她又想，要是把这些成果让同行们共享，避开教学中走弯路，不是更有价值吗?于是，她起先系统总结自己的教学探

29、讨成果。10年来，她的论文在省级以上刊物发表120多篇。她的*探讨式数学教学法实证探讨也正在处于结题阶段，受到许多专家的赞许，并打算结集出版。此外，她还出版各种数学辅导书籍15本，受到全国中学生的热情欢迎。十年辛苦不寻常，*老师以她的实际行动探究出了一条新一代学者型老师的成长之路。二、投身教化天地宽 矢志教改谱新篇20世纪80年头末期，*老师起先尝试教学改革，她把布鲁纳课堂教学与创建实力培育的理论运用于教学中。从事数学教学的老师，应高度重视发展学生对数学结构或依次的理解。因为结构性地理解问题，有助于提高学生直觉思维实力，当学生不断地尝试寻求直觉问题的结论时，他们事实上已从整体上、结构上把握了对

30、象。教学中，她一改过去数学教学过分强调证明、验算别人的发觉与独创的做法，把学生从习题和学问细微环节中解放出来。在教学中，她不一味给结论，而是让学生自己用尝试、试验、探讨等方法寻求结论，从发展学生的自信和志气中培育学生的直觉思维，让学生学会学习。减轻学生负担是*老师的另一个重要课题。*老师认为：学生课业负担重是普遍存在的问题，这个问题困扰了教化多少年，苦无良策。可以说产生课业负担的主要缘由在老师。老师的教化思想、教学方法确定了学生的学法。爱因斯坦的名言也是她的口头禅：负担过重必定导致肤浅，她要把这句话渗透到学生的灵魂中去，让班主任、家长和学生从思想上松绑，为自己教学方法上改进供应条件。把学生沉重

31、的课业负担减下来是她恒久的追求。作为市*中学一名站在教改前沿的数学老师和主导学校数学教学方向的教研组组长，刘丽经常在思索这样一个问题：原委是培育健康而杰出的高素养人才，还是只追求教学重压下的高分效应?他说，不是不要分数，而是应当给学生创设一个宽松、开心的学习环境，使他们用不同的方式，轻松自如地获得高分，到达胜利的彼岸。*认为，不能正确地对待解题，将学生的手脚束缚在题海之中，这是当前中学数学教学中亟待解决的问题。在数学教学中，她领先试行以学生为主的*探讨式数学教学教学模式，打破老师讲、学生听的一言堂教学陈规。她的数学课一般只讲20分钟，她把大量的时间和空间还给学生，问题学生提，疑难师生共同探讨，

32、课余时间学生自己支配，真正体现了学生的主体地位。教学中，她一贯实行民主教学，充分信任学生。她常向学生渗透弟子不必不如师的观点，打破传统的师道尊严，激励学生大胆质疑，师生同等探讨。她从不担忧学生的脑子够不够使，比如教三角形内角和定理的证明时，课本上只是延长三角形底边并做出一边的平行线引导学生做出证明，而她则是把问题交给学生，上来就让学生猜想三角形内角和是多少，再让学生提出自己的证明。几种证法出来后，她再问那么多边形内角和是多少，学生答(n2)180，并把几种证法写在黑板上，她做总结说这就是数学归纳法的思想。数学归纳法是高二才接触的东西，可是，求三角形内角和的初一学生就知道了，这么教学生受得了吗?

33、可跟着刘老师学下去脑子就会强大起来。让不聪慧的学生变聪慧，让聪慧的学生更聪慧。充分调动学生学习的主动性和自觉性。学生们说，我们从刘老师的课中尝到了数学的乐趣!新课程改革是她的一个新的课题。2023年，新课程改革试验试行。靠着多年的教学阅历和深厚的教化理论根底，她大刀阔斧投入改革试验。亲自动手主持制定全市新课程试验的实施方案，编写新课程试验目标丛书，留意学生特性特长的发展，为学生构建开放的学习环境，对老师的实力、水平也是一次检验。以探讨性学习为核心的综合实践活动课程成为必修课程后，她又主持制定了探讨性学习的评价标准，明确提出这种全新教学模式的评价原则，坚持学生学习的自主性、探究性、实践性、开放性

