中班科学活动教案《轻和响》含反思.docx

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1、中班科学活动教案轻和响含反思 中班科学活动教案轻和响含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿初步体验在不同的场景中发出轻和响不同的声音，感受声音的轻和响，学会自我限制，兼顾他人，快来看看幼儿园中班科学活动轻和响含反思教案吧。 活动目标：1、感受声音的轻和响；2、初步体验在不同的场景中发出轻和响不同的声音；3、学会自我限制，兼顾他人。4、主动参加试验探究。5、激发幼儿对科学活动的爱好。活动打算：1、幼儿自己制作的在园一日生活各环节（如：午餐、点心、搬椅子、穿衣服、睡觉、问好、唱歌、上课回答问题等）的图片；2、玩具动物一只、轻和响的分类标记各一；3、噪音的录音。活动过程：1、讲解并描述故事，

2、引出轻和响（声音越讲越轻，直至听不到）能听到我的声音吗？为什么？原来，为了能让别人听清晰，我们必需用洪亮的声音说话。2、用洪亮的声音介绍自己3、听噪音录音，感受响是不是全部的时候都要用洪亮的声音呢？（听噪音的录音）你能听清晰他们在说什么吗？为什么？有时候，全部的人都在大声说话，就太吵了。4、回忆幼儿园的一日活动，区分轻和响1)、在幼儿园你都会做些什么？（随着幼儿的回答逐一出示图片）2)、什么时候须要轻轻的，什么时候须要响一点呢？（出示轻和响的分类标记）3)、将一日生活各环节图片根据轻和响的要求分类。5、实践轻和响1)、大声的向老师问好、大声的唱歌2)、小动物想睡觉了，轻轻的哄小动物睡觉；小动物

3、睡着了，轻轻的搬椅子、轻轻的走路。教学反思：该活动最大的亮点在于从幼儿的生活动身，让幼儿感受、区分和实践不同场景下的轻和响，真正体现了源于生活，并服务于生活的教化观念。整个活动一挥而就，首先是感受轻和响，借助讲故事和听录音这两种形式，潜移默化中让幼儿知道，轻和响是相对的，是可以相互转化的，同样的行为在不同的环境下应当实行不同的方式。其次，区分轻和响，则运用幼儿自己制作的在园一日生活各环节的图片作为教学具，在按标记分类中体会不同场景下轻响有度的做法及其缘由。最终有针对性的选择了几个易于操作的行为让幼儿实践轻和响，首尾连贯自然。小百科：声音是由物体振动产生的声波。是通过介质（空气或固体、液体）传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。