8拍”微课教学设计.docx

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1、“音乐知识6/8拍”微课教学设计 “音乐学问6/8拍”微课教学设计 教学环节教学活动设计意图引入新课1、出示2/4、3/4、4/4、3/8强弱规律2、复习节拍的定义节拍是指相同时值的强拍和弱拍有规律地循环反复。这种有规律的强弱改变，它表达的是一种强弱关系。节拍中每一个时间片段就是一个单位拍，即一个拍子。复习已知节拍，为新课内容做打算。师范讲解1、出示晚风4小节旋律谱例并视察、分析特点2、提出6/8拍的定义。3、拍子的种类单拍子、复拍子、混合拍子、变换拍子、散拍子4、复拍子的定义每小节有两个以上同类型的单拍子合并组成，并有两个以上强拍，称为复拍子。5、思索已知拍子中哪种拍子属于复拍子。6、通过4

2、/4拍的强弱规律推出6/8拍的强弱规律7、6/8拍的指挥图示8、6/8拍于3/8拍的区分9、观赏6/8拍的音乐作品片段通过演唱感受旋律心情。通过音值组合法分析出此旋律不适合3/4拍。明确复拍子中至少有两个强拍。通过已知内容，自主学习新学问。全课小结总结本课内容 “音乐学问6/8拍”说课稿 同学们，之前的音乐课中，我们已经学习了几种常用的节拍，我们一起来回忆回忆。（p）2/4、（p）3/4、（p）4/4、（p）3/8，（p）其中2/4拍、3/4拍、4/4拍都是以四分音符作为一拍，较为特别的是3/8拍，（p）是以八分音符作为一拍。复习了几个常用的节拍后，老师要来考考你们了，还记得节拍究竟是如何定义

3、的吗？（p）节拍是指相同时值的强拍和弱拍有规律地循环反复。这种有规律的强弱改变，它表达的是一种强弱关系。节拍中每一个时间片段就是一个单位拍，即一个拍子。结合节拍的定义，我们一起来看一条旋律，（p）思索下这条旋律究竟是几拍子呢？让我们一起来数一数（p）第一小节中一共三拍，若以四分音符为一拍，每小节中有三拍，那这条旋律原委是不是3/4拍呢，我们接着来视察。请看红圈内的八分音符，依据音值组合法，八分音符的写法应为（p）两个八分音符为一组，所以这条旋律明显不是3/4的。假如（p）以八分音符为一拍，每小节有几拍呢？我们一起来数数（p），每小节有六拍，所以这条旋律是（p）6/8拍，我们一起来唱一唱这条旋律

4、来感受6/8拍的舒缓与流淌性。6/8拍原委是什么含义呢？（p）表示以（p）八分音符为一拍，每小节有（p）六拍。同学们，你们还记得拍子都有哪些种类吗？（p）单拍子、复拍子、混合拍子、变换拍子和散拍子，其中（p）2/4拍、3/4拍和3/8拍属于单拍子，那（p）复拍子又是怎么回事呢？（p）每小节有两个以上同类型的单拍子合并组成，并有两个以上强拍，称为复拍子。（p）有两个以上强拍的是？（p）4/4拍由两个2/4拍组合而成，（p）6/8拍，由两个3/8拍组合而成。（p）结合3/8拍（p）和4/4拍（p）的强弱规律我们可以推断出6/8拍的强弱规律。（p）所以6/8拍的强弱规律是强弱弱次强弱弱。（p）下面我们一起来看一看6/8拍的指挥图示，看着图示会感觉有一些难，没关系，请你跟着老师的指挥图，一起来做一做。（p）好，我们再练习一遍。（p）我们已经学习了6/8拍的基本学问。结合3/8拍，我们对比来看看，两种节拍有哪些相同和不同？（p）照着念。最终我们来观赏两首6/8拍的音乐作品片段吧（