34、、过程性、社会性原则，具体制定了评价内容及标准。通过评价机制规范评价行为，发挥正确评价的激励导向作用，促进探讨性学习真正收到效果。她带头上探讨性学习示范课，亲自带领学生视察、试验、记录、分析、预料、归纳、论证，使老师导的艺术、引的技巧、帮的热忱得到最大限度的发挥，师生关系充溢了真情、友情。探讨性学习的教学实践使他进一步变更教化观念、变更教学行为和教学模式，和学生打成一片，融为一体，边指导边学习，教学相长，共同提高，成为学生的学习伙伴和探究未知世界的挚友。她把探讨性学习定位在面对全体学生，培育探讨意识、体验探讨方法上。通过学科探讨性内容的渗透和延长，培育学生检索信息、分析信息、处理信息的实力。通

35、过自主学习、*学习、探究性学习，实现学习方式的根本性转变。探讨性学习是对传统接受式学习的理性批判，对创新精神和实践实力的详细描述，也是对终身主动学习的一种构建。她带领下数学组在数学方面有数十个课题组，师生完成了100多项探讨性学习课题。这种学习方式培育了学生科学、严谨、求是、*的精神和责任心，这些恰恰都是过去教学模式所欠缺的，正是现在学生所须要的实践实力和创新素养。*老师的改革赢得省市教化界一样确定，1999年5月她的一元一次方程的应用相遇问题获得新乡市观摩课奖，2023年11月她的近似数与有效数字获新乡市创优课一等奖，2023年6月她参与河南省优质课大赛获得一等奖。多项课题获新乡市优秀教研成

36、果奖。三、爱心铺就胜利路 才智沐浴新教坛人格是最高学位，这是*老师的另一个口头禅，也是她人格的真实写照。胜利的*老师以其高尚的人格感染学生，更影响了*中甚至全市的数学老师。作为数学教化界的知名人士，她担当市说课和优质课评委。面对参赛老师，她从来是知无不言，言无不尽，是最受市里老师信任的老师之一。对前来请教的老师，她为他们出谋划策，查找资料。然而，对那些想投机取巧者，她又会毫不客气地赐予他们痛斥。做优秀老师要先学做人，这是她的原则。作为教研组组长，对待组里的新老师，她更是主动指导，悉心培育，从思想上进行敬业精神教化，培育他们具有良好的师德。组织他们探讨教学方法，提高教学水平。在她的指导下，年轻老

37、师很快成熟，成为业务骨干，其中*、*还获得市优质课一等奖。忠于党的教化事业，无私地奉献自己，*老师是老师的楷模。经全校教职工民主评议，一样举荐*老师参评*市优秀老师 。第五篇：优秀老师个人事迹材料优秀老师个人先进事迹材料幻想雄鹰的翅膀，幻想超越的辉煌，却发觉我的翅膀早已给了我的学生。在每一次雏鹰展翅的试飞里，我听见志向扣击天堂的回响。这就是我 -一名一般小学数学老师兼班主任。我于91年7月参与工作，至今已经整整23年了。在这23年的时间里，我把满腔的热血献给了我挚爱的孩子们，把勤劳和才智融入这小小的三尺讲台，使这块儿沃土上的花儿强壮成长，竞相绽放。下面，结合自身这一年的辛勤工作，谈一谈相识和体

38、会。一、激情满怀，无私奉献我酷爱自己的工作， 犹如酷爱自己的生命。早在孩提时代，老师的圣洁和崇高品质就在我的心中根深蒂固。那时，就在心中萌发了当一名人民老师的愿望。毕业后，幻想成真，我成为一名光荣的人民老师。站在神圣的讲台上，我不曾遗忘自己的誓言，不曾动摇过这颗育人的拳拳之心。靠着这种对教化的赤诚之心和剧烈的责任感，我在平凡的教学工作中恒久保持着一种崇高的敬业精神、忘我的牺牲精神、无私的奉献精神。我告知自己要专心地做教化中的每一件小事、耐性地处理班级里的每个问题、用全部的爱呵护着每一颗幼小的心灵。我播种阳光，收获了春天。学生才是我最好的荣誉证书。所以，我面对世人的不解不曾退却；面对众多的诱惑不

39、曾动摇；面对雏鹰般跃跃欲飞的学生，我依旧风里雨里、脚步坚决、豪情满怀！二、领先垂范，身教感染在教化学生时，我想“喊破噪子，不如做出样子，要想正人，必先正己”。所以，无论是课上还是课下，我总是以自己的人格力气感染学生，留意自己点点滴滴言行的影响。我说的每一句话，做的每一件事都能严于律己、领先垂范。这一年来，我明显地感觉到：我的言谈举止，既处于学生最严格的监督之下，又处于时刻被学生效仿之中。所以，当我要求学生努力学习时，我首先做到了忘我的工作看法和刻苦钻研的精神；当我教化学生酷爱劳动时，我没有指手划脚、拈轻怕重，而是和学生一起参加劳动的全过程；当我嘱咐学生遵守纪律时，我首先做到了遵守校纪班规?最终

40、，有人主动弯腰拣废纸了；有人早晚主动开关电灯了；有人主动下课为学困生讲题了?当我表扬学生时，同学们的回答都是一样的：“我是跟你学的”。这句话震撼着我的心灵，我感觉到无比的欣慰与骄傲。因为我从学生的身上看到了自己的影子，同时也验证了“言传身教、身行一例、胜似千言”的至理名言。三、严爱相济，教书育人班主任工作是一门艺术，只有严爱相济，才可赢得学生的信任，走进孩子们的心灵，才能在教书的同时育人。管理班级琐碎繁冗的工作中，使我深深体会到：只有给学生的爱是发自内心的，才会让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。“金凤凰”要爱，“丑小鸭”更要爱。我喜爱优生，但不排斥学困生，对于短暂的学困生更

41、是倾注了满腔爱心。我深深地懂得：学困生的自尊心是特别脆弱的。对他们，我总是像对待一朵玫瑰花上抖动欲滴的露珠一样特别当心，做到了多谈心、多家访、多帮助、多激励，并努力找寻和擅长捕获学困生身上的闪光点趁机表扬，促其发光。“上课提问多激励；课后辅导要耐性；犯了错误不急躁；错误严峻不发火；屡次不改不灰心；问题不解决不撒手”。这是我转化学困生最深的体会。在关爱学困生的同时，我还兼顾着全体学生的发展。在教学中，我结合教材的难度和学生的实际水平，对不同层次学生设计了多种深度不一的教学方法，让尖子生吃饱，学困生接受得了，争取立足中等生，扶持差生，满意优生。四、创新方法，培育习惯良好的行为习惯是学生学习和生活的

42、保障，为使学生形成良好的习惯，我经常在充分了解学生的基础上，创新班主任工作方法。严格地对学生训练课堂常规、集会常规、出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规、路队常规，并设立“卫生星”、“守纪星”、“文明星”、“平安星”、“创新星”等方式激励学生，使每个学生既具有“听从集体、听从吩咐”的思想，呈现“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌，又具有“特性张扬、百花竞放”的特性特长，同时结合不同的节日，开展了“好习惯伴我行”、 “知荣明耻我能行”、“争创书香好班级”等主题班会，并通过小品、儿歌等形式，使学生思想和灵魂得到了一次次深刻的洗礼，不但再次矫正了他们的不良行为，而且使班级活动开展有序，学生个体特征

43、得到了充分展示，形成了“收放自如，张驰有度”的治班方略，把素养教化要求下的学生管理和课改理念下的治学之道有机统一起来，为造就适应将来社会的新型人才打下了基础，做出了贡献。五、追求卓越，奋力翱翔常言道：要给学生一杯水，自己要有一桶水。我深深体会到，在当今科研兴教，呼喊反思型老师、探讨型老师的新形势下，作为一名中年老师，必需是不竭之泉，时时奔涌出清爽的、闪耀着斑斓色调的溪流。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索?”是我追求的境界。于是 我坚持学习，以此提高自己的文化素养。教学中，我潜心钻研教材，反复研讨新课标，大量订阅教学刊物，坚持业务自学，仔细做好笔记，广泛吸取养分，刚好进行反思，转变教化观念，捕获

44、新的教学信息，勇于探究教化规律，大胆采纳新的教学手段。我常向同科老师学习教学阅历，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学实力和业务水平。同时主动参与各个公开研讨课，教学技能不断提高。在学校领导的亲切关怀和各位同事的热忱帮助下， 我的教学工作取得了较好的成果，教学成果突出。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索?”是我追求的境界。作为一名教化工作者，我丝毫没有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路还很长。在今后的教化教学工作中，我将立足实际，仔细搞好教学，创建性地开展学校的教化教学、教改科研工作，在教化这片田园里勤奋耕耘，主动探究，奉献我无悔的青春。我坚信“痴心一片终不悔，只为桃李竞相开”，只要辛勤耕耘，挥洒汗水。肯定能做一名优秀的人民老师，让桃李香满天下！更多其他精彩相关范文：优秀老师个人事迹材料优秀老师个人事迹材料优秀老师个人事迹材料优秀老师个人事迹材料优秀个人先进事迹材料（优秀老师）